【人教版小学音乐】一年级上册《草原就是我的家》教案

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人教版小学音乐一年级上册《草原就是我的家》双师教案
主讲 主讲教师： 助教: 互动教师：
课题 草原就是我的家 课时 1课时 备课时间
教材学情分析 学生音乐知识与技能整体水平相差不明显，接受能力和音乐表现能力均有一定基础。教学的关键是要让学生掌握典型的蒙古族的音乐特点，使他们受到民族音乐的熏陶。
教学目标 能够用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。
重难点 教学重点：能基本唱准“3-6”“2-5”四度音程。教学难点 ：能唱准八度音程“6-6”.
教学方法 讲授法、视唱法、演示法
教学准备 教师：课件　 【主讲教师 动作】 【互动教师 动作】 屏式切换
双师教学过程设计双师教学过程设计 创设情境导入（2分）主讲跟互动打个招呼，你们好呀！今天主讲跟互动一起上课，你们开心吗？那么我们现在要一起上课了。 主讲教师组织本教室的学生与互动教室的学生打招呼。走到学生中间面向镜头和2班的同学一起同3班的同学打招呼。 助教配合主讲老师学生打声招呼。助教组织学生看视频 双屏（学生）远端单屏\电脑三屏（老师、学生、远端学生）
播放视频，看一看内蒙古草原美丽的风光及内蒙古的民俗风情。
学唱歌曲（ 20分） 　
（一）初步感受聆听《草原就是我的家》范唱，感受歌曲的欢快情绪。学生随范唱录音拍手、拍腿，感受四二拍歌曲的韵律。 1.引导学生组织学生进行思考。2.师生交流。 1.助教引导组织学生思考、倾听。2.师生交流。3.学生回答。 双屏（电脑与学生）双屏（电脑与学生）三屏（电脑、主学生、互学生）
模唱旋律学生随教师的琴声用“LU”模唱旋律。练习音程，结合音乐，在歌曲学唱中进行音准训练。 1.组织学生进行交流讨论2.引导师生交流3.学生回答。4.互动教室的同学回答。 1.组织学生进行倾听、交流2.引导师生交流3学生回答。 单屏（电脑）双屏（电脑、学生） 双屏（电脑老师）
学唱歌曲 1、用稍慢的速度，随教师分句学唱歌曲。注意第三乐句最后一小节“2.5”中的“5”容易被吞掉；第三乐句和第四乐句之间的呼吸方法为急呼急吸。 1.组织学生小组生生交流问题。 2主教引导学生回答问题。 1.组织学生小组生生交流问题。 2.助教引导学生回答问题。 单屏（电脑） 三屏（电脑、主、互学生）双屏（电脑、主学生）
三、延伸拓展。（12分）
教师指导学生几个蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。 组织学生自主学习师生交流 1.组织学生自主学习2.师生倾听学习 三屏（教师、主学生、互学生） 双屏（教师，学生）
四、总结：（ 3 分） 　
今天你学会了蒙古族的那些动作？ 1.组织学生交流 1.组织学生倾听交流，回答。 三屏（老师、主、互学生）
双师 交流教学 反思 双师互动不够。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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