第5课《黄河颂》教案（表格式）作业设计 统编版语文七年级下册

《黄河颂》作业设计
作业涉及教科书版本：部编版（人民教育出版社） 年级及册次： 七年级下册
作业涉及单元、章节（或主题、任务）： 第二单元 《黄河颂》
作业设计团队教师姓名（不超过5个）：齐明春
黄河颂》是部编版语文七年级下册第二单元中的一课，本单元以“家国情怀”为主题选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想情感。《黄河颂》——赞颂黄河，表达爱国抗日的思想情感；《老山界》——赞扬红军的长征精神；《谁是最可爱的人》赞颂志愿军战士的爱国情怀和革命英雄主义精神；《土地的誓言》——抒写对东北故土的眷恋之情；《木兰诗》——赞颂女子的英雄气概和女儿情怀。 体会作品的抒情方式和学习做批注是本单元的两个学习重点。确定的单元目标是：1、感受本单元课文表现的家国情怀，能谁出自己的体验。2、了解直接抒情和见解抒情。3、细心揣摩课文的精彩段落和关键语句，学习做批注。 《黄河颂》是一首歌词，也是一首反应抗日救亡主题的现代诗，这首诗以颂歌的形式通过激昂的旋律、磅礴的气势塑造黄河形象，展示了黄河桀骜不朽的血性和中华民族的英雄气概。这首歌词的时代背距离学生较远没有家国之痛的经历和体验。本课的作业设计从课前课中和课后三部分逐步深入的，课前让学生自己搜集资料，了解作者和写作背景，唤起学生的情感体验，再从古诗文去初步感受黄河，扫清文字障碍后自读了解歌词的内容并练习通过抓关键词句深入理解内容；课中在检查课前预习作业基础上，先把握诗歌整体结构，体味黄河精神，抓关键语句，结合语言环境品析鉴赏，重视朗读，在有感情的反复朗读基础上背诵歌词，课后主要是及时对主题归纳巩固，并延伸到社会实践中，与社会生活联系，学以致用。
使用时段 作业内容 作业设计 设计意图 使用者 预计时长 预估难度系数
课前 基础性作业 作业一 查找歌曲《黄河大合唱》欣赏并了解其作者及写作背景 让学生了解作者及写作背景 学生 5分钟 0.8
作业二 搜集有关黄河的诗句 丰富积累并从诗歌中了解黄河 学生 5 分钟 0.9
作业三 预习生字新词 扫清字词障碍 学生 5 分钟 1
发展性作业 作业一 反复.朗读诗歌，感受黄河形象。 初读感悟 学生 5 分钟 0.8
作业二 作者从哪些角度描写黄河及歌颂黄河？ 初步了解课文内容 学生 3 分钟 0.6
作业三 诗歌中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 抓关键词理解内容 学生 5 分钟 0.6
课中 基础性作业 作业一 组诗《黄河大合唱》 的作者是 ， 原 名 ，于 年在延安创作 而成。《黄河大合唱》 是一部大型合唱音乐作品，由 谱曲。作品由八个乐章组成。 检查学生对作者作品的掌握情况 教师课件出示 1 分钟 0.9
作业二 写出有关黄河的诗句。 1、 黄河之水天上来， 。 2、 ， 万里写入胸怀间。 3、 ， 一片孤城万仞山。 4、白日依山尽， 。 5、大漠孤烟直， 。 6、 ，奔流到海不复回。 检查学生搜集古诗词情况 教师课件出示 1 分钟 0.9
作业三 给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。 气魄（ ） 澎湃（ ） 滋长（ ） 屏 障（ ） 宛转（ ） 哺育（ ） 狂 lán（ ） 山 diān（ ） 检查预习生字新词情况 教师课件出示 1 分钟 1
发展性作业 作业一 1.本课题目是《黄河颂》，哪个字是关键？ 2.这首歌词首尾呼应，但是这两部分的着眼点有什么不一样？ 从整体上去把握这首颂歌结构 教师提问 3分钟 0.6
作业二 1.诗歌主体部分是“颂黄河”，在“颂”以前有一个蓄势的阶段，文中用一个字来统领，应该是哪一个？ 2.“颂黄河”在文中有明显的标志，是什么？请找出来，并说说此标志把这部分内容分成了几部分？每层的主要内容是什么？起什么作用？在文中批注出来。 把握诗歌整体结构，体味黄河精神。 教师课件出示问题 6 分钟 0.6
作业三 1.请从修辞角度品析诗句“你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，深处千万条贴的臂膀” 2.小组合作，标注课文朗读的语速、停顿和语气。 结合语言环境品析鉴赏并提升朗读能力 教师提问 8 分钟 0.6
课后 基础性作业 作业一 诗人借歌颂 ，歌颂我们伟大的 ，歌颂中华民族 的精神和 的意志，激励 像 一样“伟大坚强”，表达了中华儿女 决心和 的勇气。 把握诗歌的主旨，领悟作者的写作意图 学生 2 分钟 .0.8
作业二 有感情的朗诵并背诵这首诗歌 提高学生鉴赏和表达运用能力。 学生 10分钟 0.8