鲁教版（五四制）地理七年级下册 7.1南方地区的自然特征与农业（第2课时）教案（表格式）

中学课堂教学设计
课题：自然特征与农业2 课型:新授课 案序：
一、教学目标的确定依据 1.分析教材 本节内容是南方地区的概论部分。结构与北方地区相似。内容也比较简单。即自然条件分析和与农业关系。 2.分析学生 学生已有一定的读图能力，观察地图也有一定的经验。对于读图判断南方地区的自然条件有一定的能力。结合上册教学内容对农业的影响也应该能大概分析出一二点来。
二、教学的具体目标 1.通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 2.了解南方地区发展水田农业的有利、不利条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
开 放 式 导 入 复习回顾上节课所学知识，完成下图： 与自然环境关系最为密切的生产部门就是农业，南方地区的农业与自然环境之间关系如何？ 在背诵的基础上指图说出图中的地理事物的名称。 温故知新 1.以“学习对生活有用的地理”为指导。 2.以学生主动探究为主要教学形式，通过探究学习培养学生读图获取知识的能力和综合实践能力。 3.形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。 4.结合学生的切身感受，引导学生将新旧知识建立联系。
核 心 过 程 推 进 一、展示南方地区水田景观图，提问：有何差异？为何会出现这样的差异？ 二、展示中国气候类型分布图和南方地区主要经济作物图片，请学生了解南方经济作物差异 三、展示南方地区主要农产品分布图，突出典例 读图思考，完成练习 通过图片感受南方地区物产不同 通过听教师对不同作物习性的分析，进一步认识南方地区农作物的分布。 在课本中标画重点。
开 放 式 延 伸 完成课本48页“活动” 1.南方食材丰富的原因 2.三种常见食材及其主要分布地区 思考并整理问题答案。
作业 设置 必做：《同步训练》41页，6-9题。 选做：《同步训练》42页，二题。 巩固基础
板书 设计 重要的水田农业 耕地：水田平原 粮食作物 山区 经济作物 梳理重点，构建知识
反思及 作业反馈