部编版小学语文六年级上册第八单元 综合素质评价（含答案）

第八单元 综合素质评价
时间：90分钟　满分：100分
板块 第1部分 第2部分 第3部分 总分
得分
第1部分 积累与运用（38分）
一 词语书写。(5 分)
1. [南平市单元考改编] 结合语境, 读拼音写词语。
我家门前有条河, 两岸的景物都倒映在chénɡ bì(　　　) 的河水中, 里面的pínɡ zǎo (　　　) 游鱼, 清晰可见。有一次, 我们看见一只cì wei(　　　) 忽然出现在河边, 刚想要靠近它, 没想到这个小家伙很línɡ lì(　　　) , 身子一扭, shùn jiān(　　　) 就不见了。
二 选择题。(将正确答案对应的序号填在题目后面的括号里, 每题2 分) (24 分)
2. 下列词语中, 加点字的读音有误的一项是(　　) 。
A. 牲畜(chù) 畜牧业(xù) B. 摇晃(huànɡ) 晃眼(huǎnɡ)
C. 供品(ɡōnɡ) 供给(ɡònɡ) D. 包扎(zā) 挣扎(zhá)
3. 下列各组词语中, 没有错别字的一项是(　　) 。
A. 潮讯　郑重 B. 橱房　荡漾
C. 瘦削　疑视 D. 错综　浮动
4. “盥”字的意思最可能是下面哪一项 (　　)
A. 水 B. 器皿 C. 浇灌 D. 叉手
5. 下列句子中的加点字和例句中的加点字意思相同的一项是(　　)
例句: 于是不到半日, 我们便熟识了。
A. 俗话说: “熟能生巧。”
B. 锅里的饭熟了。
C. 我和华华是老同学, 相互熟得很。
D. 妹妹睡得很熟。
6. 下列句子中的加点词使用不恰当的一项是(　　)
A. 听了王老师的讲解, 我们恍然大悟。
B. 读书要善于思考, 不能囫囵吞枣, 不求甚解。
C. 天天多次代表学校参加乒乓球比赛, 饱经风霜, 很有经验。
D. 读长篇小说一味贪多求快, 常常会把小说里的人物和情节张冠李戴。
7. “ 我抛了书, 欠身伸手去取笔, ——何尝有一丝碎影, 只见昏暗的灯光, 我不在小船里了。” 句中的破折号的作用是(　　) 。
A. 表示解释说明　 B. 表示意思转折
C. 表示声音的延续 D. 表示话语中断
8. 对下列句子运用的描写方法判断正确的一项是(　　) 。
(1) 他正在厨房里, 紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈。
(2) 我又羞愧, 又悔恨, 比挨打挨骂还难受。
(3) “你想, 四周黑洞洞的, 还不容易碰壁吗 ”
A. 外貌描写 心理描写 语言描写
B. 环境描写 外貌描写 心理描写
C. 动作描写 语言描写 心理描写
D. 动作描写 心理描写 环境描写
9. 鲁迅先生逝世后, 有人写了一副挽联: “译著尚未成书, 惊闻陨星, 中国何人领呐喊; 先生 已经作古, 痛忆旧雨, 文坛从此感彷徨。”挽联中提到的鲁迅先生的两部小说集是(　　) 。
A. 《译著》和《陨星》　 B. 《旧雨》和《彷徨》
C. 《陨星》和《旧雨》　 D. 《呐喊》和《彷徨》
10. [三明市大田县期末] 下列课文的标题与拟题方法不对应的一项是(　　) 。
A. 《草原》——景物名称
B. 《夏天里的成长》——人物语言
C. 《少年闰土》——主要人物
D. 《“诺曼底号”遇难记》——主要事件
11. 柳公权是唐代著名的书法家。他的楷书用笔方圆并施, 点画棱角分明, 结构精妙, 瘦硬挺拔, 骨力遒劲。下列属于柳公权的书法作品的一项是(　　) 。
A. B. C. D.
12. 给下列语序混乱的句子排列顺序, 正确的一项是(　　) 。
①他穿着很旧的布马褂, 破布鞋, 显得很寒素。
②现在是躲在乡下, 教着几个小学生糊口。
③回到故乡之后, 又受着轻蔑, 排斥, 迫害, 几乎无地可容。
④但因为有时觉得很气闷, 所以也乘了航船进城来。
⑤谈起自己的经历来, 他说他后来没有了学费, 不能再留学, 便回来了。
A. ③⑤①②④ B. ①②⑤④③
C. ⑤②①④③ D. ①⑤③②④
13. 对下面语段意思概括最恰当的一项是(　　)
一个人能够集中精力读书、实验、创作、设计是好事, 俗话说“一心不能二用”, 就是说的集中精力的必要。然而, 一个人专注于一件事物久了, 沿一个方向想问题多了, 思维容易僵化, 创新想象会遇到心理定势的困扰。在这种时候, 停下手中的工作, 泡一杯茶, 坐在某间空房子里“胡思乱想”; 或者干脆走远一点, 来到公园某棵树下席地而坐, 仰读清风, 俯瞰树影, 你的思想会活跃, 你的胸襟会开阔, 你习惯的一些想法可能会被颠覆, 你的生命会变得更具创造的活力。
A. 一心不能二用。　 　 B. 我们要留出思考的时间。
C. 读书要集中精力。 D. 冷静思考, 你会更具创造活力。
三 根据所学知识完成练习。(9 分)
14. 根据所学知识填空。(5 分)
通过第八单元的学习, 我们认识了文学巨匠鲁迅先生。“少年闰土”是他在小说中塑造 的人物形象, 闰土____________的个性, 与“我”形成了鲜明的对比; 《好的故事》表达了作者虽然身处黑暗的现实, 但是坚持____________的情感; 从鲁迅 先生的名言“惟有____________ , ____________, ____________” 中, 我感受到了他深厚的爱国情。
15. 读下面的词语, 你想到了什么 选择一个词语, 把你想到的用一段话写下来。(4 分)
迷人的微笑　　 飘飞的落叶　　 饱经风霜的老屋
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第2部分 阅读与欣赏（32分）
四 阅读下面的材料和文章, 按要求作答。(选择题把正确答案的序号填在括号里, 简答题答案直接写在横线上) (32 分)
(一) 北人食菱(8 分)
北人生而不识菱者, 仕于南方。席上食菱, 并①壳入口。或曰: “食菱须去壳。”其人自护所短, 曰: “我非不知, 并壳者, 欲以去热②也。”问者曰: “北土亦有此物否 ”答曰: “前山后山, 何地不有 ”
夫菱生于水而曰土产, 此坐③强④不知以为知也。 (有删改)
[注释] ①并: 连同。②去热: 清热去火。③坐: 因为, 由于。④强: 勉强。
16. 下列“识”字的读音与文中加点的“识”字不同的一项是( ) 。
(2 分)
A. 默而识之 B. 有识之士 C. 不识好歹 D. 有眼不识泰山
17. “其人自护所短”的说辞, 用一个四字词语来概括就是( ) 。
(2 分)
A. 头头是道 B. 强词夺理
C. 有理有据 D. 铿锵有力
18. 关于这则故事告诉我们的道理, 下列表述最恰当的一项是( ) (2 分)
A. 各地有各地的风俗、特产等, 要做到提前了解, 不然很容易闹笑话。
B. 因水土环境、气候条件等不同, 菱角在南方生长在水里, 到北方就生长在山上。
C. 对于菱角, “北人”的吃法是一种创新, 我们应该鼓励他, 而不是耻笑他。
D. 面对没有接触过的事物, 我们要有“知之为知之, 不知为不知”的求实态度。
三 19. 请用自己的话说说文中的“北人”是一个怎样的人。(2 分)
(二) [福建特色](11 分)
[材料一] 记者从数字福建(安溪) 产业园获悉, “安溪铁观音一号”卫星于2022 年2 月27 日发射升空。
据悉, 该卫星由安溪县人民政府与中科星桥、长光卫星共同合作研制, 轨道高度535 千米, 可为精准农业、数字茶业、智慧城市、国土监测、海洋环境、全球重点目标变化监测等提供空天大数据服务和支撑。这是福建省第一颗亚米级地面分辨率的商业光学遥感卫星, 也是我国第一颗以茶叶冠名的遥感卫星。
[材料二] “安溪铁观音一号”卫星具有星上任务自主规划、实时数传和星上AI 功能, 结合快速机动控制, 可实现单轨多点目标成像和信息快速回传。卫星拥有各类先进成像模式, 除了常规成像模式外, 还具有以下模式: 可直接获取“准正射”原始图像的非沿轨灵巧成像模式, 可获取城市夜间灯光图像的低照度夜光成像模式, 可观测空间碎片和天体的惯性空间扫描模式。据悉, 该卫星的数据由中科星桥落地福建省泉州市安溪县数字福建(安溪) 产业园的商业遥感卫星地面接收站接收, 通过数据应用将在社会经济发展各个方面发挥重要作用, 并为空天大数据助力“数字福建”高质量发展作出重要贡献。
(选自《安溪报》, 有删改)
20. “安溪铁观音一号”卫星是由安溪县人民政府和( ) 共同合作研制的。(2 分)
A. 中科星桥　 B. 中科星桥、长光卫星
C. 长光卫星 D. 数字福建(安溪) 产业园
21. 下列哪一项不是“安溪铁观音一号”卫星具备的功能 (　　)
(2 分)
A. 星上任务自主规划、实时数传和星上AI 功能
B. 多轨目标成像和信息快速回传
C. 惯性空间扫描模式可观测空间碎片和天体
D. 拥有各类先进成像模式
22. 学校广播站准备播报这则新闻, 你觉得将它安排在哪个栏目播出最合适 (　　) (2 分)
A. 生活百科 B. 名人故事
C. 阅读专栏 D. 科技创新
23. 结合材料一和材料二可知, 下列说法不正确的一项是(　　)
(2 分)
A. 2022 年2 月27 日, “安溪铁观音一号”卫星发射升空。
B. “安溪铁观音一号”卫星的数据由长光卫星的商业遥感卫星地面接收站接收。
C. “安溪铁观音一号”卫星是福建省第一颗亚米级地面分辨率的商业光学遥感卫星。
D. “ 安溪铁观音一号”卫星通过数据应用将为空天大数据助力“数字福建”高质量发展作出重要贡献。
24. “安溪铁观音一号”卫星是安溪的一项重大科技成就, 作为福建人, 你一定很自豪, 请写一写自己的感受。(3 分)
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(三) 我认识的__________先生(13 分)
巴 金
①像先生这样懂得所谓“人情世故”而且知道旧社会很深的上了年纪的人, 怎么能够跟年轻人做朋友而且有亲密的关系呢
②也许有人不了解, 其实先生跟别的人一样, 在年轻的时候喜欢跟年轻人做朋友, 不同的是, 他由壮年到老年, 还是喜欢跟年轻人做朋友, 跟年轻人在一起, 他也显得年轻, 而且跟年轻人一样的纯真。
③对付敌人他可以利用他那些关于旧社会的知识, 可以利用他那些“人情世故”; 对待青年他却非常天真而且善良。
④以前, 他同他的学生孙伏园一起旅行, 他看见孙伏园体弱, 便常常主动替孙伏园打铺盖卷儿。这一类帮助年轻朋友的事, 在先生的一生中, 其实是很多的。
⑤很少有人像他那样爱护青年。我记得有一回有人请先生吃饭, 几个有地位的人在席上一致指责一个青年编辑的缺点, 先生不满意这种缺席裁判, 不待席终便拂袖而去。这个青年编辑就是《译文》期刊的编辑黄源。
⑥这以后《译文》停刊了, 黄源也失了业。他为了《译文》复刊的事情四处奔走。他还常常去看先生, 有一回, 先生对他说: “看见你瘦了, 我觉得很难过。”这是很自然地说出来的。
⑦正因为先生对每一个青年朋友都这样深切地关心, 所以在柔石等五位烈士牺牲以后, 他会写出像《为了忘却的记念》那样充满悲愤的文章。 (有删改)
25. 文中的先生指的是谁 想一想, 把题目补充完整。(2 分)
26. 第③段运用的手法是( ) 。(2 分)
A. 对比 B. 象征 C. 衬托 D. 想象
27. 读了这篇文章后, 我感受到了先生( ) 。(多选) (2 分)
A. 爱憎分明, 关心和爱护青年的高尚品质
B. 总是为别人想得多, 为自己想得少
C. 十分关心和同情贫苦的人民
D. 有很高深的文学造诣
28. 从“先生不满意这种缺席裁判, 不待席终便拂袖而去”中的“拂袖而去”可以看出___________________________, 从中可以体会到_________________________。(2 分)
29. 文中先生对青年的爱护, 具体表现在哪些事情上 请用简洁的语言加以概括。(2 分)
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30. 读了短文, 再结合下面的资料, 你对鲁迅先生有了怎样的新认识 (3 分)
青年人写信, 写得太草率, 鲁迅先生是深恶痛绝之的。 “字不一定要写得好, 但必须得使人一看了就认识, 青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事, 别人看了三遍五遍看不明白, 这费了多少工夫, 他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。” 但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信, 眼睛不济时, 便戴起眼镜来看, 常常看到夜里很深的时光。(节选自萧红《回忆鲁迅先生》)
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第3部分 表达与交流（30分）
五 小练笔。(5 分)
31. 根据话题, 从给出的角度中选择一个与同学交流。
话题: 我心中的鲁迅
角度: ①我最喜欢的鲁迅的作品。
②我最喜欢的鲁迅的名言。
③我最喜欢的关于鲁迅的故事。
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六 习作。(25 分)
32. 在你成长的过程中, 一定有让你感动或想感谢的人, 请选择一个让你印象最深刻的人, 写一篇作文, 题目自拟。注意内容具体, 语句通顺, 感情真实。
第八单元 综合素质评价
一 1. 澄碧　萍藻　刺猬　伶俐　瞬间
二 2. C 　3. D 　4. B 5. C 　6. C 　7. B 8. A
9. D 　10. B 　11. B 　12. D 　13. B
三 14. 机智勇敢、见多识广 追求美好事物 民魂是值得宝贵的 惟有他发扬起来 中国才有真进步
15. 【示例】飘飞的落叶 秋天到了, 杨树、槐树等树的叶子渐渐枯萎, 随着瑟瑟的秋风, 枯黄的树叶飘落下来。我为树叶的飘落而感到惋惜。
四 (一)16. A 17. B 18. D
19. 【示例】“北人”是一个不懂装懂、强词夺理的人。
(二)20. B 　21. B 　22. D 　23. B
24. 【示例】这一项重大科技成就让我感受到了家乡的强大, 也让我树立了以后要为家乡、为国家贡献自身力量的理想。
(三)25. 鲁迅 26. A 27. AB
28. 先生对几个有地位的人在青年编辑本人不在席上的情况下指责他的缺点的行为不满 鲁迅先生爱护青年
29. 主动替他的学生孙伏园打铺盖卷儿; 关心、爱护青年编辑黄源。
五 30. 【示例】虽然青年们信写得草率, 但是鲁迅先生还是极为认真地展读他们的来信。他对青年们要求严格, 又十分关心他们的成长,表现了鲁迅先生对青年人严格又热心的品质。
31. 【示例】选择① 我最喜欢的鲁迅的作品是《朝花夕拾》。《朝花夕拾》原名《旧事重提》, 收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为回忆录, 多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活, 形象地反映了他志趣的形成经过。
六 32. 略。　【点拨】习作要求写一个人, 要围绕“让你感动或想感谢”来写。写之前, 先想一想你准备写谁, 再想一想这个人让你感动或想感谢的原因。写的时候, 想一想你准备通过一件事还是多件事来写, 哪些内容先写, 哪些内容后写, 哪些内容详写, 哪些内容略写。注意在写作过程中抓住人物的语言、动作、神态进行具体描写, 同时写出自己的真实想法。