茅屋为秋风所破歌
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课题：《茅屋为秋风所破歌》
主备人：朱桂红 主备时间：1月3日 审核人：
上课人： 上课时间： 审批人：
【教学目标】
1.有感情的朗读、体味诗歌的意境。
2.体味作者的忧国忧民的思想感情。
3.背诵诗歌。
【学习重、难点】
1.有感情的朗读、体味诗歌的意境。
2.体味作者的忧国忧民的思想感情。
【学法指导】朗读品味法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、自主尝试：
1.读课文3遍，标上节数。
2.作者简介：
杜甫(712--770)字子美，唐代伟 ( http: / / www.21cnjy.com )大的现实主义诗人。759年，安史之乱未定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)，“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)之类富有人民性、现实性的史诗。
杜甫的诗题材丰富，内容深刻，十分真实 ( http: / / www.21cnjy.com )地反映了劳动人民深受战乱之苦和颠沛流离的生活，抒发了忧国忧民的情怀，获得“诗史”的美称，又被称为“诗圣”。
3解题:
“……为……所……”是 ( http: / / www.21cnjy.com )一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 放情长言，杂而无方者曰歌；是乐府诗的一种体裁。
4.了解时代背景：
唐代中期爆发“安史之乱”， ( http: / / www.21cnjy.com )导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
5. 注音：
茅屋为 秋风所破歌 怒号 三重 茅 长 林梢 飘转
丧 乱 广厦 俄顷 大庇 见 此屋
6.朗读课文，对照注释翻译课文。找出你不懂的字词句。
7.再读课文，给每节加一个小标题，并能初步体会作者的思想感情。
二、互动探究：
1.导入新课：
2.学生展示预习成果。（预习题2到5题）
3.朗读训练。
4.整体感知：
本诗所写的事情发生在什么时间？发生在什么地方？诗中表达了作者什么情感？
秋天！在四川成都，在杜甫住的茅草房里。忧国忧民的情感。
5.再读课文。合作交流：
（1）请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
(2)想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
(3)本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。
(4)由此可见，杜甫是一个怎样的人？ ( http: / / www.21cnjy.com )杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇 谈谈你的理解。
诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
6.总结：全诗描写自己饱经离乱、困 ( http: / / www.21cnjy.com )苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
7.拓展延伸：
（1）你对杜甫同主题的诗歌知多少？
国破山何在，城春草木深。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（2）其他“古仁人”忧国忧民的名句。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —范仲淹
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 —陆游
三、课堂反馈：
阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题 ( http: / / www.21cnjy.com )。
1.这首诗从体裁上说属于 ________ 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ________ ，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 ________ 。他是我国唐代伟大的 ________ 主义诗人，当时人称________ 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为________ 。
2.这首诗中作者描写风的威势的动词有____ ( http: / / www.21cnjy.com )____ 、 _______ 、 ________ 、 ________ 、________ 、 ________ 、________ 、 ________ 。
3.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？
4.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
示例：舍己为人——吾庐独破 ( http: / / www.21cnjy.com )受冻死亦足!
（1）
（2）
（3）
5.你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》）
（1） （2） （3） （4）
答案：1.古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史
2.怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉
3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
4.（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得 ( http: / / www.21cnjy.com )，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（任意写出三处即可）
5.（1）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 ( http: / / www.21cnjy.com )里船——《绝句（一）》（2）国破山河在，城春草木深——《春望》（3）会当凌绝顶，一览众山小——《望岳》（4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——《绝句（二）》（5）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼——《江畔独步寻花》等。
四、作业：
1.有感情地朗诵诗歌并默写诗歌。
2.以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇600字左右完整的小说。
主备人：朱桂红 主备时间：1月3日 审核人：
上课人： 上课时间： 审批人：
【教学目标】
1.有感情的朗读、体味诗歌的意境。
2.体味作者的忧国忧民的思想感情。
3.背诵诗歌。
【学习重、难点】
1.有感情的朗读、体味诗歌的意境。
2.体味作者的忧国忧民的思想感情。
【学法指导】朗读品味法
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、自主尝试：
1.读课文3遍，标上节数。
2.作者简介：
杜甫(712--770)字子美，唐代伟 ( http: / / www.21cnjy.com )大的现实主义诗人。759年，安史之乱未定，关内又大饥，乃弃官带领全家辗转西行，历尽险阻，备尝艰辛，亲眼看到人民的疾苦，先后写出诸如“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)，“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)之类富有人民性、现实性的史诗。
杜甫的诗题材丰富，内容深刻，十分真实 ( http: / / www.21cnjy.com )地反映了劳动人民深受战乱之苦和颠沛流离的生活，抒发了忧国忧民的情怀，获得“诗史”的美称，又被称为“诗圣”。
3解题:
“……为……所……”是 ( http: / / www.21cnjy.com )一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗写风卷茅草，雨夜难眠等情景，以及由此产生的联想。歌: 放情长言，杂而无方者曰歌；是乐府诗的一种体裁。
4.了解时代背景：
唐代中期爆发“安史之乱”， ( http: / / www.21cnjy.com )导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
5. 注音：
茅屋为 秋风所破歌 怒号 三重 茅 长 林梢 飘转
丧 乱 广厦 俄顷 大庇 见 此屋
6.朗读课文，对照注释翻译课文。找出你不懂的字词句。
7.再读课文，给每节加一个小标题，并能初步体会作者的思想感情。
二、互动探究：
1.导入新课：
2.学生展示预习成果。（预习题2到5题）
3.朗读训练。
4.整体感知：
本诗所写的事情发生在什么时间？发生在什么地方？诗中表达了作者什么情感？
秋天！在四川成都，在杜甫住的茅草房里。忧国忧民的情感。
5.再读课文。合作交流：
（1）请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部分。并分别用四字词语概括四段的内容。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 愿得广厦
(2)想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的表达又有什么联系和变化？
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
(3)本文语言鲜明，用词生动准确，富有浓烈的感彩，请你从文中找出这样的词、句进行赏析。
(4)由此可见，杜甫是一个怎样的人？ ( http: / / www.21cnjy.com )杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么在这首诗中他却一反常态,只写自己的个人遭遇 谈谈你的理解。
诗人以小见大,推己及人，希冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。
6.总结：全诗描写自己饱经离乱、困 ( http: / / www.21cnjy.com )苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民，毫不利己、专门利人的崇高思想境界。
7.拓展延伸：
（1）你对杜甫同主题的诗歌知多少？
国破山何在，城春草木深。
朱门酒肉臭，路有冻死骨。
（2）其他“古仁人”忧国忧民的名句。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 —范仲淹
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 —陆游
三、课堂反馈：
阅读《茅屋为秋风所破歌》，回答问题 ( http: / / www.21cnjy.com )。
1.这首诗从体裁上说属于 ________ 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称 ________ ，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 ________ 。他是我国唐代伟大的 ________ 主义诗人，当时人称________ 。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为________ 。
2.这首诗中作者描写风的威势的动词有____ ( http: / / www.21cnjy.com )____ 、 _______ 、 ________ 、 ________ 、________ 、 ________ 、________ 、 ________ 。
3.本文中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是什么？
4.读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。
示例：舍己为人——吾庐独破 ( http: / / www.21cnjy.com )受冻死亦足!
（1）
（2）
（3）
5.你还学过杜甫的哪些诗？把你认为很有名的句子写出至少四句来。（不是同一首的，还要注明出处，如：好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》）
（1） （2） （3） （4）
答案：1.古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史
2.怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉
3.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
4.（1）年老体弱——唇焦口燥呼不得 ( http: / / www.21cnjy.com )，归来倚杖自叹息。（2）生活贫困——布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）（3）忧心国事——自经丧乱少睡眠。（4）关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（任意写出三处即可）
5.（1）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万 ( http: / / www.21cnjy.com )里船——《绝句（一）》（2）国破山河在，城春草木深——《春望》（3）会当凌绝顶，一览众山小——《望岳》（4）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯——《绝句（二）》（5）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼——《江畔独步寻花》等。
四、作业：
1.有感情地朗诵诗歌并默写诗歌。
2.以秋风卷我屋上茅，群童公然抱茅去为情节的开端，以床头屋漏夜难眠为情节的发展展开想象，将该诗改写成一篇600字左右完整的小说。