练习十四[下学期]
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文档简介
“练习十四”教学设计
虾峙中心小学 曹欢燕
教学内容：人教版第二册第79、80面。
学习目标：
1、通过创设学习情境，在各种形式的练习下，使学生进一步掌握两位数加一位数、整十数和两位数减一位数、整十数的计算方法。
2、在练习中培养学生正确计算的能力和仔细、细心的学习品质，同时培养学生解决问题的能力。
3、通过有针对性、层次性和趣味性的练习，让学生体验到数学学习的快乐。
学习准备：课件 ( zhengti.ppt )
学习过程：
1、 激趣引入
小朋友，你们到过游乐城吗？那里有哪些好玩的呢？（让学生讲讲自己玩的过程，调节学习的气氛。）
刚才大家讲得很开心，老师也想去玩一玩，到时候请我们的小朋友当导游好不好？
今天，老师就带大家到数学城去转一转，有我来当大家的导游。请坐稳啦，旅游车马上要出发了！嘀嘀……嘀嘀……咱们的车开啦！（教师可故意提高嗓门说，手上可拿一面写有“数学城”的小旗子，这样看上去就会更形象些了。）
2、 分层练习
1、目的地1：计算园地
师：嘟……汽车到了第一目的地，我们首先要“参观”的是计算园地，走进去瞧一瞧吧！
（1） 视算
卡片出示：
42-7 37-9 65-4 82-8 48-3 74+5 32+20 2+36
50-6 78-5 98-60 61-3 6+52 65+6 7+85 55+8
形式：可先集体说说结果是几十多，再请个别学生回答出正确答案。
（2） 限时口算
出题：（每人一张练习纸，有20道口算）
24+3= 40+58= 50+26= 57+8=
76-8= 96-4= 98-70= 37-7=
72-50= 97-7= 62+8= 48+6=
69+30= 67+9= 70-5= 71-9=
51-7= 90-6= 46+4= 68+5=
规则：时间为一分钟，每组学生独立练习，分四组进行比赛，以在规定时间内全部完成且正确的人数最多获胜，可设置奖项进行鼓励。
（3）填表（课件出示 ( 10.ppt )）
加数 50 42 35 9 23
加数 20 3 8 7
和 72 84 90
被减数 60 68 41 65
减数 40 50 3 4
差 22 61 26 8
指名回答，特别是对于求另一个加数和求被减数或减数的题目要让学生讲讲是怎么算的。
（过渡：小朋友在计算园地玩得开心吗？那我们就继续出发吧！下一站要去的是数学应用乐园。）
2、目的地2：应用乐园
（1） 足球比赛
师：老师先带大家去看一场足球赛（课件出示第80面的第7题 ( 8.ppt )题）
（引导看图，回答问题）
（2） 植树（课件出示第80面的第8题 ( 7.ppt )）
（引导学生看这张统计表，再回答问题，同时对学生进行环保教育，要从小爱护一草一木，建设绿色家园。）
（3） 爬梯比赛
师：这里还有一个非常刺激的游戏，称为爬梯比赛，大家想玩吗？下面我们以小组为单位来进行比赛，在1分钟内看哪一组爬得最高。
题目为：
32 47 53 74 66 39 28 41
+9
+8
-9
-8
+7
+6
-7
-6
规则：每小组从前往后传写有题目的练习纸，一人做一题，看哪一组在规定的时间内爬得最高。（错一题就要退后一格）
（过渡：现在我要带你们去最后一个地方，是“智慧宫”。那里需要的是大家的聪明智慧，嘟嘟……嘟，出发啦！）
3、目的地3：智慧宫
（1） 猜一猜：最大能填几（课件出示 ( 11.ppt )）
指名回答，并请学生讲一讲思考方法。
（2） 购物（课件出示 ( 12.ppt )）
问题1：如果允许你买两样，你有几种不同的买法？分别需要花多少钱？
问题2：买哪三样最省钱？用100元买这三样，你可以找回几元？
3、 课堂小结
师：今天的“游玩”到此结束，大家玩得开心吗？累吗？说说你在“旅途”过程中有什么感受？
虾峙中心小学 曹欢燕
教学内容：人教版第二册第79、80面。
学习目标：
1、通过创设学习情境，在各种形式的练习下，使学生进一步掌握两位数加一位数、整十数和两位数减一位数、整十数的计算方法。
2、在练习中培养学生正确计算的能力和仔细、细心的学习品质，同时培养学生解决问题的能力。
3、通过有针对性、层次性和趣味性的练习，让学生体验到数学学习的快乐。
学习准备：课件 ( zhengti.ppt )
学习过程：
1、 激趣引入
小朋友，你们到过游乐城吗？那里有哪些好玩的呢？（让学生讲讲自己玩的过程，调节学习的气氛。）
刚才大家讲得很开心，老师也想去玩一玩，到时候请我们的小朋友当导游好不好？
今天，老师就带大家到数学城去转一转，有我来当大家的导游。请坐稳啦，旅游车马上要出发了！嘀嘀……嘀嘀……咱们的车开啦！（教师可故意提高嗓门说，手上可拿一面写有“数学城”的小旗子，这样看上去就会更形象些了。）
2、 分层练习
1、目的地1：计算园地
师：嘟……汽车到了第一目的地，我们首先要“参观”的是计算园地，走进去瞧一瞧吧！
（1） 视算
卡片出示：
42-7 37-9 65-4 82-8 48-3 74+5 32+20 2+36
50-6 78-5 98-60 61-3 6+52 65+6 7+85 55+8
形式：可先集体说说结果是几十多，再请个别学生回答出正确答案。
（2） 限时口算
出题：（每人一张练习纸，有20道口算）
24+3= 40+58= 50+26= 57+8=
76-8= 96-4= 98-70= 37-7=
72-50= 97-7= 62+8= 48+6=
69+30= 67+9= 70-5= 71-9=
51-7= 90-6= 46+4= 68+5=
规则：时间为一分钟，每组学生独立练习，分四组进行比赛，以在规定时间内全部完成且正确的人数最多获胜，可设置奖项进行鼓励。
（3）填表（课件出示 ( 10.ppt )）
加数 50 42 35 9 23
加数 20 3 8 7
和 72 84 90
被减数 60 68 41 65
减数 40 50 3 4
差 22 61 26 8
指名回答，特别是对于求另一个加数和求被减数或减数的题目要让学生讲讲是怎么算的。
（过渡：小朋友在计算园地玩得开心吗？那我们就继续出发吧！下一站要去的是数学应用乐园。）
2、目的地2：应用乐园
（1） 足球比赛
师：老师先带大家去看一场足球赛（课件出示第80面的第7题 ( 8.ppt )题）
（引导看图，回答问题）
（2） 植树（课件出示第80面的第8题 ( 7.ppt )）
（引导学生看这张统计表，再回答问题，同时对学生进行环保教育，要从小爱护一草一木，建设绿色家园。）
（3） 爬梯比赛
师：这里还有一个非常刺激的游戏，称为爬梯比赛，大家想玩吗？下面我们以小组为单位来进行比赛，在1分钟内看哪一组爬得最高。
题目为：
32 47 53 74 66 39 28 41
+9
+8
-9
-8
+7
+6
-7
-6
规则：每小组从前往后传写有题目的练习纸，一人做一题，看哪一组在规定的时间内爬得最高。（错一题就要退后一格）
（过渡：现在我要带你们去最后一个地方，是“智慧宫”。那里需要的是大家的聪明智慧，嘟嘟……嘟，出发啦！）
3、目的地3：智慧宫
（1） 猜一猜：最大能填几（课件出示 ( 11.ppt )）
指名回答，并请学生讲一讲思考方法。
（2） 购物（课件出示 ( 12.ppt )）
问题1：如果允许你买两样，你有几种不同的买法？分别需要花多少钱？
问题2：买哪三样最省钱？用100元买这三样，你可以找回几元？
3、 课堂小结
师：今天的“游玩”到此结束，大家玩得开心吗？累吗？说说你在“旅途”过程中有什么感受？
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