高中语文必修上第1单元　第2课　立在地球边上放号　红烛　峨日朵雪峰之侧　致云雀 同步测验（含答案）

第二课 同步测验
基础训练
阅读下面的文字，完成1～3题。
诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生于“五四”新文化运动，(　　　　　)，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。
代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时期各种社会矛盾日益加深，面对__________的现实，在__________中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动因。针对当时诗坛__________的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量__________的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤起，形成独有的浪漫主义诗风。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想
B．它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求
C．它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求
D．它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。
B．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。
C．1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。
D．“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．风雨交加　 峥嵘岁月　 抱残守缺　 惊世骇俗
B．风雨如晦 蹉跎岁月 墨守成规 愤世嫉俗
C．风雨交加 蹉跎岁月 抱残守缺 愤世嫉俗
D．风雨如晦 峥嵘岁月 墨守成规 惊世骇俗
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸，①__________________，才能写出血泪交迸、与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼，②____________________，如同夜空中最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但让他的政敌始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域，③_________________，特别是在中国的诗歌史与散文史上，他都拥有黄金铸就的一章。
5．仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色的世界
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
__________________________________________
__________________________________________
让我怎么感谢你
当我走向你的时候
__________________________________________
__________________________________________
6．常见的“动物语录”往往充满智慧、幽默和讽喻性，请仿照下面示例的风格，以“羊”“蜜蜂”“狐狸”“鱼”的口吻写一句话(任选两种)。
猫头鹰：要是凭发言来评先进，我这一辈子怕是与先进无缘了。
答：________________________________________________________________________
二、阅读下面这首诗，然后回答问题。
色　彩
闻一多
　生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我热情，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰白赠我以悲哀；
再完成这帧彩图，
黑还要加我以死。
从此以后，
我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
1．诗中运用了哪些修辞手法？表达了怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
2．诗人在诗中运用了丰富的想象，试举例加以说明。
答：________________________________________________________________________
三、阅读下面这首诗，然后回答问题。
我不知道风是在哪一个方向吹
徐志摩
　我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的温存，我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
她的负心，我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
在梦的悲哀里心碎！
我不知道风
是在哪一个方向吹——
我是在梦中，
黯淡是梦里的光辉。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　)
A．全诗共6节，每节的前3句相同，辗转反复，余音袅袅。这种刻意经营的旋律组合，渲染了诗中“梦”的氛围，也给吟唱者更添上几分“梦”态。
B．“甜美是梦里的光辉”“黯淡是梦里的光辉”，这两句与《再别康桥》中的“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”比较相像，都采用了拟人的修辞手法。
C．诗人的梦是一个大梦，一种大的理想，他要摆脱物的羁绊，心游物外，去追寻人生与宇宙的真理。
D．诗人铺衍了6个小节，告诉我们：不管风往哪个方向吹，唯有忍耐与勇敢，我们方能在黑暗中不害怕，在失败中不颓丧，在痛苦中不绝望。
4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________________
四、阅读下面这首诗，然后回答问题。
炉中煤
郭沫若
　啊，我年青的女郎！
我不辜负你的殷勤，
你也不要辜负了我的思量。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎！
你该知道了我的前身？
你该不嫌我黑奴卤莽？
要我这黑奴的胸中，
才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎！
我想我的前身
原本是有用的栋梁，
我活埋在地底多年，
到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！
我自从重见天光，
我常常思念我的故乡。
我为我心爱的人儿
燃到了这般模样！
5．诗中用“年青的女郎”“心爱的人儿”比喻____________，又用________________比喻诗人火热的爱国之情。
6．“啊，我年青的女郎！”这句话的反复出现造成了什么效果？首尾两节的呼应又有何作用？
答：________________________________________________________________________
7．怎样理解“炉中煤”的前身、过去和今朝？“炉中煤”今朝的心理如何？
答：________________________________________________________________________
8．如何理解“我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量”？
答：________________________________________________________________________
一、基础训练
1.答案　A
解析　在逻辑方面，应按照先强调时代性，再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合(要注意后一句中的提示词语“格律形式”)；在内容方面，应按由“现实生活”到“科学民主的革命思想”的顺序排列。
2.答案　B
解析　A项句式杂糅。C、D两项词序颠倒。
3.答案　D
解析　风雨如晦：风雨交加，白天如同黑夜一样昏暗。形容局势动荡或社会黑暗。风雨交加：风雨一起袭来。比喻天气恶劣。峥嵘岁月：形容不平凡的岁月。蹉跎岁月：把时光白白地耽误过去，指虚度岁月。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。抱残守缺：形容保守不知改进。惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。
4.答案　(示例)①而且诗人自己也有不幸　②那中国诗歌定将黯然失色　③他却是可以高视阔步的王者
5.答案　(示例)我原想收获一缕春风　你却给了我整个春天
我原想捧起一簇浪花　你却给了我整个海洋
我原想撷取一枚红叶　你却给了我整个枫林
6.答案　(示例一)羊：同胞们，请注意，当一匹狼向你大谈仁义道德时，它肯定是要参加竞选了。
(示例二)蜜蜂：这世界上贪占别人的“甜头”的人实在是太多了，我是不得已才配这杆“枪”的。
(示例三)狐狸：我是骗过乌鸦嘴里的肉，可是说到底，真正骗了乌鸦的是它自己的虚荣心。
(示例四)鱼：明明知道有人在垂钓，仍然免不了接二连三地上钩。唉，究竟是什么蒙蔽了我们的心灵。
二、
1.答案　诗人运用了比喻、象征、排比等修辞手法。诗人把生命的白纸色彩化、具体化，赋予抽象的生命以不同的色彩，完善了生命的内涵。告诉人们要热爱生活，重视生命的价值。
解析　解答此题，首先要了解常见的修辞手法有哪些，如比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比等，再看原诗，分析判断，得出答案。根据诗中“我便溺爱于我的生命”，把握整首诗的思想感情就容易了。
2.答案　诗人奇特的想象主要表现在前面九行诗中，诗人把生命的白纸色彩化，赋予抽象的生命以不同的色彩，完善了生命的内涵。将绘画中的颜色由绿到黑，自然巧妙地排列起来，正好经历了生命由生到死的过程。让人思考，给人启迪。
解析　诗人把人们熟悉的生命以及与其有关的忠义、高洁、希望、悲哀等抽象的东西具体化；使抽象的东西具体化的过程，正是诗人运用丰富想象的过程。解答此题需要用简洁的语言，把这一过程表述出来。
三、
3.答案　B
解析　B项“拟人”错误，此处应该是比喻的修辞手法。
4.答案　本诗包含了对自由、美的追求和企盼以至于理想幻灭所生的失望、痛苦，以及他要摆脱物的羁绊、追寻宇宙与人生的真理等复杂情感。
四、
5.答案　“五四”后新生的祖国　燃烧的“炉中煤”
6.答案　(1)这句话反复出现，造成了一种反复咏叹的效果，使情感渐趋热烈深沉，同时也显示了因果的脉络。(2)首尾两节呼应，反复表达“我”对祖国的苦恋与奉献。
7.答案　第三节中，后三行诗分别写了“我的前身”、过去和今朝。煤的前身“原本是有用的栋梁”，过去“活埋在地底多年”，今朝“才得重见天光”。从字面上讲，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家的有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的生机，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。
8.答案　直抒对祖国的眷念、热爱和思念之情。表现了“我”正向亲爱的祖国诉说着那颗燃烧的赤子衷心，即使化为灰烬，也绝不后悔遗憾。