三学一论坛大单元教学导学案(理科)第三章 《声》 导学案

三学一论坛大单元教学导学案(理科)
编号 XYW7-22 编制人 审核人 学生姓名
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单元主题 声现象 课 题 什么是声音（第1课时）
学习目标 【知识目标】1.初步认识声是由物体的振动发生的。2.声的传播必需依靠介质，声具有能量。3.了解在不同介质中声的传播速度是不同的，声在固体和液体中的传播速度比在空气中快
学习重点 声音的产生与传播条件
学习难点 真空玲实验和声波概念
学 习 过 程 备注
◆正面思考 主动学习
一．预习与交流 1．声音的产生 声音产生的条件：声音是由物体的产生的 什么是声源： 点拨：A、物体的振动产生声音，振动停止，发声就停止 B、物体振动一定有声音，但是人耳不一定能够听到每一次振动所发出的声音。 ①声音的传播形式：声音是以的形式向外传播的，叫做。 ②声音的传播条件：声音的传播需要介质，也就是、、都可以传播声音，声音（填能或不能）在真空中传播。 ③声速：声音在不同介质中的传播速度一般是，通常情况下，声音在固体和液体中比在空气中传播的。声音在15℃的空气中的声速约为。声音的传播速度与和等因素有关。 二．合作交流 解读探究 声音是由物体的产生的 交流讨论：下列物体是由什么振动发声的？ （1）人说话（ ） （2）弦乐器（ ） （3）笛子（ ） （4）鸟鸣（ ） （5）青蛙（ ） （6）苍蝇蚊子（ ） 【知识拓展】发声与振动的关系: 一切正在发声的物体都在振动。“一切”包括固体、液体、气体在内的所有物体 振动停止，发声也停止.“发声停止”指物体不在发声，而原来发出的声音仍然继续存在并传播 振动一定发声，但发出的声音不一定能听见（例如用手臂上下振动几下就没听见声音）；不振动一定不发声。所以有声音一定有振动，有振动不一定听得到声音，有振动一定会发声。 【例1】“风声、雨声、读书声，声声入耳”这句话中的声源分别是_____,_____和_____ 说明：气体、液体、固体都能振动而发声 【变式训练1】; 歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这里面涉及的发生物体分别是、、 【变式练习2】：在研究声音是振动时，人的肉眼观察正在播放的音箱发现没有看见音箱的振动，而在音箱上面散一些彩色的泡沫看见泡沫振动。以上是在探究中的应用。这种研究方法叫做。 【变式练习3】：关于声音的发生，下列说法中正确的是（　　） A．振动的物体都能够发出声音 B．我们听到的声音一定是由物体振动产生 C．振动慢的物体不能发声，振动快的物体能发声 D．因物体的材料、结构不同，所以有的物体振动时能发声，有的物体振动不能发声 知识点二：声音是怎样传播的？ 大量事实表明： 1.声音可以在气体、液体、固体中传播.但真空中不能传声，也就是 说声音的传播需要介质。 2.声音产生及传播的条件:①振动物体(声源) ②有传声物质（介质）③接受者 想一想：太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为什么 那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢 2.声音的传播形式 实验：用振动的音叉靠近水面时水面的波动从振动的音叉开始，逐渐向四周传播的。说明振动是通过水波向四周传播的 类比推理 声音的振动是以波的形式传播的，这种波我称为声波 【例】如图所示，小明想利用图示装置探究声音传播需要的条件． （1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，听到的声音将逐渐______；（填“变大、变小或不变”） （2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐________；（填“变大、变小或不变”） （3）假设瓶内抽成了真空，你（填“能或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是 【变式训练1】：下列关于声音传播的说法中，错误的是：（ ） A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。　　B、“土电话”靠固体传声。 C、有振动就能听见声音　　 D、真空不能传声 【变式训练2】声音是一种波，在下列的实例中，能说明声音具有能量的是（　　） A．雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声 B．百米赛跑的终点计时员总是在看到白烟的同时按下计时器 C．巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来 D．登上月球的宇航员们即使相距很近，也必须通过无线电来通话 知识点三：声音传播的快慢的影响因素 声速：声的传播需要一定的时间,声在每秒内传播的距离叫声速 结论：1. 跟介质的种类有关，一般情况下声音在介质中传播速度关系：固体＞液体＞气体。2.还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s 【例】甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲击这根铁管，则甲同学听到的声音情况是（　　） A．响了一下，声音是从铁管传来的 B．响了一下，声音是从空气传来的 C．响了两下，先听到从空气传来的 D．响了两下，先听到从铁管传来的 【变式训练1】：电视剧《铁道游击队》，游击队员趴在铁轨上听火车运行的声音在铁轨中传播的声音，可以比空气传播的声音先到，从而做好出击的准备。 这一情景说明了：。 【变式训练2】：人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 A．岸──空气──水──鱼 B．空气──水──鱼 C．岸──空气──鱼 D．岸──水──鱼 【变式训练3】小明和小刚欲测一段铁路长，但没有合适的刻度尺，他们查表知道声音在空气中传播速度是340 m／s，在钢铁中传播速度为5 200 m／s，于是两人各站在欲测铁路的一端．小明用锤子敲击一下铁轨，小刚在另一端听到两次声响的时间间隔为2 s，求这段铁轨有多长？ 知识点四：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）
1、能够分辨出原声与回声的条件：原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上；
2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）； 例1:在教室里的同学听到老师说话的回声没有？为什么在教室听到老师的说话声通常感觉比在空旷的操场上听到同一个老师的说话声要大？ 例2：说话者要能够分辨出他说话的原声与回声，那么说话者应该距离障碍物至少多少米（v声=340m/s） 例3：科学考察工作者为了测海底的深度，向海底垂直发射超声波，利用回声 进行测距。某处海水深为6000m，则经过多久能收到回声。(声音在海水中的传播速度约1500m／s)
反面质疑 交流辩论
在月球上的宇航员甲与乙相距3400米，问甲说话乙要过好久才能听甲的声音？没有借助电子设备已知声音在空气中传播速度为340m/s。
◆合学共商 检测过关
1．2008年5月12日，在汶川发生了地一场大地震，致使一万多人丧生。有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是丧生人数增多的一个原因。以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出切实可行的是（） A．大声呼救 B．静等救援人员来营救 C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救 D．见缝就钻，从废墟中爬出来 2、能说明液体可以传播声音的现象是（ ） A、在岸上的人听见河水流动的声音 B、枕着牛皮箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声 C、我们能听到波浪拍击礁石的声音 D、潜水员能听到岸上的讲话声 3、人们倾听地声，利用岩层发生形变时的地声异常来预报地震，这是利用了（ ） A、固体能够传播声音 B、固体比较坚硬，振动强烈 C、固体传播声音速度快 D、固体传播振动均匀 4．在鼓面上放一个小纸团，当鼓面振动时，发现小纸团在．这一现象说明发声的物体在． 5．人们说话时靠来发声，声音又是靠传给我们的耳朵引起听觉的.
◆论坛展示 迁移运用
1、如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（ ） A、声音是一种波 B、只有凹面镜才能反射声波 C、声波具有能量 D、只有把声波集中起来，它才具有能量 2.一架飞机的飞行速度是声速的两倍，在6000m高空水平飞行．当你在地面上听到飞机在头顶上方的轰鸣声时，飞机已飞到前方多远的地方(水平距离)
◆思维日记 智慧前行
【三易警示】 1 、本节易错点：（1）不要认为振动停止，声音就会消失，因为原来发出的声音任继续存在并向四周传播。（2）声音的传播速度跟介质的种类和介质的温度有关，不都是340m/s，判断中易出错。 2、本节易混点：对“振动能发声”与“发声的物体在振动”会发生混淆，其实振动都能发声，但发出的声音人耳不一定听得到。 3、本节易漏点： 真空不能传声，这是常易忽视的。
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单元主题 声 课 题 乐音的三个特征
学习目标 【知识目标】能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同. 【能力目标】通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。 【思维目标】通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念.
学习重点 音调、响度的概念及其影响因素
学习难点 音色的理解
学 习 过 程 备注
◆正面思考 主动学习
自学预习 1.悦耳的声音叫做。、与是乐音的三个特征。 2.音调：是指乐音的，它决定于声源的振动. 声源振动越快,频率越,听起来声音尖细，音调就越声源振动越慢，频率就 越 听起来声音低沉，音调越 。 响度：是指人耳感受到声音的响度与声源振动的有关，振幅越，响度越，振幅越，响度越 。还跟人与声源 的有关。 4.音色：又叫音品，由于材料和形状不同，就会构成不同乐器自己特有的声音，称为 二．合作与探究 教学点一： 实验一：尺划梳口 情景二：蜜蜂与蝴蝶扇打翅膀 现象：纸片划过快，发出的音调_____ 结论：音调的高低是由声源的频率快慢决定 【例】：“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？ 【变式训练1】：女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_____，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故．“海豚音”很难学，主要是因为声音 的高 【变式训练2】：日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（　　） A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了 【变式训练3】下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（　 　） A B C D 教学点二： 探究实验一：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。保持直尺伸出桌面的长度不变，改变拨动的力的大小，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？ 实验现象： 探究实验二：①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。 ②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度 实验现象： 结论：振幅决定响度，振幅越大，响度越大，还跟人与声源的有关。 【例】：震耳欲聋”说明声音的大。“低声细语”中的“低”指声音的 小。 【变式训练1】：用话筒说话是为了（ ） A．增大声音的响度 B．提高声音的音调 C．改善声音的音色 D．减小噪音 【变式训练2】：下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。 指音调的是____________；指响度的是___________ 【变式训练3】：古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典故形容张飞声音（　　） A．音调高 B．频率高 C．音量大 D．音色差 教学点三： 活动实验：让两位同学站到教室说话，其余的同学来区别那句话是哪位同学说的 结论：由于材料和形状不同，就会构成不同乐器自己特有的声音，称为音色。是区 别不同发声体的依据。 【例】：在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由于( ) A.音调不同 B.振动频率不同 C.响度不同 D.音色不同 【变式训练1】：我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋．这些成语中描述同一声音特征的是（　　） A．①② B．②⑤ C．③④ D．③⑤ 【变式训练2】：当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村…”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她做出判断的原因是：不同演员的声音的（　　） A．音调不同 B．响度不同 C．音速不同 D．音色不同
反面质疑 交流辩论
1.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（　　） A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度 2.向水壶里加开水时我们可通过声音的什么特征来判断水是否加满？
◆合学共商 检测过关
1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2.当收音机里播放出美妙的乐曲时，小红对小东说：“这是钢琴曲，真好听。”小红断是钢琴的依据是（） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ） A．音调低，响度大 B．音调低，响度小 C．音调高，响度大 D．音调高，响度小 4．在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（ ） A．音调 B响度 C．音色 D．音调和响度 5.（09湖南娄底）．“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（ ） A．振幅 B．音调 C．响度 D．音色 6．汽车从远处开来．声音越来越大，是因为（ ） A．发声体的频率越来越高 B．发声体的音调越来越高 C．汽车加大了油门 D．距离发声体越来越近，响度越来越大 7．下列说法正确的是（ ） A．用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同 B．将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他发出声音的音色 C．在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同 D．以上说法都不对 8．下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（ ） A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 9．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”．因为声音向我们传递着很多信息．一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水．开始时，水的落差大、撞击力大、瓶里空气多．发出大声的并且低沉的“咚、咚”声．水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据足（ ） A．音色和音调 B．音色 C．响度 D．响度和音调 11．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的_________________ 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较 _________________的缘故．
◆论坛展示 迁移应用
物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点．如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出 声音的波形图，可以发现甲音叉比乙音叉发声的音调，乙音叉比甲音叉发声的响度 某同学用5只粗细相同而高矮不同的瓶子做如下实验：如图甲所示，用嘴分别对着5只瓶口吹气，发现瓶子越高，发出的音调越低．由此现象，你认为：
（1）嘴对5只瓶口吹气，5只小瓶均发出声音的原因是什么？
（2）5只小瓶产生不同音调的原因是什么？
（3）应用上述实验结论，说明吹笛子时，用手指堵住笛孔（如图乙所示）能产生不同音调声音的道理．
◆思维日记 智慧前行
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单元主题 声 课 题 噪声
学习目标 【知识目标】了解噪声的来源和危害。 【能力目标】知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 【思维目标】通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
学习重点 噪声的来源及危害，减弱噪声的途径
学习难点 噪声的等级
学 习 过 程 备注
◆正面思考 主动学习
一．自学预习 1.噪声定义：难听、使人厌烦的声音。 物理学角度：噪声是发声体做时发出的声音 从环境保护角度：妨碍人们正常、和的声音，以及对人们要听的声音产生的声音。 举例说明噪声对人们有哪些危害 2.噪声的四大来源： ①例如 ： ②例如 ： ③例如 ： ④例如 ： 3.声音强弱的等级：用为单位来表示。 为了保护听力，声音不能超过； 为了保证工作和学习，声音不能超过； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 4.减弱噪音的三大途径：①例如 ： ②例如 ： ③例如 ： 二．合作探究 教学点一：噪声及其来源 【例】：下列声音中属于噪声的是. a.晨读时的朗读声 b.城市里汽车发动机的运转声 c.自习课时的喧哗声 d.剧场里京剧表演的锣鼓声 e.装修房子时电钻声 f.元宵节夜晚的焰火声 【变式训练1】：从环保角度来看,不属于噪声的是( ) A.汽车的喇叭声 B.发动机的轰鸣声 C.优美的小提琴声 D.音响设备震耳的歌声 【变式训练2】：从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( ) A.汽车喇叭的鸣叫声B.车间内机器的轰鸣声 C.炮弹的爆炸声D.收录机里传出的歌声 教学点二：噪声的大小及危害 【例】：.为了保证睡眠和休息,最理想的声音环境是( ) A.0dB B. 30～40dB C. 50～70dB D. 90dB以上 【变式训练1】：如右图所示的标牌，表示的意思是（） A．此地有乐队，可以出租 B．道路弯曲，注意安全 C．禁止鸣笛，保持安静 D．此处有“卡拉OK”，欢迎光临 教学点三：减弱噪音 【例】：马路边和住宅附近植树造林,不仅可以净化空气,而且还能起 的作用 【变式训练1】：小明在家复习功课时，室外的卡拉OK声干扰他学习，正确的处理方法是（） A．自己也打开音响抵消噪音 B．打开前后窗，让声音溜掉 C．关上所有窗户并拉上窗帘 D．到卡拉OK现场学习 【变式训练2】：小明的家在马路边，人来车往产生的噪声严重地影响着小明在家学习．请你想办法来帮助小明减弱干扰的噪声．（至少要想出两种可行的具体办法）
反面质疑 交流辩论
一般来说，大礼堂四周墙都做成凹凸不平像蜂窝状，这是为了（） A．提高装饰的效果 B．增强声音的反射 C．减弱声音的反射 D．增强声音的响度
◆合学共商 检测过关
1．从物理学角度看，噪声是发声体做________发生的，计量声音的强弱常用_____单位． 2．减弱噪声的途径是：①在________减弱；②在_________减弱；③在______减弱． 3．人刚能听到的声音是______dB，较理想的安静环境不超过______dB，为了保证工作、学习不超过_______dB，为了保护听力声音不超过_______dB． 4．下列声音中属于噪声的是（） A．足球比赛时球迷震耳欲聋的呼喊声 B．交响乐团演奏时的锣鼓声 C．工人师傅在一台有毛病的柴油机旁仔细听它发出的声音 D．上课时小林和同桌轻声细语的交谈声 5．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（ ） A．小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声 B．乐器发出的声音,响度大的是噪音,响度小的是乐音 C．乐音的波形是有规律的,噪音的波形是杂乱无章的 D．录音机放出的音乐一定是乐音 6．以下措施不能达到减弱噪声目的的是 ( ) A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧建起透明板墙 7．教室里正在上课，而教室外操场正在上体育课，对上课造成了一些干扰，下列减少干扰的措施中较合适的是（ ） A．用棉花塞住自己的耳朵 B．将正常的上课停下来 C．将靠操场一侧窗户关好 D．禁止在操场上上体育课 8．为了减小高速行驶的汽车产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障，这种防止噪声的措施属于（ ） A．堵塞感受声音的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生的回声 9．一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是（ ） A．可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减小 B．可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C．可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用 D．可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 10．噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（ ） A．通过科学研究，使噪声源不发生振动 B．将所有噪声源隔离在真空容器中，以避免噪声干扰 C．城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花 D．建筑工地不允许使用大型机械
◆论坛展示 迁移运用
1.所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_______图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_____振动时发声。 2.只闹钟上足发条做以下实验：(1)放在你身边闹；(2)放在被子里闹；(3)放在隔壁的门窗紧闭的房间里闹；(4)你用棉花球塞好耳朵后让它闹。分别将(2)、(3)、(4)次实验中听到的声音与第(1)次相比较，看看声响有什么不同 3.验中闹钟的声音在被子中、在隔壁房间里、在被棉花塞耳朵后为什么会减小？这些方法对我们控制和防止噪声的产生有什么启示？ 4.（2011年潍坊市）一噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一．控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，下列事例中属于阻断噪声传播的是（ ） 5.（2010年武汉市）下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是 （ ） A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法
◆思维日记 智慧前行
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单元主题 声 课 题 声与现代科技
学习目标 【知识目标】知道声的反射、共鸣现象，了解超声及次声在现代科技中的应用。 【能力目标】经历观察声的反射和共鸣实验的过程。 【思维目标】通过体验和观察，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
学习重点 超声的应用
学习难点 共鸣
学 习 过 程 备注
◆正面思考 主动学习
一．自学预习 1.回声定义：当声音在传播过程中遇到障碍物时，能被回来，反射回来的声音再次被我们听见就成了回声 2.共鸣定义：由一个物体振动发出声音，引起与它振动频率的另一个物体的振动而发声的现象叫共鸣。 3.超声波的应用： 、 、 。 4.次声波的应用 次声源：地震、火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流、核爆炸等。 应用： 、 。 声识别技术的应用 应用：提供个性化服务，识别犯罪分子，智能玩具等。 说明：每个人的声音都不相同，可以作为一个人的识别标志。 二．合作探究 1. 几种动物和人能够听到的声音频率范围如下： （1）猫：60～35000Hz （2）青蛙：50～8000Hz （3）狗：15～5000 Hz （3）知更鸟：250～21000 Hz （4）鳄鱼：20～60000 Hz （5）人：20～20000 Hz 在所列的动物和人中，能听见超声的有____________（填序号，下同），能听到次声的有____________，超声和次声都听不到的是____________。 2. 蝙蝠在飞行中发出____________，根据____________反射回来的方位和时间确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了____________，用来探测鱼群，探知海深。 3. 小猫、小狗等动物比人对声音敏感，主要是因为（ ） A.这些小动物的发声频率范围大 B.这些小动物的听觉频率范围大 C.这些小动物比人聪明 D.这些小动物的耳朵大 4. 下列事例中，不是利用声传递信息的是（　　） Ａ.远处隆隆的雷声预示着可能有一场大雨。 Ｂ.铁路工人用铁锤敲打钢轨，确定螺栓是否松动。 Ｃ.医生利用Ｂ超观察人的身体状况。 Ｄ.在打雷的时候总是先看到闪电，后听到雷声。 5. 下列利用超声波的说法中，错误的是（　　） Ａ.人们利用超声波清洗钟表等机械。 Ｂ.医生利用超声波除去人体内的结石。 Ｃ.人们利用超声波为载体传递图文信息。 Ｄ.人们利用超声波发出追求异性的信息来引诱、捕杀老鼠 6. 有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 （ ） A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播　 B.超声波不是由物体振动产生的　　 C.超声波的音调很低所以人听不到　　 D.超声波能传递能量 7. 医用“B超”机是利用超声波来诊断病情的，但人们听不到它发出的声音，这是因为（ ） A.声音太小 B.超声波无法传入人耳 C.超声波的频率小于人能听到的声音的频率 D.超声波的频率大于人能听到的声音的频率 8. 下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：( ) A．蝙蝠靠超声波捕食 B．利用超声波消除肾结石患者的结石 C．用声波清洗精细的机械 D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血。 三、能力提高 1、利用超声测位仪想海底垂直发射声波，经过4ｓ后收到回波，此处海底有多深(声音在海水中的传播速度约1500m／s) ？ 2. 蝙蝠采用_________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了_________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。 3. 北京天坛的回音壁应用的声学原理是（ ） A.声音的反射 B.声音在不同介质里传播的速度不同 C.回声增强原声 D.声音的传播速度随温度而改变 4. 科学工作者为了探测海底某处的深度，利用声呐向海底垂直发射超声波，经过4 s收到回波信号，则海洋中该处的深度是_________m(声音在海水中传播的速度是1 500 m／s)。这种方法能否用来测量月球与地球之间的距离 为什么 5.小军同学在一座山崖前，大喊一声“我成功了”，经过2.5s后，他听到了回声，则小军离山崖多远？ 6.在敲响古刹里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，分析其原因是（　　） A、大钟的回声B、大钟在继续振动 C、人的听觉发生“暂留”缘故D、大钟虽停止振动，但空气仍在振动 7.某人站在一个较大的山谷里,想估测山谷的宽度,他大喊一声后经过0.3秒听到右面山崖反射回来的声音,经过0.5秒才听到左面山崖反射回来的声音.请你帮他估算 这个山谷的宽度.(声音在空气中的传播速度为340m/s) 8.我国考古队员利用超声波探测沉船，已知超声波在海水中的传播速度为1500米 每秒，如果探测声呐从海面发出信号，信号从发出到遇到沉船，再到被声呐接受所花时间为0.024秒，求沉船在海面下多深处？ 9.在汽车行驶的正前方有一座山,汽车以12m/s的速度匀速行驶,汽车鸣笛,经2s后, 司机听到回声,此时汽车距山多远？还要多少时间才能开到山脚下？(V＝340m/s)。 一架飞机的飞行速度是400m/s,在6800m的高空中匀速水平飞行，当你在地面上听到飞机在头顶正上方的轰鸣声时，飞机已飞到了水平前方多远处？ 11.列车驶入隧道前应鸣笛，司机离隧道口262.5m处鸣笛，鸣笛后经1.5s听到由隧道口的峭壁反射的声音 求列车速度？ 列车驶入隧道前应鸣笛，司机离隧道口275m处鸣笛，已知列车的速度为10m/s, 求听到由隧道口的峭壁反射的声音的时间？