彩墨游戏 （教学设计） 湘美版（2012）美术三年级下册

彩墨游戏 教学设计
教学目标
1.认识了解水墨画的特性，掌握水墨画的基本表现方法。
2.运用水墨画的方法，尝试进行创造表现。
3.发展学生的想像力和创造力，提高学生学习水墨画的兴趣。
教学重点难点
教学重点：了解中国画的工具和尝试绘画技法,让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。
教学难点：特殊技法的运用。
教学过程
导入
师：“孩子们，你们好！听说你们都有一双善于发现的眼睛。那我要考考你们！瞧！这是2022年在北京冬奥会花滑项目中，王诗玥、刘鑫宇两位运动员身着中国风的比赛服惊艳了全场。【播放比赛图片】请仔细看看，除了优美的舞姿精湛的技艺，在冰面留下了什么？【冰面留下的痕迹的图片】”
生：“划痕。”
师：“没错！他们的冰刀鞋在冰面上留下了或曲或直或深或浅的痕迹。这样的痕迹是美好的，因为它记录下了运动员们的坚持与刻苦。【板书：“痕迹”】而在我们身边这样的痕迹有很多。你们想看看吗？”
生：“想！”
师：“那就看好了！”【播放图片】
新授（有形的痕迹之美）
点
1.欣赏图片
师：“大自然就是一位艺术家，它在水面上留下了雨一圈圈的痕迹；在植物上留下了露水晶莹剔透的痕迹，还在蜘蛛网上留下一串串珍珠项链般的痕迹；在石头上留下了流水坚持的痕迹……”【大自然中痕迹的图片】
师：“这些痕迹是那么的美，除了这些老师还有图片呢！还想看吗？”
生：“想！”
师：“那我们就继续吧！瞧！地上留下了小脚丫调皮的痕迹；沙漠里留下了骆驼长途跋涉的痕迹；墙壁上留下了钉子倔强的痕迹……”【图片】
师：“孩子们，我们欣赏了这么多的痕迹，【两次欣赏图片全部出现】你能将这些痕迹概括成一种形状吗？”
生：“圆形；不规则形状；一点一点的……”
师：“没错！就是点！”【板书：点】
画家笔下点的痕迹
师：“生活中这些点状的痕迹我们可以通过照片的方式记录下来，也可以通过手中的笔记录下来。现在就让我们一起来看看画家是怎么记录点状痕迹的吧！”
“这是我国著名画家汪钰元先生的作品，他画的湖石是往石头上画“乱麻”，却画出了意想不到的效果，非常惊艳。”【图片】
师：“今天我们就用玩耍的方式画出痕迹的美。你们准备好了吗？”
生：“准备好了！”
玩一玩。
师：“请你们观察汪钰元先生画中的点，试着用毛笔蘸颜料或墨水在宣纸上玩一玩，再小组讨论并总结画家是怎么样画出不同的点？”（学生小组讨论，并总结）
师：“你们分析的真准确！”
（1）“第一种方法：滴。【板书：滴】我们一起拿起笔试试吧！”【示范】
师：“从高处地滴下，点是像一个太阳，是向外呈现出放射状的。从矮处滴下，点的边缘柔和了许多。在同一个地方滴上几滴，它会越变越大。是不是很有趣！”
生：“恩！”
“第二种方法：甩。【板书：甩】”【示范】
师：“使劲甩，宣纸上留下点的痕迹是排列整齐，由大到小的点，而且排的老长了！轻轻甩，又会怎么样呢？请你们试一试，然后举手告诉我！”生回答。师：“没错！也是排列整齐，但是比起使劲甩出的点，它更大更短。”
“第三种方法：敲。【板书：敲】”【示范】
师：“怎么敲呢？跟着老师的口令一起来吧！1.2.3（节奏快）我们一起来看看效果吧，像雨点一样有了大珠小珠落玉盘的意境。”
“第四种方法：转。【板书：转】”【示范】
师：“用毛笔蘸一个你喜欢的颜色，然后听老师的口令。在转的时候，一定要小心，不要太用力哦！好了，准备好了吗？1——2——3转！现在把你的宣纸拿起来！哇！我看到了一片烟花的海洋，太美了！旋转出来的痕迹原来是这样的！”
“一个小小的点，有这么多的玩法！每一种玩法都有不一样的效果，真是太有趣了！我们再看看画家的画中是不是只有点呢？”【汪钰元作品】
生：“还有线！”
线
师：“看来你们观察的很仔细！没错！还有线。”【板书：线】
玩一玩。
师：“画家画中的线又是怎么画出来的呢？拿起手中的笔，试一试，然后再举手讲一讲。”
“第一种方法：踮着脚尖。【板书：中锋】”【示范】
师：“让我们还是一起来玩吧！跟着老师一起做！毛笔踮起脚尖在纸上留下痕迹，转转圈、摇摇尾巴……你们发现了吗？墨水通过毛笔在宣纸上留下的痕迹越来越淡。原来毛笔踮着脚尖画出的线是细细长长，颜色越来越淡的。”
“第二种方法：躺下来。【板书：侧锋】”【示范】
师：“让毛笔喝饱水，笔尖蘸墨水。你的动作要跟老师一致哦！现在开始将笔躺下来，开始拖动它。瞧！毛笔躺下来，画出的线条痕迹是粗壮的，颜色是笔尖深笔肚浅。”
想一想
师：“孩子们，现在我们知道了毛笔在宣纸上是如何留下线状的痕迹。那请你们联想生活中，有什么事物会留下线状的痕迹呢？”
生回答。
看一看
师：“看来你们真的和传闻里一样，有一双善于发现美的眼睛。瞧！你们说得非常正确！沙漠里留下了风轻轻抚摸的痕迹；田野上留下了勤劳的痕迹；爷爷脸上留下了岁月的痕迹……”【播放图片】
小结：“欣赏了照片和画家笔下的痕迹，我们不难看出。万物皆有痕迹，这些都痕迹可以通过或大或小、或疏或密的点和线表现出来。”
创作
师：“现在，请结合这节课学到的点和线的绘画方法，使用毛笔和宣纸记录下你心中最美的痕迹吧！”
评价
师：“瞧瞧你们画，真是太美了！一张张画纸将身边的痕迹，完美的记录了下来，我仿佛在看到了身处在绿油油的字库山中，又似乎在充满欢笑的校园里，还有在夜空中划过的流星……这些痕迹真是美不胜收！”【板书：之美】
延伸
创新
师：“孩子们，我们今天用游戏的方式体会了中国画中彩墨的玩法，【板书：彩墨游戏】而彩墨留下的痕迹不仅仅可以画在宣纸上，还可以通过其他的形式表现出来。让我们来看看画家张明聪创新的水中彩墨吧！”【播放视频】
无形的痕迹之美
师：“这些都是有形的痕迹之美，而痕迹又怎么可能只存在于眼睛能看到的范围呢？比如，你学会了说话、学会了写字、学会了关心体谅他人、学会了战胜挫折、学会了分享……那是你成长的痕迹。在成长的路上有快乐有悲伤有成功有失败，那都是属于你独一无二的痕迹。去享受痕迹带来的美，你会发现你的世界五彩缤纷，生活中处处都是美！”