9 黄山奇石 教学设计

9、黄山奇石
教学目标
1. 通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：结合看图，理解课文中重点句子的意思。
教学难点：通过朗读，体会黄山石的奇妙之处。教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
1. 师：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美称誉为“四绝”，即：奇松、怪石、云海、温泉。今天，老师给同学们带来了一些奇石的照片，你们想看看吗？（展示奇石照片）
2. 师：同学们看了这些奇石的照片，觉得怎么样？（生自由回答）
3. 师：是的，黄山奇石不仅形似，而且神似，无怪乎人们称赞：“黄山的奇石，像人不是人，像物不是物，像这个不是这个，像那个其实又不是那个。”今天我们就来学习一篇介绍黄山奇石的文章：板书——黄山奇石
二、新授课文
1. 学习第一、二自然段。
（1）师：黄山上有哪些奇石呢？请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读读课文的第一、二自然段，看看这些奇石分别是什么？并且用笔画一画。
（2）师：课文介绍了哪几种奇石？你最喜欢哪种奇石呢？说说为什么喜欢它？
（3）师：同学们现在就想亲眼看看这些奇石吗？那就让我们一起来看看多媒体课件，老师请大家也试着用课文里的一些词语形容一下你刚才看到的奇石，看看谁形容得最贴切。
（4）师：下面请同学们用自己的喜爱的方式读课文的第一、二自然段，一边读一边想象刚才看到的奇石。
（5）师：谁愿意读给大家听听？通过刚才大家的阅读和观赏，可以看出黄山奇石真是——板书：神奇有趣。
2. 学习第三、四自然段。
（1）师：黄山还有哪些奇石呢？这些奇石又有什么特点呢？请同学们接着往下读课文的第三、四自然段，边读边把描写其它奇石的语句用笔画一画。
（2）师：现在我们再把这组奇石用多媒体课件展示给大家看，你们一定很想知道这些奇石的名字吧！请同学们一边看一边听老师读读课文中描写这组奇石的语句，老师在读的过程中在黑板上板画这组奇石。
（3）师：下面请同学们参照课文里描写“猴子观海”、“松鼠跳崖”、“巨鲸戏涛”（板画）的语句描写刚才在课件上看到的另三组奇石，选一组试着写一写。
（4）师：（展示“骆驼”、“飞龙学步”、“新月出世”）同学们现在就用自己喜爱的方式读课文的第三、四自然段，一边读一边想象看到的奇石。
（5）师：谁愿意朗读给大家听听？从刚才大家的阅读和写作中可以看出黄山奇石真是——板书：神奇有趣。
3. 学习第五自然段。
（1）师：黄山到处都有令人称奇的奇形怪异的岩石，它们或引人入胜，或令人难以置信，或让人匪夷所思，或诱人一探究竟。黄山的奇石还有很多呢！不信你们看：（多媒体展示黄山更多的奇石图片）你们想给这些奇石起个名字吗？动手写写吧！
（2）师：（展示学生的作品）请同学们看看自己起的名字和课文起的名字有什么不同，如果觉得自己起的名字好也可以给课文中的奇石该名字。
三、小结课文
1. 师：学了这一课使我们了解到黄山奇石是生动有趣的，它们使人浮想联翩，增加见识。我们一定要到黄山去身临其境地感受一下自己向往的黄山奇石。
2. 师：同学们学了这一课有什么收获呢？（生自由回答）
3. 总评：同学们这节课的收获真不少！通过这一节课的学习我们不仅感受到了黄山奇石的神奇与美丽，而且更加深深地爱上了我们祖国这片热土，我想作为一个中国人应该感到骄傲和自豪！同时我们也应该感谢这篇文章的作者向我们介绍了这么多有关黄山的奇闻趣事，那么在今后的学习和生活中我们要多读书、多积累一些知识，以便在今后的学习中能够用上更多的好词好句，在写文章时也能写出更多更好的文章来