2023-2024学年人教版物理九年级上册同步教案：16.2 串、并联电路中电压的规律（表格式）

世界
第2节　串、并联电路中电压的规律
教材解读 　本节包括两部分内容:串联电路的电压规律和并联电路的电压规律。《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是“了解串、并联电路电压的特点”。本节课的学习目标有两个:在技能方面,练习用电压表测电压;在知识方面,研究串、并联电路中的电压关系。本节课在本章及整个电学部分都具有重要地位,它是进一步学习电学其他物理概念(如电阻、电功)的基础,是掌握电学中的物理规律(如欧姆定律等)、认识电学中的物理现象必不可少的知识。
教学目标 知识与技能 　1.通过探究实验,得出串、并联电路中电压的规律,学习科学探究的方法。　2.在实验过程中,训练连接电路的基本技能。　3.通过实验,训练正确识记、使用电压表的技能。
过程与方法 　1.通过观察和实验,探究串、并联电路中电压的规律,提高学生对问题的探究能力。　2.通过学生动手实验,培养初步的观察能力和动手操作的实验能力。　3.通过对实验结论的归纳和总结,培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观 　1.通过学生的科学探究活动,养成尊重事实、探究真理的科学态度。　2.在学习知识与技能的同时,体验科学探究的乐趣和方法,领悟科学的思想和精神。　3.在共同的探究活动中培养学生之间的协作意识。
教学重、难点 　重点:探究串、并联电路中电压的规律。　难点:根据数据分析串、并联电路的电压规律。
教学建议 　本节课的探究实验是上一节学生实验——用电压表测电压的具体应用,实验得出的串、并联电路的电压关系是进行电学知识分析的基本依据。　本节是探究性实验课,要让学生自主实验,观察记录,自行分析,归纳总结并得出结论。学生对探究性实验有浓厚的兴趣,这种方式能激发学生的创造性思维,有利于提高学生的认知能力和实验能力;但由于学生的探究能力尚不够成熟,引导培养学生的探究能力是本节课的难点。在具体的教学中,本着“过程和结果同等重要”的思想,组织好学生的探究活动,这是得出“串、并联电路电压规律”的关键。为充分体现教师的主导作用和学生的主体作用,使教学过程真正成为学生的学习过程,既能学到知识,又能提高学生的探究能力,培养学生的协作精神,建议本节课采用问题解决式教学模式和探究式学习模式,即先创设情景,提出问题,由学生猜想,把问题具体化,由学生分组进行探究,解决问题,再通过交流与合作总结实验结论,最后梳理反思,增强对知识的理解并活化知识。
教师活动 学生活动 设计意图
【导入新课】问题引入:展示图片,进行提问。提问:同样接在家庭电路中,为什么电灯、电视并联,而小彩灯串联呢 要想了解其中的原因,我们就需要来研究串、并联电路中电压的规律。 观察、思考 从学生熟知的物理现象引入新课,体现出生活中处处有物理,物理来源于生活。
【探究新知】一、串联电路的电压规律过渡导语:串联电路中的电压到底有什么样的规律呢 学生作出猜想。学生分组讨论,设计“探究串联电路中电压规律”的实验方案。实验步骤:①调节电压表指针指零,检查器材是否齐全。②按照电路图连接电路,连接电路时,开关应断开。闭合开关进行实验前,要检查电路的正确性。 思考、交流、分工合作、动手实验 让学生通过动手实验得出结论,是突破难点的重要途径,能更好地理解并记住串联电路的电压特点。同时学生亲自参与,有利于调动学生的学习兴趣和积极性。
多媒体展示相关电路图:③用电压表分别测量灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、灯L1和L2两端的总电压U,将测得的数据记入表格。④更换不同规格的灯泡,重做上述实验。⑤总结串联电路两端的总电压和各部分电路两端电压的关系。学生分组进行实验。实验记录表格:实验次数L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/V两灯串联部分两端的总电压U/V123总结归纳:串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和,即U=U1+U2。评估与交流:在同学们的交流中会发现,许多同学都用了“几乎相等”这个词,而不是说“相等”,这是为什么呢 这是因为读数或用电压表测量的过程中出现了误差,如读数时视线没有与电压表刻度盘垂直等影响了数据的准确程度。二、并联电路的电压规律过渡设问:并联电路中,各支路两端的电压与电源两端的电压又存在什么样的关系呢 学生作出猜想。学生分组讨论,设计“探究并联电路中电压规律”的实验方案。实验步骤:①按照电路图连接电路(同样注意连接电路时开关应断开)。 思考、交流、总结、归纳 原始数据的记录要实事求、如实记录,不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便查找、分析原因。
多媒体展示相关电路图:②用电压表分别测灯L1两端的电压U1、灯L2两端的电压U2、电源两端电压U。③改变两个小灯泡的规格重做上述实验。学生分组进行实验。实验记录表格:实验次数L1两端的电压U1/VL2两端的电压U2/VL1与L2并联后的总电压U/V123总结归纳:并联电路各支路用电器两端的电压相等,等于电源电压,即U=U1=U2。课堂小结(略)课堂练习(略)布置作业(略) 学生自主设计实验、探究 学生自主设计方案,在正确连接电路和使用电压表的基础上进行实验,并通过交流、总结、反思得出结论。