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24 诗词曲五首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列对词作赏析有误的一项是（ ）
南乡子·登京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。这是一首著名的怀古咏之词。全词浑厚雄壮，意境高远。
B．“不尽长江滚滚流”，词人借用杜甫诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此抒发自己保家卫国的豪迈之情。
C．下阕借曹刘衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
D．全词三问三答，层层深入，层层推进。不仅表现出感情的悲惨，而且也可以从中看出词人不失雄壮的情怀。
2．对张养浩《山坡羊 潼关怀古》理解分析不正确的一项是（ ）
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A．“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。
B．“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。
C．“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。
D．作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。
3．阅读下面一首诗，完成题目。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
下列对这首诗的解读，不正确的一项是( )
A．“零丁洋”，零丁洋即“伶丁洋”，现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。“遭逢”，指遇到朝廷选拔。“起一经”，指精通某一经籍，而通过科举考试的官。文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
B．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”先从自己的出身说到报国。表明原先就有艰苦奋斗的阅历，暗示经得起后来的艰危的磨炼，而儒家思想则是他的精神支柱。接着“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”连用两个形象、贴切的比喻概括抒写奋战中的感受：以“风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和诗人对时局的悲痛，以“雨打萍”表现诗人在抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 二句则借典型事件实写感受。上句说兵败，“说惶恐”含有与士卒共度艰危的意思。下句说被俘，“叹零丁”兼有将士伤亡殆尽的孤独感。巧用地名作对，运用语义双关，把理想与抒写特有的心情结合得天衣无缝。
D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁，全诗格调，顿然一变，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
4．下面对《白雪歌送武判官归京》理解有误的一项是（ ）
白雪歌送武判官归京
（唐）岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
A．这首诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以与友人送别为主线抒发了对大雪的热爱之情。
B．作者善于运用细节描写，比喻新奇，将漫天飞雪写得奇丽壮美，使全诗富有豪迈气概。
C．全诗共有四处描写雪景，分别是送别之前、饯别之时、临别时刻以及送别之后的雪景。
D．本诗也写了边塞的苦寒，可将士们自能找到战地的生活乐趣，苦寒也是将士眼中的美。
5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》）
运用动作描写和细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将他悲痛欲绝、无以言状的茫然内心表现得淋漓尽致。
B．峰峦如聚，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
运用拟人的修辞，以静写动，从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟强盛、不可阻遏的气势，暗示它是历来兵家必争之地。
C．天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
采用设问的修辞手法，并引用曹操的话，很自然地形成一问一答，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
写友人离去以后的情景。诗人送友人归去时依依不舍的深情，都通过一个意味无穷的“空”字传达了出来。
6．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是
A．十五/从/军征，八十/始/得归。 B．何处/望/神州 满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。 D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
7．下列对《过零丁洋》理解不正确的一项是（ ）
A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵。
B．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”承接上联，从国家和个人两个方面继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家，民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞充满凄楚，
D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明诗人以死明志的决心，全诗透露出诗人内心的恐惧和对前途的迷茫。
8．下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（ ）
A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
9．指出下列对应错误的一项（ ）
A．《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代
B．《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代
C．《过零丁洋》—文天祥—南宋
D．《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋
10．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，唐代山水田园诗人，与高适齐名，并称“高岑”。
B．《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代词人，豪放派代表人物。
C．《过零丁洋》的作者是文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，宋代政治家、文学家。
D．《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩，字希孟，号云庄，济南人，元代文学家。
二、句子默写
11．根据要求默写。
（1）《十五从军征》中，和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：_________________，____________________。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是：__________________，___________________。
（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“_____________，____________。”是啊，连曹操也不得不感叹“___________________”。
（4）“舍生取义”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥《过零丁洋》中的“___________________？_________________”就是对这种生死观的真情表白。
（5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》用“_________________，_______________”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。
三、语言表达
12．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
（2）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。( )
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。( )
（4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。( )
（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。( )
13．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
四、综合性学习
14．诗词是中华传统文化的经典。育英中学九年级（1）班将于周五下午两点上一堂以“咏诗词·会朋友”为主题的班会课，请你参与解决以下问题。
(1)活动前，班主任想邀请施校长参加，班委会为此设计了一张邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。
邀请函
遵敬的施校长：
您好！我们班将举办“咏诗词·会朋友”诗词朗诵会，想聆听您对以诗交友的看法，诚邀您于2021年3月18日下午2点亲自莅临我班参与本次活动。
2021年3月17日
九年级（1）班班委会
①邀请函中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
②画线句子有语病，请提出修改意见：________________。
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：___________________。
(2)班长想要你去邀请语文学科组长张老师来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
(3)活动中有以下三个项目，请你来积极应对。
①语文老师打出两则材料，你能从材料中可归纳出什么信息？
【材料一】
2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
【材料二】
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
_________________________________________________________
②生活从不缺少诗意，请根据下面的诗句写出古人的活动名称。
A．青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。( )
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( )
C．一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩。( )
③在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。（只填选项）
【甲】道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
【乙】远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
【甲】_____ 【乙】_____
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
15．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）将军角弓不得控 控：
（2）瀚海阑干百丈冰 阑干：
（3）中军置酒饮归客 饮：
（4）风掣红旗冻不翻 掣：
16．这首诗前十句重在_________，后八句则主要是写作者怀着_______________的心情送别武判官
17．简要回答下列问题。
（1）请简析作者反复描写雪景的原因。
（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句在全诗结构中起什么作用？
（3）请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
18．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是历来为人称道的名句，请赏析这两句诗的妙处。
19．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B．一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。
C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。
D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。
阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成后面的问题。
山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
20．这首曲前三句写潼关的雄伟气势。以“_____”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“_____”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
21．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之“眼”，蕴含了作者哪些情感？
22．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首元曲，标题中的“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
B．“望西都，意踌躇”，写作者驻马远望，昔日六朝古都的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的景象，不禁令诗人踌躇伤心。
C．“宫阙万间都做了土”直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。
D．这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
阅读下面的诗歌，回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
23．请解释下列加点词在句中的意思。
（1）辛苦遭逢起一经 起一经：
（2）干戈寥落四周星 寥落：
（3）零丁洋里叹零丁 零丁：
24．根据要求，赏析下面的句子。
（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（从修辞角度）
（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（从修辞、炼字的角度）
25．下面对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。
B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。
C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。
D．这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。
阅读 《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
26．本词中，“南乡子”是______，“登京口北固亭有怀”是_____。“坐断”的意思是_______。
27．“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？抒发了作者怎样的感慨？
28．简要回答下列问题。
（1）“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。
（2）作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概括。
29．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
古诗鉴赏。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
30．下列对《十五从军征》赏析有误的一项是（ ）
A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵出门张望，老泪纵横这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索，满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
31．全诗表达了一个怎样的主题？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页中小学教育资源及组卷应用平台
24 诗词曲五首
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列对词作赏析有误的一项是（ ）
南乡子·登京口北固亭怀古
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
A．《南乡子》是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。这是一首著名的怀古咏之词。全词浑厚雄壮，意境高远。
B．“不尽长江滚滚流”，词人借用杜甫诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，以此抒发自己保家卫国的豪迈之情。
C．下阕借曹刘衬托孙权的英雄形象，表达了词人对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。
D．全词三问三答，层层深入，层层推进。不仅表现出感情的悲惨，而且也可以从中看出词人不失雄壮的情怀。
【答案】B
【解析】B.有误，写词人胸中倒来倒去的不尽愁思和感慨，犹如长流不息的江水。
2．对张养浩《山坡羊 潼关怀古》理解分析不正确的一项是（ ）
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
A．“如聚”，山峰走集于潼关之状；“如怒”河流奔涌之状。潼关外临渭河，内有嵩山。首句极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意。
B．“望西都，意踌蹰”写作者驻马远望、感慨横生的样子。“西都”即长安，曾经是好几个朝代的都城，可作者眼前只剩下一片凄凉。
C．“宫阙万间都做了土”，表面上看起来只是回顾历史，而没有直接提到战争，然而历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。
D．作者通过怀古表现对民间疾苦的关怀与同情。立意精辟，主题深刻，气势雄浑，感情深沉。
【答案】A
【解析】A.潼关外临黄河，内有华山。故选A。
3．阅读下面一首诗，完成题目。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
下列对这首诗的解读，不正确的一项是( )
A．“零丁洋”，零丁洋即“伶丁洋”，现在广东省珠江口外。1278年底，文天祥率军在广东五坡岭与元军激战，兵败被俘，囚禁船上曾经过零丁洋。“遭逢”，指遇到朝廷选拔。“起一经”，指精通某一经籍，而通过科举考试的官。文天祥在宋理宗宝祐四年（1256）中进士第一名。
B．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”先从自己的出身说到报国。表明原先就有艰苦奋斗的阅历，暗示经得起后来的艰危的磨炼，而儒家思想则是他的精神支柱。接着“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”连用两个形象、贴切的比喻概括抒写奋战中的感受：以“风飘絮”表现大好河山遭受蹂躏的惨相和诗人对时局的悲痛，以“雨打萍”表现诗人在抗元斗争中遭受的种种打击和挫折。
C．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁” 二句则借典型事件实写感受。上句说兵败，“说惶恐”含有与士卒共度艰危的意思。下句说被俘，“叹零丁”兼有将士伤亡殆尽的孤独感。巧用地名作对，运用语义双关，把理想与抒写特有的心情结合得天衣无缝。
D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”笔势一转，忽然宕进，由现在渡到将来，拨开现实，露出理想，如此结语，有如撞钟，清音绕梁，全诗格调，顿然一变，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。
【答案】C
【解析】C.“把理想与抒写特有的心情结合得天衣无缝”错误，改为：把纪实与抒写特有的心情结合得天衣无缝。故选C。
4．下面对《白雪歌送武判官归京》理解有误的一项是（ ）
白雪歌送武判官归京
（唐）岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
A．这首诗以西北边塞的奇寒雪景为背景，以与友人送别为主线抒发了对大雪的热爱之情。
B．作者善于运用细节描写，比喻新奇，将漫天飞雪写得奇丽壮美，使全诗富有豪迈气概。
C．全诗共有四处描写雪景，分别是送别之前、饯别之时、临别时刻以及送别之后的雪景。
D．本诗也写了边塞的苦寒，可将士们自能找到战地的生活乐趣，苦寒也是将士眼中的美。
【答案】D
【解析】“散入珠帘湿罗幕，狐表不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”这两联写出了边地的苦寒，写出了将士们的艰苦。“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”中虽然是写宴饮场面，但是却是为了离别设宴，“胡琴琵琶与羌笛”中出现的都是异域乐器，营造的是比较伤感的氛围，所以没有写出“将士们自能找到战地的生活乐趣，苦寒也是将士眼中的美”的内容，故D错误，选D。
5．下面对诗句的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．出门东向看，泪落沾我衣。（《十五从军征》）
运用动作描写和细节描写，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将他悲痛欲绝、无以言状的茫然内心表现得淋漓尽致。
B．峰峦如聚，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
运用拟人的修辞，以静写动，从视觉和听觉两个方面写出潼关雄伟强盛、不可阻遏的气势，暗示它是历来兵家必争之地。
C．天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
采用设问的修辞手法，并引用曹操的话，很自然地形成一问一答，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
D．山回路转不见君，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
写友人离去以后的情景。诗人送友人归去时依依不舍的深情，都通过一个意味无穷的“空”字传达了出来。
【答案】B
【解析】B“以静写动”错误，应是“化静为动”。
6．对下面的诗句节奏划分不正确的一项是
A．十五/从/军征，八十/始/得归。 B．何处/望/神州 满眼/风光/北固/楼。
C．辛苦/遭逢/起一/经，干戈/寥落/四周/星。 D．北风/卷地/白草/折，胡天/八月/即/飞雪。
【答案】C
【解析】C.有误。改为：辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四/周星。故选C。
7．下列对《过零丁洋》理解不正确的一项是（ ）
A．《过零丁洋》是一首七言律诗，四联八句，全诗押的是ing韵。
B．《过零丁洋》多用对偶句，如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”，对仗极为工整。
C．“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”承接上联，从国家和个人两个方面继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。国家，民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞充满凄楚，
D．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”表明诗人以死明志的决心，全诗透露出诗人内心的恐惧和对前途的迷茫。
【答案】D
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。D.“全诗透露出诗人内心的恐惧和对前途的迷茫”的说法不当。在这首诗中，诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现了自己的忧国之痛和愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。故选D。
8．下列诗句没有使用对偶修辞的一项是（ ）
A．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
B．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
C．散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
D．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
【答案】C
【解析】本题考查修辞方法的特点。对偶是用字数相等，结构相同，意义相关的一对短语或句子来表达相同或相对意思的修辞方法。C项显然不符合这一特点。故选C。
9．指出下列对应错误的一项（ ）
A．《山坡羊·潼关怀古》—张养浩—明代
B．《白雪歌送武判官归京》—岑参—唐代
C．《过零丁洋》—文天祥—南宋
D．《南乡子·登京口北固亭有怀》—辛弃疾—南宋
【答案】A
【解析】本题考查文学常识。张养浩是元代文学家，不是明代人。故选A。
10．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《白雪歌送武判官归京》的作者是岑参，唐代山水田园诗人，与高适齐名，并称“高岑”。
B．《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋代词人，豪放派代表人物。
C．《过零丁洋》的作者是文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，宋代政治家、文学家。
D．《山坡羊·潼关怀古》的作者是张养浩，字希孟，号云庄，济南人，元代文学家。
【答案】A
【解析】A.岑参是唐代边塞诗的代表人物；而非“唐代山水田园诗人”；
故选A。
二、句子默写
11．根据要求默写。
（1）《十五从军征》中，和贺之章的“少小离家老大回”有异曲同工之妙的诗句是：_________________，____________________。
（2）《白雪歌送武判官归京》中，写诗人目送友人离去，流露依依不舍之情的诗句是：__________________，___________________。
（3）辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中情不自禁地赞扬孙权：“_____________，____________。”是啊，连曹操也不得不感叹“___________________”。
（4）“舍生取义”是中国古代文人所推崇的生死观，文天祥《过零丁洋》中的“___________________？_________________”就是对这种生死观的真情表白。
（5）张养浩《山坡羊·潼关怀古》用“_________________，_______________”点出了作者途经潼关，遥望旧朝故都长安时无限伤感的原因。
【答案】 十五从军征 八十始得归 山回路转不见君 雪上空留马行处 年少万兜鍪 坐断东南战未休 生子当如孙仲谋 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
【解析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意是诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兜、鍪、坐、汗、阙”等字词容易写错。
三、语言表达
12．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。( )
（2）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。( )
（3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。( )
（4）天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。( )
（5）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。( )
【答案】 比喻 互文 夸张 设问 双关
【解析】考查修辞手法。
（1）这两句诗的意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。把“白雪”比作“梨花”，据此可知运用了比喻的修辞手法；
（2）这句诗的意思是将军都护手冻得拉不开弓，铁甲冰冷得让人难以穿着。这两句诗上下文意互相交错，互相渗透，互相补充，由此可知运用了互文的修辞手法；
（3）这两句诗的意思是沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。从“百丈冰”和“万里凝”可知运用了夸张的修辞手法；
（4）自问自答，由此可知运用了设问的修辞手法；
（5）“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”意为：惶恐滩的惨败让我至今依然悍恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。前一句为追忆，后一句为当前实况，两者均亲身经历。故作战将，面对强大敌人，恐不能完成守土复国的使命，惶恐不安。而作为阶下囚，孤苦伶仃，只有一人。作者巧妙地借用“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，一词双关，既表现了形势的险恶，也表现了此时作者的处境。由此可知运用了双关的修辞手法。
13．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一千古名句主要运用什么修辞手法，有什么作用？请从炼字的角度赏析“取”和“照”的表达效果。
【答案】主要运用了反问的修辞手法，加强语气，表达为国捐躯、舍身取义的意志与决心。“取”和“照”，普通的动词表达神圣 的意义，简单、直接，有力度，情感昂扬，充分表达出作者的 民族气节与生死观，有震撼人心的力量。
【解析】此题考查学生对重点语句的赏析能力，需要从修辞手法和炼字两个角度进行分析。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。这句话运用了反问，表现了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。赏析“取”和“照”的表达效果，从表达的主人公感情的角度分析即可。
四、综合性学习
14．诗词是中华传统文化的经典。育英中学九年级（1）班将于周五下午两点上一堂以“咏诗词·会朋友”为主题的班会课，请你参与解决以下问题。
(1)活动前，班主任想邀请施校长参加，班委会为此设计了一张邀请函，其中有一些问题，请你帮助修改。
邀请函
遵敬的施校长：
您好！我们班将举办“咏诗词·会朋友”诗词朗诵会，想聆听您对以诗交友的看法，诚邀您于2021年3月18日下午2点亲自莅临我班参与本次活动。
2021年3月17日
九年级（1）班班委会
①邀请函中有错别字的词语是“_____”，正确写法是“_____”。
②画线句子有语病，请提出修改意见：________________。
③邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：___________________。
(2)班长想要你去邀请语文学科组长张老师来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁）
(3)活动中有以下三个项目，请你来积极应对。
①语文老师打出两则材料，你能从材料中可归纳出什么信息？
【材料一】
2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。
【材料二】
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
_________________________________________________________
②生活从不缺少诗意，请根据下面的诗句写出古人的活动名称。
A．青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来。( )
B．儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( )
C．一丈竹竿三丈线，何处鲤鱼来上钩。( )
③在班级举行的赛诗会上，甲乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。（只填选项）
【甲】道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。
【乙】远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦。寻思旧事即天涯。睡起有恨和画卷，燕归无语傍人斜。晚风吹落小瓶花。
A．卜算子 B．浣溪沙 C．如梦令 D．相见欢
【甲】_____ 【乙】_____
【答案】(1) 遵敬 尊敬 删去“亲自” 将日期和署名调换位置
(2)张老师，您好！我们班定于本周五下午两点在本班教室举行“咏诗词·会朋友”主题班会，特邀您参加此次活动，期待您的光临！
(3) ①中华传统文化类节目走上荧屏，深受观众喜爱。 斗草 放风筝 钓鱼 C B
【解析】
(1)
本题考查基础知识综合能力。
①尊敬：重视而且恭敬地对待。遵敬——尊敬。
②“莅临”本身就有“亲自光临”的意思，与“亲自”语义重复，应删去“亲自”。
③邀请函由标题、称谓、正文、落款组成，落款要写明礼仪活动主办单位的全称和成文日期。故这份邀请函中日期和署名位置不当，应该调换位置。
(2)
本题考查语言表达能力。
邀请别人参加活动，一定要将活动的名称、主题、活动时间和活动地点，以及邀请对方的目的表达清楚，以免造成信息的遗漏，语言通顺即可。
示例：张老师您好，我们班决定举行“咏诗词·会朋友”主题班会，时间定于本周五下午两点，活动地点在本班教室。特邀您参加此次活动，期待您的光临！
(3)
①本题考查内容概括。对于组合型材料要根据要求，分别将信息提取出来，加以压缩组合。要依次对诸多的信息进行筛选提炼，看看哪些信息在材料中是起到提纲挈领作用的，信息有轻重之别，综合两则材料，【材料一】“节目一开播就得到了观众的好评”看出《经典咏流传》深受观众的喜爱，【材料二】“观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴”说明《中华好诗词》夜受到观众的追捧喜爱。故可以概括为“中华传统文化类节目深受观众喜爱”。
②本题考查对诗歌内容的理解。
A.句意是：嫩绿的树枝和花被丢得满地都是，就知道是儿孙们来这里斗草玩了。根据“知是儿孙斗草来”可知，活动名叫“斗草”；
B.句意是：孩童们放学之后早早就急忙跑回家，趁着刮起的东风放着风筝。根据“忙趁东风放纸鸢”可知，活动名叫“放风筝”，“纸鸢”就是“风筝”；
C.句意是：只凭借着一根一丈多长的竹竿和几丈长的线，不知道哪里的鲤鱼会来上钩呢？根据“何处鲤鱼来上钩”可知，活动名叫“钓鱼”。
③本题考查对宋词韵律的判断。
解答此题，可联系已学的相应词牌的词作，概括每行的字数来套用验证。如《卜算子·咏梅》首句“骚外断桥边”为五个字，与这两首词均不符合，故排除；《相见欢·金陵城上西，楼》次句“倚清秋”为三个字，与这两首词均不符合，排除；《如梦令·常记溪亭且暮》每句字数均与[甲] 词相同，《浣溪沙·一曲新词酒一杯》每句为七个字，与【乙】词相同，故可得出答案。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答问题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
15．请解释下列加点词在文中的意思。
（1）将军角弓不得控 控：
（2）瀚海阑干百丈冰 阑干：
（3）中军置酒饮归客 饮：
（4）风掣红旗冻不翻 掣：
16．这首诗前十句重在_________，后八句则主要是写作者怀着_______________的心情送别武判官
17．简要回答下列问题。
（1）请简析作者反复描写雪景的原因。
（2）“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”这两句在全诗结构中起什么作用？
（3）请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”在你脑海中出现的画面。
18．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是历来为人称道的名句，请赏析这两句诗的妙处。
19．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．作者岑参是唐代著名边塞诗人，诗题中的“歌”是古诗的常见体裁。
B．一、二句用浪漫夸张的手法，极力描绘雪中天地的整体形象，浩大苍茫。
C．从“中军”到“辕门”再到“轮台东门”，清楚表明地点转移，脉络分明。
D．最后两句直接抒情，作者独自看着身后雪地上的马蹄印，感慨万千。
【答案】15．（1）拉开 （2）纵横交错的样子 （3）宴请 （4）拉，扯
16． 咏雪 依依惜别
17．（1）示例：渲染惜别氛围，抒发友人返京而产生的惆怅之情；反复点题，与诗题形成呼应。
（2）过渡。第一句承接上文，把笔触由军营转移到冰雪覆盖的大漠；第二句“愁云惨淡万里凝”为下文送别渲染了悲凉压抑的气氛。
（3）山路盘旋曲折，已看不见友人离去的身影，雪地上只留下一串马蹄的足迹。
18．以春风使梨花盛开来喻北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字用得神妙，不仅写出胡天变幻无常，大雪来得急骤，而且再次传神地写出了诗人的惊奇与好奇。诗中灵活运用多种修辞格，使语言鲜明形象。
19．D
【解析】
15．
这道题考查对古诗词语的理解。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
（1）句意：将军战士们冷得拉不开弓。 控：拉开；
（2）句意：无边沙漠交错纵横，结着厚厚的冰。阑干：纵横交错的样子；
（3）句意：主帅帐中摆酒为归客宴请饯行。 饮：宴请；
（4）句意：红旗冻僵了风也无法牵引。掣：拉，扯。
16．
这道题考查对诗歌内容的理解。
全诗以一天雪景的变化为线索，记叙送别归京使臣的过程，可以共分两个部分。前十句为第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”等诗句，用浪漫夸张的手法，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，重在咏雪；后八句则体现出欢乐场面，体现将士们歌舞的积极意义，以及写傍晚送别友人踏上归途时依依不舍的真挚感情，描写了对友人惜别之情。
17．
本题考查对诗歌内容的分析理解。
（1）本题考查景物描写的作用。
这首诗，以奇丽多变的雪景，准确、鲜明、生动地制造出奇中有丽、丽中有奇的美好意境。全诗不断变换着白雪画面，与标题《白雪歌送武判官归京》形成照应，反复点题，化景为情，慷慨悲壮，浑然雄劲，渲染了与友人依依惜别的气氛，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京而产生的惆怅之情。
（2）本题考查诗句的作用。
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是：无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。这二句以夸张笔墨承接上文，气势磅礴地由军营转移到冰雪覆盖的大漠，勾出瑰奇壮丽的沙塞雪景，又为下文“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此酷寒恶劣的天气，长途跋涉定是异常艰辛；“愁”字隐约对离别分手作了暗示，渲染了悲凉压抑的气氛。
（3）本题考查画面与意境的描述。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。
“山回路转不见君，雪上空留马行处”给人的画面应该是：山回路转，此时天地万物一片静谧，看着行人慢慢消失在雪地里，诗人却还站在原地深情凝望着，一直到友人的身影早已经看不见了，只留下雪上一行深深的马蹄印迹，才彰显着刚刚有人从这里离去。
18．
本题考查对诗句的赏析。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。塞外苦寒，北风一吹，大雪纷飞。诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。“忽如”二字下得甚妙，不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且，再次传出了诗人惊喜好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩。春风吹来梨花开，竟至“千树万树”，重叠的修辞表现出景象的繁荣壮丽。诗人将春景比冬景，尤其将南方春景比北国冬景，几使人忘记奇寒而内心感到喜悦与温暖，着想、造境俱称奇绝。
19．
本题考查对古诗内容的理解。
D.最后两句“山回路转不见君，雪上空留马行处”并没有直接抒情，而是通过描写朋友离开时候的画面，表达对朋友的依依惜别之情，属于间接抒情；
故选D。
阅读《山坡羊·潼关怀古》，完成后面的问题。
山坡羊·潼关怀古
[元]张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
20．这首曲前三句写潼关的雄伟气势。以“_____”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“_____”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。
21．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲之“眼”，蕴含了作者哪些情感？
22．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首元曲，标题中的“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。
B．“望西都，意踌躇”，写作者驻马远望，昔日六朝古都的奢华早已灰飞烟灭不复存，只剩下一片残垣断壁的景象，不禁令诗人踌躇伤心。
C．“宫阙万间都做了土”直接描写战争，使历代改朝换代的惨烈图景跃然纸上。
D．这首曲借凭吊潼关古迹，表现了一个历史的主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。
【答案】20． 聚 怒
21．批判封建统治者王朝兴亡给百姓带来的疾苦；对老百姓所受战争苦难的深切同情。
22．C
【解析】
20．
考查学生对重点字词的理解。
①第一句写重重叠叠的峰峦，潼关在重重山峦包围之中，一“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“如聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
②第二句写怒涛汹涌的黄河，潼关外黄河之水奔腾澎湃，一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。据此可作答。“聚”字赋予静止的峰峦以动态感，用拟人的手法，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景；“怒”字则生动形象地表现出黄河波涛汹涌的情态。
由此可知，第一个空填“聚”，第二个空填“怒”。
21．
考查学生分析作者情感的能力。分析作者的情感，首先要理解这个句子的意思。这一句总写作者沉痛的感慨：历史上无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老百姓总是遭殃受苦。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建奢华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。从中可以看出作者对封建统治者的批判，对百姓遭遇的同情。
22．
考查诗歌赏析。
C.“宫阙万间都做了土”，是说目睹秦汉遗迹，旧日宫殿尽成废墟。描绘了眼前所见的情形，这是间接写战争，没有直接描写战争；
故选C。
阅读下面的诗歌，回答问题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
23．请解释下列加点词在句中的意思。
（1）辛苦遭逢起一经 起一经：
（2）干戈寥落四周星 寥落：
（3）零丁洋里叹零丁 零丁：
24．根据要求，赏析下面的句子。
（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（从修辞角度）
（2）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（从修辞、炼字的角度）
25．下面对诗歌的理解有误的一项是（ ）
A．首联写个人的仕途经历和抗敌历程，蕴含着深挚沉痛的感情，极有艺术感染力。
B．颈联运用比喻的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，构成对仗工整的对偶句，写出了形势的险恶。
C．尾联通过直抒胸臆的方式，点明主旨，收到了震撼人心、感天动地的艺术效果。
D．这首诗之所以流传千古，主要在于诗中所表现的威武不屈的气节和舍生取义的生死观。
【答案】23．（1）只因精通某一经籍而通过科举考试得官。（2）稀少。（3）孤苦无依的样子。
24．（1）这两句诗用工整的对偶句和生动形象的比喻修辞手法，把国家的破败与个人的不幸联结在一起，形象地展现了当时风雨飘摇的政治形势。
（2）主要运用了反问的修辞手法。加强语气，表达为国捐躯、舍生取义的意志与决心。“取”和“照”是普通的动词，简单、直接、有力度，情感昂扬，充分表达出诗人的崇高气节与生死观，有震撼人心的力量。
25．B
【解析】
23．
本题考查词语的解释。作答时，可先理解整句话的大意，结合所学文言文实词知识，来推断加点词的含义。
（1）句意：回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦。起一经：只因精通某一经籍而通过科举考试得官。
（2）句意：如今战火消歇稀少，已经过四年的艰苦岁月。寥落：稀少。
（3）句意：可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。零丁：孤苦无依的样子。
24．
本题考查诗句的赏析。
（1）解答此题要求从修辞方法的角度赏析。首先理解诗句的意思，再结合诗句语境分析修辞方法的作用。此句的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。可见此句运用了比喻的修辞方法，把国家的命运比喻成狂风中的柳絮，把自己的命运比喻成雨中的浮萍，作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。
(2)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。这里主要运用了反问的修辞手法，表达作者为国捐躯、舍身取义的意志与决心，加强了语气。“取”和“照”是动词，这里以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇、直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节和舍身取义的生死观。
25．
本题考查对诗歌的理解。
B.颈联运用的修辞手法是双关，不是比喻；
故选B。
阅读 《南乡子·登京口北固亭有怀》，回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
26．本词中，“南乡子”是______，“登京口北固亭有怀”是_____。“坐断”的意思是_______。
27．“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？抒发了作者怎样的感慨？
28．简要回答下列问题。
（1）“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。
（2）作者说孙权是英雄的依据是什么？请用自己的话概括。
29．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B．“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。
C．“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D．词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。
【答案】26． 词牌名 题目 占据
27．感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
28．（1）以问句开头，引发怀古之情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。
（2）年纪轻轻就做了上万士兵的统帅，不满足占有东南一方，与刘备、曹操抗衡，连一代枭雄曹操也赞叹、佩服他。
29．C
【解析】
26．
考查对文学常识和词语的理解。《南乡子·登京口北固亭怀古》是宋代词人辛弃疾写的怀古诗，其中“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。“坐断东南战未休”是说孙权能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。其中的“坐断”是“占据”的意思。
27．
考查对诗歌内容的理解与概括。题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”的意思是“情怀”。词中“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”抒发了对历史兴亡的感慨，“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”表达了诗人英雄的仰慕之情，同时通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
28．
考查对诗文内容的理解。
（1）这首词以一个问句“何处望神州？”开篇，这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。接着写道：“满眼风光北固楼。”词人登上北固亭以望神州，看到的却是北固楼的优美风光。然而，那时候却是山河破碎，国家处于风雨飘摇之中，这对于爱国诗人来说，触景生情，心念家国。这样写既引发了词人的怀古之思，又奠定全词悲壮深沉的感情基调。
（2）本题可依据“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘”，用自己的话来概括作答。即孙权年少的时候就做了上万士兵的统帅，坐镇东南，连年征战，没有向敌人低过头，是能与曹操和刘备成为敌手的英雄。
29．
考查对诗词内容的理解。“坐断”是占据的意思，“休”是停止的意思。词人借孙权不畏强敌、坚决抵抗并战而胜之来表达自己渴望像那些英雄人物一样为国效力,饱含爱国主义思想，但也蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。该句并未运用“象征手法”。所以C项中所说的写作手法和理解都不正确。故选C。
古诗鉴赏。
十五从军征
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？
遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。
30．下列对《十五从军征》赏析有误的一项是（ ）
A．诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B．“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C．诗的最后两句通过对老兵出门张望，老泪纵横这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D．全诗以老兵回家的情感变化为线索，满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
31．全诗表达了一个怎样的主题？
【答案】30．B
31．诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现了他的孤独和凄凉，揭露封建社会兵役制度给劳动人民带来的灾难。反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
【解析】
30．
B.“侧面写出”不正确，“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”四句，运用白描手法，作者抓住野兔钻进家畜窝中，野鸡惊飞落到屋内梁上的情景，并摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物，直接描写老兵家园的荒凉景象。
故选B。
31．
本题考查对诗歌主旨的理解。理解诗歌的主旨，要在读懂诗意的基础上，抓住重点语句，理解诗歌所抒发的情感，进而理解诗歌的主题。
本诗写一个十五从军、八十归家的老兵，回到家中所看到的景象。选取了“松柏”“坟墓”等来暗示老兵亲友的离去；通过对兔、雉栖身于家屋，谷葵丛生于庭院的景物描写，来说明老兵家园已无人居住的残破、凄凉；而“采葵持作羹”“不知贻阿谁”的动作，表现出老兵的孤苦伶仃；尤其是“出门东向看”这一动作，更写出了老兵悲哀至极。所有这些，都是因为常年的战争造成的，字里行间，反映了战争的残酷无情，流露出对战争的憎恶，反映了兵役制度给人们带来沉重灾难的社会现实。
试卷第1页，共3页
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