《史记》选读《高山仰止》同步练习及答案
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《史记》选读《高山仰止》同步练习及答案
（时间：45分钟 分值：60分?）
积累与运用
1．下列各句中加点的词，解释有误的一项是 ( )(4分)
A．吾党之小子狂简 简：简单，单纯
B．子路，行行如也 如：词尾，译为“……的样子”
C．予所否者，天厌之 厌：厌弃
D．虽欲从之，末由也已 由：途径
解析 A项简：大，指志大。
答案 A
2．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．斐然成章 斐然：有文采的样子
B．行行如也 行行如：刚强的样子
C．夫子莞尔而笑 莞尔：大笑的样子
D．循循然善诱人 循循然：有次序的样子
解析 C项莞尔：微笑的样子。
答案 C
3．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )(4分)
A. B.
C. D.
解析 A项介词，比/介词，在；B项代词，自己；C项语气词，表停顿；D
项代词，他。
答案 A
4．下列各句中，含通假字的一项是 ( )(4分)
A．无所取材 B．夫子之墙数仞 C．欲罢不能 D．无得而逾焉
解析 A项“材”通“哉”。
答案 A
5．名句填空。(4分)
(1)子曰：“由也升堂矣，____________。”
(2)夫子莞尔而笑，曰：“________________？”
(3)颜渊喟然叹曰：“____________，____________。瞻之在前，忽焉在后。”答案 (1)未入于室也 (2)割鸡焉用牛刀 (3)仰之弥高 钻之弥坚
阅读与鉴赏
(一)课内精读
阅读下面的文字，完成6～9题。
子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”
子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”
子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”
叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”
6．下列加点词语的解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．由也升堂矣，未入于室也 升：登上
B．夫子循循然善诱人 诱：诱导
C．虽欲从之，末由也已 由：缘由
D．多见其不知量也 多：只，只是
解析 C项由：途径。
答案 C
7．下列加点词语的意义和用法，相同的一项是 ( )(4分)
A.
B.
C.
D.
解析 B项焉：形容词词尾，相当于“然”。A项奚：副词，怎么/代词，什
么。C项以：介词，用/介词，因。D项虽：连词，表假设，即使、纵然/连词，
表转折，虽然。
答案 B
8．下面有关文章内容的分析，正确的一项是 ( )(4分)
A．孔子对子路的批评使得其他弟子不再尊重子路，孔子看到后，立即对子路的技艺客观地进行了评价，既有所肯定又指出了不足，使得大家改变了对子路的看法。
B．子游在武城实施礼乐教化，孔子认为有些大材小用，感到好笑，可是当子游说明了原因后，孔子立即对他加以肯定。
C．孔子在自己的教学过程中不仅重“言传”，而且重“身教”；在教学过程中循循善诱，充分发挥了学生的才能，使每一个学生都学有所成，赢得了当时社会的普遍赞扬。
D．“子之武城”一文，既诙谐又严肃。孔子平日的风趣，子游的笃信师道，
师生间的和悦宛然可见。标志着我国的散文发展至《论语》，已经走向了成熟。
解析 A项“使得大家改变了对子路的看法”原文没有提到；C项“使每一个学生都学有所成，赢得了当时社会的普遍赞扬”原文没有依据；D项“标志着
我国的散文发展至《论语》，已经走向了成熟”错。
答案 B
9．翻译文中画横线的句子。(8分)
(1)既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。(4分)
译文：_________________________________________________
(2)人虽欲自绝，其何伤于日月乎？(4分)
译文：__________________________________________
答案 (1)我已经用尽了自己的才能，而他一旦有所创立，又是那么高远。虽
然想去追随它，但无路可走了。
(2)人纵使想自绝于太阳和月亮，那对太阳月亮又会有什么损害呢？
(二)课外拓展
阅读下面的文字，完成10～14题。
子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将。然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”
卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也。”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！”
子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！”
10．下列各句加点的词，解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．赋于民而食人二鸡子 赋：征收赋税
B．人主自臧，则众谋不进 臧：以为善
C．夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉 暗：黑暗
D．君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也 与：赞成，拥护
解析 C项暗：愚昧不明。
答案 C
11．分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 ( )(4分)
A．两个“非”字不同，两个“莫”字相同
B．两个“非”字不同，两个“莫”字也不同
C．两个“非”字相同，两个“莫”字不同
D．两个“非”字相同，两个“莫”字也相同
解析 非：形容词，错误的，不对的/副词，不一样。莫：都是代词，没有谁，
没有什么。
答案 A
12．下列各句中，加点的字活用方式不同的一项是 ( )(4分)
A．夫圣人之官人，犹匠之用木也
B．事是而臧之，犹却众谋
C．况和非以长恶乎
D．君臣既自贤矣，而群下同声贤之
解析 D项是意动用法，其余是使动用法。
答案 D
13．下列说法与子思的意见不完全符合的一项是 ( )(4分)
A．用人要取其所长，弃其所短。
B．国君要明察是非，不听谄言。
C．对不察是非、不明事理、高高在上的君臣，百姓是不会赞成的。
D．不能妄自尊大，要虚心学习别人的长处。
解析 D项没有谈及“学习别人的长处”。
答案 D
14．下列说法不完全符合原文意思的一项是 ( )(4分)
A．苟变有将才，但因为做小吏时偷吃了别人两个鸡蛋，被卫侯弃而不用。
B．子思为说服卫侯，用木匠取材作类比，希望卫侯取长弃短。
C．卫侯听取了子思的意见，任用苟变为将。
D．子思认为卫国将一天不如一天，其理由是卫侯喜欢听好话而他的臣子喜欢阿谀奉承。
解析 C项卫侯并未任用苟变为将。
答案 C
【参考译文】
子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可率领五百辆兵车。”卫侯说：“我知道他是个将才，然而苟变做小吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。”子思说：“圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君您处在战国纷乱之世，正要收罗勇猛的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。”
卫侯提出了一项不正确的计划，而大臣们却附和如出一口。子思说：“我看卫国，真是‘君不像君，臣不像臣’呀！”公丘懿子问道：“为什么会这样？”子思说：“君主自以为是，大家便不提出自己的意见。即使事情处理对了也没有听取众议，也是排斥了众人的意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长邪恶之风呢！不考察事情的是非而乐于让别人赞扬，是无比的愚昧；不判断事情是否有道理而一味阿谀奉承，是无比的谄媚。君主愚昧而臣下谄媚，这样居于百姓之上，老百姓是不会赞成的。长期这样不停止，国家就不像国家了。”
子思对卫侯说：“你的国家将要一天不如一天了。”卫侯问：“为什么？”子思回答说：“事出有因。国君你说话自以为是，卿大夫等官员没有人敢纠正你的错误；于是他们也说话自以为是，士人百姓也不敢纠正他们的错误。君臣都自以为贤能，下属又同声称贤，称赞贤能则和顺而有福，指出错误则忤逆而有祸，这样，怎么会有好的结果！《诗经》说：‘都称道自己是圣母，乌鸦雌雄谁能分辨？’不也像你们这样的君臣吗？
（时间：45分钟 分值：60分?）
积累与运用
1．下列各句中加点的词，解释有误的一项是 ( )(4分)
A．吾党之小子狂简 简：简单，单纯
B．子路，行行如也 如：词尾，译为“……的样子”
C．予所否者，天厌之 厌：厌弃
D．虽欲从之，末由也已 由：途径
解析 A项简：大，指志大。
答案 A
2．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．斐然成章 斐然：有文采的样子
B．行行如也 行行如：刚强的样子
C．夫子莞尔而笑 莞尔：大笑的样子
D．循循然善诱人 循循然：有次序的样子
解析 C项莞尔：微笑的样子。
答案 C
3．下列各组语句中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( )(4分)
A. B.
C. D.
解析 A项介词，比/介词，在；B项代词，自己；C项语气词，表停顿；D
项代词，他。
答案 A
4．下列各句中，含通假字的一项是 ( )(4分)
A．无所取材 B．夫子之墙数仞 C．欲罢不能 D．无得而逾焉
解析 A项“材”通“哉”。
答案 A
5．名句填空。(4分)
(1)子曰：“由也升堂矣，____________。”
(2)夫子莞尔而笑，曰：“________________？”
(3)颜渊喟然叹曰：“____________，____________。瞻之在前，忽焉在后。”答案 (1)未入于室也 (2)割鸡焉用牛刀 (3)仰之弥高 钻之弥坚
阅读与鉴赏
(一)课内精读
阅读下面的文字，完成6～9题。
子曰：“由之瑟，奚为于丘之门？”门人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”
子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：“割鸡焉用牛刀？”
子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘君子学道则爱人，小人学道则易使也。’”
子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”
颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。”
叔孙武叔毁仲尼。子贡曰：“无以为也！仲尼不可毁也。他人之贤者，丘陵也，犹可逾也。仲尼，日月也，无得而逾焉。人虽欲自绝，其何伤于日月乎？多见其不知量也。”
6．下列加点词语的解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．由也升堂矣，未入于室也 升：登上
B．夫子循循然善诱人 诱：诱导
C．虽欲从之，末由也已 由：缘由
D．多见其不知量也 多：只，只是
解析 C项由：途径。
答案 C
7．下列加点词语的意义和用法，相同的一项是 ( )(4分)
A.
B.
C.
D.
解析 B项焉：形容词词尾，相当于“然”。A项奚：副词，怎么/代词，什
么。C项以：介词，用/介词，因。D项虽：连词，表假设，即使、纵然/连词，
表转折，虽然。
答案 B
8．下面有关文章内容的分析，正确的一项是 ( )(4分)
A．孔子对子路的批评使得其他弟子不再尊重子路，孔子看到后，立即对子路的技艺客观地进行了评价，既有所肯定又指出了不足，使得大家改变了对子路的看法。
B．子游在武城实施礼乐教化，孔子认为有些大材小用，感到好笑，可是当子游说明了原因后，孔子立即对他加以肯定。
C．孔子在自己的教学过程中不仅重“言传”，而且重“身教”；在教学过程中循循善诱，充分发挥了学生的才能，使每一个学生都学有所成，赢得了当时社会的普遍赞扬。
D．“子之武城”一文，既诙谐又严肃。孔子平日的风趣，子游的笃信师道，
师生间的和悦宛然可见。标志着我国的散文发展至《论语》，已经走向了成熟。
解析 A项“使得大家改变了对子路的看法”原文没有提到；C项“使每一个学生都学有所成，赢得了当时社会的普遍赞扬”原文没有依据；D项“标志着
我国的散文发展至《论语》，已经走向了成熟”错。
答案 B
9．翻译文中画横线的句子。(8分)
(1)既竭吾才，如有所立，卓尔。虽欲从之，末由也已。(4分)
译文：_________________________________________________
(2)人虽欲自绝，其何伤于日月乎？(4分)
译文：__________________________________________
答案 (1)我已经用尽了自己的才能，而他一旦有所创立，又是那么高远。虽
然想去追随它，但无路可走了。
(2)人纵使想自绝于太阳和月亮，那对太阳月亮又会有什么损害呢？
(二)课外拓展
阅读下面的文字，完成10～14题。
子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘。”公曰：“吾知其可将。然变也尝为吏，赋于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世，选爪牙之士，而以二卵弃干城之将，此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！”
卫侯言计非是，而群臣和者如出一口。子思曰：“以吾观卫，所谓‘君不君，臣不臣’者也。”公丘懿子曰：“何乃若是？”子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎！夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉；不度理之所在而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也。若此不已，国无类矣！”
子思言于卫侯曰：“君之国事将日非矣！”公曰：“何故？”对曰：“有由然焉。君出言自以为是，而卿大夫莫敢矫其非；卿大夫出言亦自以为是，而士庶人莫敢矫其非。君臣既自贤矣，而群下同声贤之，贤之则顺而有福，矫之则逆而有祸，如此则善安从生！《诗》曰：‘具曰予圣，谁知乌之雌雄？’抑亦似君之君臣乎！”
10．下列各句加点的词，解释不正确的一项是 ( )(4分)
A．赋于民而食人二鸡子 赋：征收赋税
B．人主自臧，则众谋不进 臧：以为善
C．夫不察事之是非而悦人赞己，暗莫甚焉 暗：黑暗
D．君暗臣谄，以居百姓之上，民不与也 与：赞成，拥护
解析 C项暗：愚昧不明。
答案 C
11．分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 ( )(4分)
A．两个“非”字不同，两个“莫”字相同
B．两个“非”字不同，两个“莫”字也不同
C．两个“非”字相同，两个“莫”字不同
D．两个“非”字相同，两个“莫”字也相同
解析 非：形容词，错误的，不对的/副词，不一样。莫：都是代词，没有谁，
没有什么。
答案 A
12．下列各句中，加点的字活用方式不同的一项是 ( )(4分)
A．夫圣人之官人，犹匠之用木也
B．事是而臧之，犹却众谋
C．况和非以长恶乎
D．君臣既自贤矣，而群下同声贤之
解析 D项是意动用法，其余是使动用法。
答案 D
13．下列说法与子思的意见不完全符合的一项是 ( )(4分)
A．用人要取其所长，弃其所短。
B．国君要明察是非，不听谄言。
C．对不察是非、不明事理、高高在上的君臣，百姓是不会赞成的。
D．不能妄自尊大，要虚心学习别人的长处。
解析 D项没有谈及“学习别人的长处”。
答案 D
14．下列说法不完全符合原文意思的一项是 ( )(4分)
A．苟变有将才，但因为做小吏时偷吃了别人两个鸡蛋，被卫侯弃而不用。
B．子思为说服卫侯，用木匠取材作类比，希望卫侯取长弃短。
C．卫侯听取了子思的意见，任用苟变为将。
D．子思认为卫国将一天不如一天，其理由是卫侯喜欢听好话而他的臣子喜欢阿谀奉承。
解析 C项卫侯并未任用苟变为将。
答案 C
【参考译文】
子思向卫国国君提起苟变说：“他的才能可率领五百辆兵车。”卫侯说：“我知道他是个将才，然而苟变做小吏的时候，有次征税吃了老百姓两个鸡蛋，所以我不用他。”子思说：“圣人选人任官，就好比木匠使用木料，取其所长，弃其所短；因此一根合抱的良木，只有几尺朽烂处，高明的工匠是不会扔掉它的。现在国君您处在战国纷乱之世，正要收罗勇猛的人才，却因为两个鸡蛋而舍弃了一员可守一城的大将，这事可不能让邻国知道啊！”卫侯一再拜谢说：“我接受你的指教。”
卫侯提出了一项不正确的计划，而大臣们却附和如出一口。子思说：“我看卫国，真是‘君不像君，臣不像臣’呀！”公丘懿子问道：“为什么会这样？”子思说：“君主自以为是，大家便不提出自己的意见。即使事情处理对了也没有听取众议，也是排斥了众人的意见，更何况现在众人都附和错误见解而助长邪恶之风呢！不考察事情的是非而乐于让别人赞扬，是无比的愚昧；不判断事情是否有道理而一味阿谀奉承，是无比的谄媚。君主愚昧而臣下谄媚，这样居于百姓之上，老百姓是不会赞成的。长期这样不停止，国家就不像国家了。”
子思对卫侯说：“你的国家将要一天不如一天了。”卫侯问：“为什么？”子思回答说：“事出有因。国君你说话自以为是，卿大夫等官员没有人敢纠正你的错误；于是他们也说话自以为是，士人百姓也不敢纠正他们的错误。君臣都自以为贤能，下属又同声称贤，称赞贤能则和顺而有福，指出错误则忤逆而有祸，这样，怎么会有好的结果！《诗经》说：‘都称道自己是圣母，乌鸦雌雄谁能分辨？’不也像你们这样的君臣吗？