部编版高中语文必修上册教案4.2心有一团火

高一语文备课组 集思广益 时效课堂
课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人
课题 心有一团火，温暖众人心
学习 目标 掌握人物通讯的写作方法。 2．体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神，树立正确的人生观和价值观。
学习 重点 1、阅读文本了解人物通讯的基本写作特点。 2、挖掘人物亮点，掌握阅读人物通讯的一般方法。
学习 难点 1、理解并感悟张秉贵的高度的责任心和奉献精神。 2、学习人物“心有一团火，温暖万人心”品格和精神应作为一种文化和传统不断传承与发扬。
学习 方法 阅读 探究
课时 安排 二课时
学习过程：学科组共案 用案人创新
情境导入 中国梦，劳动美。正是劳动，让我们今天得以无比接近中华民族伟大复兴的目标。劳动是一切成功的必由之路，劳动是创造价值的唯一源泉。纵观国际格局，一个国家的发展能否抢占先机、赢得主动，越来越取决于国民素质特别是劳动者素质。 ——人民日报社论《光荣属于每一个劳动者》 人物介绍：张秉贵 张秉贵，1918年出生于北京，11岁时到纺织厂当童工，17岁到北京一家杂货店当学徒。旧社会的苦难经历，让张秉贵不堪回首。新中国成立的50年代初，即将开业的北京百货大楼招聘营业员，尽管规定只招25岁以下的年轻人，但已经36岁的张秉贵因有“多年的经商经验”被破格录取，当上“新中国第一店”的售货员。 他在平凡的售货员岗位上练就了令人称奇的“一抓准”“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，树起我国商业战线上的一面旗帜。在北京，传统的“燕京八景”名扬天下，而他的售货艺术被人们誉为“燕京第九景”，他多次被授予“优秀共产党员”称号。1988 年9 月17 日，张秉贵塑像在百货大楼门前落成。陈云同志亲笔题词：“一团火”精神光耀神州。 了解作者 林为民 林为民，1942年出生在台湾，是台湾著名的第一家族“雾峰林家”第九代传人。父亲为爱国烈士林正亨。18岁进入北京日报、北京晚报工作，直至退休，把一生都献给了记者工作。现定居北京。 四、速读课文，理清思路 人物日常工作情景 （ 1-6 ） 用热情感染顾客 （7-14 ） 心有一团火， 张秉贵接收教育 （15-16） 温暖众人心 用服务温暖顾客 （17-19） 事迹被传送 （ 20 ） 五、通读课文，找出这些字并标注读音 熙熙（xī ） 攘攘（ rǎng ） 和蔼（ ǎi ） 亲昵（ nì ） 兵痞（ pǐ ） 够呛（ qiàng ） 过磅（bàng） 六、再读课文，思考以下重点问题 1.文章写了张秉贵的哪些事？分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ 2.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。 3.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 共同探讨研究后，小组展示： 1.文章写了张秉贵的哪些事？分别表现了他的什么品质，从中可以看出张秉贵是一个什么样的人？ ① 他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6部“机器”同时开动；下班后，有时却连上楼都要扶着墙。 敬业爱岗。 ② 他动作迅速，有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领。业务水平高 ③ 接待抱着小孩的女顾客 耐心细致，周到体贴 ④ 照顾赶车却排在队尾的顾客 体贴入微，急人所急 ⑤ 开解绷着脸、不讲道理的女顾客 热情大度，主动耐心 ⑥ 有顾客心情不好，他会耐心询问，还会站在对方立场去开导。 耐心细致，为他人着想。 ⑦ 女儿病重仍满脸笑容地接待顾客 爱岗敬业，公私分明 ⑧ 照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客 自我反省，不断成长 ⑨ 忆往昔被兵痞打，今天收到水果而感慨不已 懂得感恩，乐于奉献 （10）通过多种渠道丰富自己的商品知识 主动求知，严于律己 （11）人们赞扬他，给他搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。 受人尊敬和爱戴。 张秉贵是一位热情体贴、周到细致、诚恳耐心的优秀老售货员。 2.文章在描写张秉贵的时候，选择了很多细节，试找出来，并分析其作用。 （1）张秉贵在柜台里“三步并作两步走,一点儿不知累”,下班后累得“有时连上楼还要扶着墙”。 ——强烈的细节对比，突出张秉贵忘我的工作精神。 （2）张秉贵也随着她向柜台东头走去，边走边想：她准是遇到了什么不顺心的事，越是这样，我越要热情接待她。张秉贵一边走，一边还是那样和颜悦色地说：“最近从上海来了几种新糖果，味道还不错，您想看看吗？我向您介绍一下。” —— 心理描写与语言描写相结合，揭示他的主动耐心、亲切和蔼，善于应对各种顾客。 （3）他从称好的糖果中拿出一块放回货柜里，又拿出几块用小纸袋好，塞进孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆结实递给顾客，嘱咐道…… ——一连串的动作描写，表现他的细致周到。 细节描写使内容更加亲切感人，人物形象更加鲜明生动。 3.找出文中写“一团火”的句子，分析文章的行文线索和结构特点。 ① 他站在柜台里的那股精神劲儿，售货动作的迅速劲儿，接待顾客的热情劲儿，像一团火一样，把大家深深地吸引住了。 ② 张秉贵常说：“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众，使他们不但在商店里感到热乎乎的，回到家里热乎乎的，走上工作岗位还要热乎乎的，激发出更大的革命干劲儿，投入社会主义建设，这才算我们对革命事业有了一点贡献。” ③ 张秉贵用自己心中的一团火，温暖人民群众，赢得了广大顾客的爱戴和尊敬。 ④ 您那感人肺腑的事迹，使我心中仿佛升起了一团火。 “一团火”的服务精神是本文的线索，作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯穿全文，采用了彩线串珠式的结构方式，叙写了老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人具有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排起到概括故事情节、突出人物形象、深化主题的作用。 结构上的特点： 倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富事例加以佐证，同时辅以插叙。买糖果的人形形色色，有老有少，有感激他的、赞扬他的、也有脾气暴的、对他发火的，但是张秉贵始终用他“主动、热情、诚恳、耐心、周到”的态度，服务每一个人。这样安排更能突出这位劳动模范就如一团火，无论何时何境，都能尽心尽力为人民服务，温暖人心的美好精神品质。 七、课文内容探究 1. 此篇人物通讯采用了怎样的方式开头？这样开头有什么好处？ 本文的开头属描述型开头。通过张秉贵在柜台里忙碌的现场描写，像电影中的特写镜头，有画面、有情景、有人物，使读者如临其境，如见其人，如闻其声，可读性大大增强。 课文第三部分有多处对比描写,请举例分析。 张秉贵早年在资本家工厂当童工和在食品店当学徒时受尽剥削压迫。 张秉贵 中华人民共和国成立后成为售货员为人民服务。 不断成长与变化。 刚成为售货员时对顾客的冷漠。 张秉贵热情为顾客服务。 共产党领导下人民当家做主。 张秉贵在德昌厚食品店当伙计时遭到兵痞的暴打。 张秉贵受到顾客感激。 由旧社会的童工成长为新时代 “主动、热情、耐心、周到”的劳动模范。 4、这篇人物通讯是怎样揭示人物的精神世界的 1. 细致刻画张秉贵的心理活动表现他对本职工作的认识，对“为人民服务”的理解。 如，“张秉贵边走边想……”“他默默地想……”“他又一次感到……” 2. 直接引用张秉贵的话来表现他的精神世界。如“我们为人民服务，就要完全彻底”“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众”。 运用语言、心理描写，再现了张秉贵的心灵、精神的成长轨迹，从而使人物形象更深刻、更全面。 八、写法探究：多角度塑造人物形象 ① 运用多种描写方法塑造人物形象。 文中运用了多种描写方法对张秉贵这一人物进行刻画，有语言描写、动作描写、心理描写等，使人物形象丰满生动。如文中那个绷着脸的顾客说“不买，难道不能看看吗”，不善的语气一下子就让读者感受到她心中的怒气，而此时的张秉贵仍然和颜悦色地说“最近从上海来了几种新糖果……”，他的细心耐心由此可见一斑。 ② 在矛盾冲突中塑造人物形象。文中描写了张秉贵并不是一开始就如现在一样，他也是经过一番变化才坚定了全心全意为人民服务的信念。这样描写人物显得更真实可感。 ③ 侧面描写塑造人物形象。文中多处写他人对张秉贵的态度和看法，从他人口中说出对人物的评价与看法，使人物形象更加真实、立体。 ④ 以张秉贵的事迹为主体，写了多个事例。这些事例为我们生动地展现了张秉贵的为人、他的精神以及他是如何用心中的一团火去温暖众人心的。这样的事实一次又一次地感染着读者，也一次又一次地证明了人物的难能可贵之处，人在事中，事中见人。 九、总结：张秉贵的“一团火”精神给了你什么启发？ ① 张秉贵为全社会展现了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，他的这种“心有一团火，温暖万人心”的品格和精神，应作为一种文化和传统文化和传统与发扬。 ② 我们应该永远牢记这位杰出的劳动模范，像他那样爱岗敬业，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情，像他那样助人为乐。 ③ 张秉贵身上所体现出来的中华民族优良传统和美德，已远远超越它所生活和工作的那个时代，成为了中华文明史上的光辉典范。 作业：
板书 设计 人物日常工作情景 （ 1-6 ） 用热情感染顾客 （7-14 ） 心有一团火， 张秉贵接收教育 （15-16） 温暖众人心 用服务温暖顾客 （17-19） 事迹被传送 （ 20 ） 热情体贴、周到细致、诚恳耐心
教 后 记