统编版六年级语文上册第五单元基础达标卷（含答案）

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六年级上册第五单元基础达标卷
时间：90分钟 满分：100分
一 、字词大盘点。 (23分)
1.下列加点字读音有误的一项是( )(3分)
A.甘蔗(zhe) 瀑布(pù) 谚语(yàn)
B.割舍(gē) 袖子(xiù) 炒锅(guō)
C.缩短(shuō) 情况(kàng) 嘴唇(chún)
D.墩布(dūn) 蹦跳(bèng) 大篷车(péng)
2.读拼音，写词语。(5分)
xiù tǒng lóu tī jiàng yóu zhàng peng jiào rǎng
3.按要求完成查字典练习。(9分)
"缝"用音序查字法应查大写字母( ),再查音节( );在"缝隙"一词中，"缝"读 ( );在“缝补"一词中，"缝”读( )。"缝"的意思主要有：①用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上；②接合的地方；③缝隙。为下列词语中的加点字选择正确的解释。
天衣无缝( ) 缝补( ) 见缝插针( ) 接缝( ) 缝合( )
4.选词填空。(6分)
增 长 增 加 增 添
(1)随着温度的( ),什么都在生长。
(2)工人们把天安门装饰得金碧辉煌，使首都北京更( )了节日的欢庆气氛。
(3)我们要在游山玩水中( )知识，陶冶情操。
希 望 指 望 盼 望
(4)雨果真像我( )的那样停了。
(5)我可以感受到人民( )和平的愿望。
(6)他也是自顾不暇，别( )他帮忙啦。
二 、句子训练营。(8分)
1.按要求完成句子练习。(6分)
(1)雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。(照样子，把事物当作人来写)
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(2)我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。(照样子，通过心理活动表现人物的某种心情)
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(3)从下面的短语中任选一个，围绕中心意思写几句话。
丰收的喜悦 热情的班长 生机勃勃的校园
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2.写出下列句子运用的修辞手法。(2分)
(1)太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 ( )
(2)最热的时候，连铁路的铁轨也长。 ( )
(3)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。 ( )
(4)俗话说：“不热不长，不热不大。” ( )
三 、课文回顾站。(9分)
1. 把俗语补充完整。(2分)
(1)六月六， 。
(2)处暑不出头， .
2.根据课文填空。(7分)
课文《夏天里的成长》让我们感受到了夏天里万物都在 ,让我们明白人也要 时间，积极争取 、 和经验的 ,不能错过 ,否则就会成为 的人。
四 、口语交际厅。(5分)
阅读下面的表格，回答问题。
1.看了上面的资料，你得出了什么样的结论 (2分)
.
2.如果要改变这种情况，你有什么好的建议 (3分)
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五 、阅读欢乐园。 ( 2 5 分 )
(一)课内阅读。 (11分)
夏天里的成长(节选)
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见 的长。你在棚架上看瓜藤， 一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地里听声音，在叭叭的声响 里， 一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。 一块白石头，几天 不见，就长满了苔藓； 一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜哇。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，
个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1. 文中的拟声词是 ,这个词语写出了高粱生长很 (2分)
2.下列不是生物在夏天生长的特点的是( )(2分)
A. 缓慢的长 B. 飞快的长
C. 跳跃的长 D. 看得见的长
3.用" "画出第二段的中心句，并说明具体通过哪些事物来表明的。(2分)
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4."昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。""昨天、今天、明天"都是表示 的词语，这句运用了 的修辞手法，写出了 。
(3分)
5.夏天还有哪些生物迅速生长 写一写吧。(2分)
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(二)课外阅读。 ( 1 4 分 )
夏之韵
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。①好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也 凝成一堵黛色长墙。② 轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地 长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香 味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
,按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹， 贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，( )着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色，收获已有而希望未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那七八片绿叶的棉苗，那朝天喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上的瓜 秧，无不( )出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的( )下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的( )。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰， 流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜 醒来还要听听窗纸，可是起风了；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了该松一 口气了，又得赶紧给秋苗追肥、浇水。"田家少闲月，五月人倍忙",他们的肩上挑着的是夏秋两季。
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹 澹；而夏呢，总是在苦涩的汗水里。有着闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。
1.请选择恰当的词语分别填入文中的括号里。(2分)
标志 标记 迸发 爆发 蒸发 蒸腾 冲刺 冲击
2.读短文第一 自然段，完成练习。(2分)
(1)第①句从 的角度，写了夏天 .
(2)第②句从 的角度，写了夏 . 天
3.下面最适合填在短文第二自然段横线上并体现这一段中心意思的一项是( )(2分)
A. 夏天是充满生机的 B. 夏天是多姿多彩的
C. 夏天的色彩是金黄的 D. 夏天的旋律是富于变化的
4.用波浪线在文中画出短文的中心句，并说说短文围绕这个中心是从哪几方面进行叙述的。( 2分)
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5.作者说文人笔下多是"春花秋月，却极少有夏的影子",这个观点并不正确。请试着写出两句古代文人描写夏天的诗句反驳作者的观点。(2分)
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6.最后一个自然段写夏季"总是浸在苦涩的汗水里"结尾处又写"要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季",两者是否矛盾 为什么 (2分)
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7.下列对短文的分析鉴赏，不正确的一项是( )(2分)
A. 第二自然段中"你看"以下的部分用拟人的手法描绘了夏日田野的气势。
B. 第三自然段由景及人，通过写农民的勤劳忙碌，表明夏天的生机勃勃。
C. 第四自然段结尾既揭示了本文的主旨，又与文章开头照应。
D. 这篇托物言志的抒情散文，主要通过对田野的景象和虚拟的场面描写并辅以议论来抒发感情。
六、写作小天地。(30分)
题目：生长
要求：1.可以写你自己的成长，也可以写动植物的生长；
2.字迹工整；3.不少于450字。
参考答案
一、1.C
2.袖筒楼梯酱 油 帐 篷 叫 嚷
3.F feng fèng féng ③①③②①
4. (1)增加 (2)增添 (3)增长 (4)希望 (5)盼望 (6)指望
二、1. (1)示例：微风吹皱了湖水，岸边的柳条轻轻 起舞。
(2)示例：获奖名单马上就公布完了，怎么还没有 念到我的名字 难道我的作文内容不精彩 不可能，我可是再三斟酌才下笔的。再等等， 我相信自己的水平一定没问题。
(3)示例：秋天到了，田野里稻谷黄了，饱满的高 粱也弯下了腰 ……农民伯伯望着田间丰收的 景象，脸上露出了满意的笑容，情不自禁地哼 唱起小曲儿。
2. (1)反问 (2)拟人 (3)拟人 (4)引用
三、1. (1)看谷秀 (2)割谷喂老牛
2. 生长 珍 惜 知 识 能 力 增长 时 机 一事无成
四、略
五、(一)1.叭叭 迅 速 2.A
3. 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长 是飞快的长，跳跃的 长，活生生的看得见的长。 瓜藤、竹子、高粱、鲜花、苔藓、草坪、菜畦、小 动物。
4.时 间 夸张 动植物在夏天生长迅速
5 . 略
(二)1.标志 迸 发 蒸腾 冲刺
2. (1)视觉 草木的丰茂 (2)听觉 恼人的蝉鸣
3.C
4. 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。 从事物的变化、色彩的变化及人们的活动三个方 面叙述的。
5.示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
6 .不矛盾。前者猜测历代文人的想法，后者表达自 已的感情。夏季正当春华秋
实之间，是个承前启 后、生命交替的旺季，所以作者赞美夏季。
7.D
六、略
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