课件21张PPT。 多媒体参赛课件
甘肃省民勤县第五中学
杨 瑰教师寄语：亲爱的同学们，认识你们真高兴!作为一名语文教师，我一直认为语文是美的载体，语文教材中有鲜活的人物，有真挚的情感，有生动的细节，有精彩的语言，有取之不尽用之不竭的丰富的资源，学习语文的过程，是追寻美点、品味情感的过程，愿短短40分钟，我们能追到“美”，悟到“情” ，在轻松愉悦的氛围中享受语文学习的快乐！春酒 ------琦君诗是水中酒酒 是水中诗 家 醅 斟 酒 煨 炖 过 瘾 酿 酒 酬 谢如法炮制 顾名思义 pēi zhēn wēi yǐn niàng chóupáo gù枸 杞gǒu qǐ橄 榄gǎnlǎn挑 剔 tī咬文嚼字 迎春酒1、作者围绕春酒记叙了哪几件事？
2、为自己所尝到的“春酒”取一个合适的酒名。
3、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？
风俗之美，人情之美，思乡之情 喝春酒 喝会酒初读感知 识春酒酿春酒童心酒 母亲酒 乡情酒 春酒里的家乡味 请找出文中最能打动你的细节，品
味其中蕴含的丰富的情感和美点。
（童年、母亲、风俗、人情）关注细节 品春酒童心美 示例1：“尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 此处巧妙运用比喻的修辞手法，形象地写出了作者情不自禁，乐不可支的情形。母性美 示例2：“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。” 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲的朴实、热情和自豪。风俗美 示例3：“过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们。”“撒开地吃了”写出了儿童过春节时的快乐，欣喜的心情。也反映了家乡的民俗之美。童心美人情美 示例4：“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。”
此处细节描写，体现了阿标叔 热情好客，乐于助人的性格。劝君更尽一杯酒，
家乡风味在心头。
酒不醉人人自醉，
醉在___________， _______________。
醉在___________，_______________。
醉在___________，_______________。
传统的风俗里
热闹，祥和童年的记忆里
温馨，纯真故乡的民风里
淳朴，真诚领悟情感 醉春酒春酒童心美
风俗美
人情美
母性美浓浓思乡情道地家乡味 悠悠岁月酒 滴滴春酒情琦君小档案 琦君1917年生于温州。她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”2006年6月7日凌晨，90高龄的琦君永远搁下了那支生花妙笔。临终前，她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡呵…… 琦君曾这样深情地说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”故乡情结中华民族生生不息文化之根精神之根独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。乡书何处达？归雁洛阳边。拓展延伸 悟乡愁露从今夜白但愿人长久，
千里共婵娟。跟踪充电 抒春酒
仿照余光中《乡愁》的结构，写一首《春酒》诗。 小时侯
过年是一杯甜甜的春酒
酒中浸润着我的幸福与娇羞
长大后
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后来啊
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《春酒》教学简案
民勤五中 杨瑰
教学目标：
1、激发学生的生活体验，引导学生有感情地朗读课文，感受作品的意蕴。
2、关注文中的细节描写，品味精彩语言，感受文中的风俗美、人情美等。
3、领悟文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
教学重点、难点：
1、关注文中的细节描写，品味精彩语言。
2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。
教学方法:
情境创设法、自主合作探究
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境 话春酒
（课前播放《故乡的原风景》旋律，并出示“教师寄语”）
1、同学们喜欢过年吗？为什么呢？（学生畅所欲言）
2、（多媒体欣赏过年的情景）回顾过年的时候我们有哪些风俗活动？
3、咬文嚼字 迎春酒（大屏幕）
二、初读感知 识春酒
学生朗读课文，思考：
1、作者围绕春酒记叙了哪几件事？
（喝春酒、喝会酒、自酿酒）
2、为自己所尝到的“春酒”取一个合适的酒名。
（提示：可以从春酒中蕴含的情感、作者要歌咏的人物等不同角度起名。）
3、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？（酒中的家乡味）
三、关注细节 品春酒（四人小组，分组合作交流，代表汇报）
请找出文中最能打动你的细节，品味其中蕴含着的丰富的情感和美点。
提示：童年、母亲、风俗、人情
示例1．尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。（童心美、）
示例2、“母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。”（母性美）
示例3：“过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们。”（风俗美）
示例4、 “花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。（人情美）
四、领悟情感 醉春酒
酒不醉人人自醉啊！现在，我们把这一个个散落在记忆中的细节用漂亮的红线串起来好吗？
1、劝君更尽一杯酒，家乡风味在心头。酒不醉人人自醉，醉在___________， __________。醉在___________，__________。醉在___________，____________。
2、齐读课文最后两段，体会作者的思乡情。
3．作者小档案，理解作者的故乡情结。
五、拓展延伸 悟乡愁
1．从古到今，思乡成了文学作品中一个永恒的主题。（有关乡愁诗句）。
2.精品赏读（配乐诗朗诵《乡愁》）
台湾诗人余光中和琦君有着相似的经历，都是年轻时离开大陆去了台湾，一首《乡愁》道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。
六、追踪充电 抒春酒
仿照余光中《乡愁》的结构，写一首《春酒》诗。
小时侯
过年是一杯甜甜的春酒
酒中浸润着我的幸福与娇羞
长大后
后来啊
附：
板书设计：
童心美
春酒 母性美 家乡味 思乡情
风俗美
人情美
