8 蝴蝶的家 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
蝴蝶的家
燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎的赏识。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
学习目标
1.认识生字，理解“轻盈、玷污、喧嚷”等词语。
2．体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。
3.把握课文主要内容，理清文章脉络层次
我会写
4
bì
避
hàn 撼
chuī 炊
xuān 喧
què 雀
yán 檐
我会读
躲 避
wū
沾 污
震 撼
喧 嚷
qiǎo
家 雀
chuī yān
炊 烟
屋 檐
素 洁
hàn
rǎng
sù jié
水淋淋：原是状态词，形容物体上水往下滴。本课指雨后树林很湿。
密集：原形容数量很多的聚集在一起。本课指雨下的大。
词语解释
7
思考：下大雨的时候，外面的环境是怎样的？
天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧囔着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
8
作者使用了什么修辞手法？
拟人：形象地描绘了风雨交加的场面，让人听着心惊、看着害怕！为下文描写担心蝴蝶做了铺垫。
雷、电、雨、风吼叫着，震撼着，雨点密集地喧囔着，风将银色的雨幕斜挂起来
天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。
形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！
天气恶劣
拟人
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
这段话表现了蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱的形象，让人心生怜爱之情；排比句和反问句的运用，更让这种情感层层推进，将作者的关切与担忧之情染到了极致。
课文解析
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈地风雨，会出现什么样的结果呢？
翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向，彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽，沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。
大胆假设
蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了 。
蝴蝶是有家的
“但是一位小朋友非常确信地说：'它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!'”
　　一个女孩对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳，我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。”
　　依据：雨后蝴蝶在阳光里飞，一定藏在一个秘密的家里。
　　
课文描写了下大雨时恶劣的自然环境和蝴蝶的轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶的家进行猜想与寻找，真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情。
课文中心
课文导图
担忧
着急
寻找无果(关爱)
问题分类
提出问题
筛选问题
解决问题(加深理解)
按要求改写句子。
1.风将银色的雨幕斜挂起来。（改为“被”字句）
2.它们身上的彩粉是那样素洁。（改为感叹句）
3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）
课后思考
下大雨时候的环境如何？作者为什么浓墨重彩地刻画雷雨时的自然环境？
下大雨的时候，环境十分恶劣，风雨交加，电闪雷鸣，到处都湿漉漉的。恶劣的自然环境与蝴蝶柔弱的生命之间形成了强烈的对比，使得作者的想法、疑问更为合理，担忧与关爱更为合情，更易化为读者的所思、所感。
课后作业
熟读课文，会认会写课文中的生字词。
2、蝴蝶的家到底在哪呢？发挥想象写一篇200字小练笔。
拓展阅读
咏 蝶
(宋) 贾蓬莱
薄翅凝香粉，
新衣染媚黄，
风流谁得似，
两两宿花房。
下
课
啦