1.4测量平均速度（教学课件）(共18张PPT) -2023-2024学年八年级物理上册

(共18张PPT)
测量平均速度
人从滑梯（斜面）顶端由静止滑下时，速度大小怎样变化？
猜想：速度越来越大。
该如何验证？
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验、收集数据
分析论证
交流评估
——物体从斜面上由静止滑下，速度怎样变化？
——越来越大
一、科学探究环节
怎么判断变速运动中速度大小的变化？
选取任意前后两段路程，分别求出平均速度进行比较。
A
B
v1
v2
平均速度的计算公式：
（实验原理）
二、设计实验
v
测量平均速度需要测量哪些物理量，用到哪些器材？
物体从斜面下滑：小车、斜面
测量长度：刻度尺
测量时间：停表、金属挡板
小车由木板顶端运动到木板底端通过的路程是多少？
是木板的长度吗？
s
小车通过的路程 = 车头（尾）到车头（尾）的距离
请同学们手握停表，喊开始时大家同时计时，喊结束时停止计时，分享测出的数据。
读数：__________ 读数：________
1 min 7.5 s
56 s
活动
读数练习
试一试，为方便准确地计时，斜面的倾斜程度应大些还是小些？
测量时怎样减小误差？
　　斜面倾斜程度小，小车滑下的速度小，计时更准确。
①多次测量取平均值
②斜面不要太陡
怎样测量小车由木板顶端运动到木板底端的平均速度？
你能写出实验步骤吗？
1．_______________________________________________；
2．_______________________________________________；
3．用__________测量_______________________________；
4．用__________测量________________________________。
长木板一端垫高，将金属挡板固定在长木板的底端
将小车由顶端自由释放，直至撞击到金属挡板
刻度尺 小车通过这段路程的长度
停表 小车通过此段路程所用的时间
　　B为A、C中点，分别测出AB（s1）、BC（s2）两段的平均速度。
（1）需要测量的量有哪些？
路程：上半段路程s1、下半段路程s2
时间：上半段时间t1、下半段时间t2
（2）两段时间怎样测量？
　　　（从A到B的运动时间为tB、从A到C的运动时间为tC ）
t1 = tB
t2 = tC －tB
不能，小车在B点时速度不为零。
（3）能否从B点释放小车直接测出时间t2？
（4）如何设计表格？
路程/m 运动时间/s 平均速度/（m·s－1）
s1= tB= t1= v1=
s2= tC= t2= v2=
　　B为A、C中点，分别测出AB（s1）、BC（s2）两段的平均速度。
分组测量小车由静止下滑时，在AB、BC两段路程的平均速度。
结论：小车沿斜面下滑时的速度越来越_____。
大
通过实验和计算，分析小车沿斜面下滑时速度如何变化？
三、进行实验
（1）小车全程的平均速度怎样求解？
不能，平均速度不是速度的平均。
（3）求解出v、v1、v2，三者的关系是怎样的？
v1四、交流讨论
（2）能否用 求小车全程的平均速度？
v1+v2
v
v
　　位置传感器B可以测出不同时刻小车A 与它的距离，再通过计算机运算，得出运动的小车在不同位置的速度，可以直观地看出物体的速度是怎样变化的。
拓展实验
如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。
（1）该实验原理是 ；
实验中需要的测量工具是_________和_______。
（2）实验时应保持斜面的倾角较小，这是为了减小测量_______
（选填“路程”或“时间”）时造成的误差。
（3）实验时观察到，小车沿斜面顶端下滑到斜面底端的运动是
________（选填“匀速”或“变速”）直线运动。
（4）实验中若让小车过了A点才开始计时，则会使所测的平均
速度偏_____（选填“大”或“小”）。
刻度尺
停表
时间
变速
大
v
测量平均速度
实验原理：
实验过程
提出问题
猜想与假设
设计实验
进行实验、收集数据
分析论证
交流评估
v
小组测量某位同学百米跑前50 m、后50 m以及全程的平均速度。
要求：写出实验步骤、计算出结果等形成一份完整的实验报告。