2.2声音的特性（教学课件）(共33张PPT) -2023-2024学年八年级物理上册

(共33张PPT)
声音的特性
　　我们可以听出各种声音的不同，那么该怎样描述这些声音的不同之处呢？
女高音
男低音
音乐中音的高低
成年女性嗓音细、男性嗓音粗
尖细刺耳的海豚叫声（音调高）
低沉浑厚的大象叫声（音调低）
……
一、音调
（一）音调
认识音调——声音的高低
交流与分享
振动快慢与音调的关系
现象：
结论：
　　齿轮转动越快，拨动卡片使卡片振动越快，发出声音的音调越_____。
高
发声体振动的快慢决定音调的高低。
振动得越快，音调越高；振动得越慢，音调越低。
演示实验
预习实验：钢尺振动的快慢对声音特性的影响
伸出长度 振动的快慢 声音的____
较长
较短
音调
快
慢
高
低
　　控制其他因素(振动幅度、钢尺材料等)不变，每次只探究一个因素(振动快慢)对实验结果(声音特性)的影响。
控制变量法
交流与分享
1．物理意义：描述物体____________的物理量。
物体振动越快，频率越高；物体振动越慢，频率越低。
2．大小：等于物体________振动的次数。
3．单位：______，简称____，符号为____。
4．与音调的关系：
频率决定声音的音调，频率越高，音调越高；
频率越低，音调越低。
振动的快慢
每秒内
赫兹
赫
Hz
一、音调
（二）频率
弦乐器的音调
1．弹拨同一根琴弦，按压指板上的不同位置，
　 改变弦的长度。
长度越短，振动得越快，频率越高，音调越高。
2．弹拨同一根琴弦，调整它的松紧程度。
琴弦越紧，振动得越快，频率越高，音调越高。
3．在指板上的同一位置按压两根粗细不同的弦，分别弹拨。
琴弦越细，振动得越快，频率越高，音调越高。
演示实验
1．敲击：水量越多，音调越___。
　　发声体：
　　分析：
2．吹奏：水量越多，音调越___。
　　发声体：
　　分析：
瓶子和水。
瓶内的空气柱。
水柱越长，振动得越慢，
频率越低，音调越低。
空气柱越短，振动得越快，频率越高，音调越高。
低
高
　　发声体越短、细、紧、薄，
振动时越快，频率越高。
水瓶琴
演示实验
蜜蜂每秒振翅约 300 次
振动频率约_______
蝴蝶每分钟振翅约 300 次
振动频率约______
300 Hz
5 Hz
你是否听到过蜜蜂和蝴蝶飞行的声音？
超声波
声音
次声波
20 Hz
0
20 000 Hz
1．人类能听到的声叫声音，频率范围是______________。
20~20 000 Hz
2．人类听不到的声
（1）超过人类听觉上限的叫_______，频率范围：______________；
（2）低于人类听觉下限的叫_______，频率范围：______________。
超声波
次声波
高于 20 000 Hz
低于 20 Hz
一、音调
（三）声的分类
能听到超声波：
能听到次声波：
能发出超声波：
能发出次声波：
狗、蝙蝠、海豚
狗、大象
蝙蝠、海豚
大象
20
20 000
85
1 100
15
50 000
1 000
120 000
150
150 000
1
20 000
452
1 800
10 000
120 000
7 000
120 000
14
24
频率/ Hz
发声频率
听觉频率
人类
狗
海豚
蝙蝠
大象
响度大：震耳欲聋、响彻云霄、声音洪亮、引吭高歌、大(高)声喧哗、不敢高声语……
响度小：轻(低)声细语、窃窃私语、低吟浅唱、小声说话、压低声音……
敲锣越用力越响
二、响度
（一）发声的响度
认识响度——声音的强弱（大小）
交流与分享
方法：
结论：
比较音叉振动的幅度。
发声体的振幅决定了产生的声音的响度。
振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。
现象：
音叉发出的声音响度越大，乒乓球被弹开的幅度越大。
通过乒乓球被弹开的幅度来反映
——放大法(转换法)。
振幅（振动的幅度）与响度的关系
演示实验
视频《跳舞的米粒》
音箱纸盆的振幅与响度的关系
演示实验
结论：
现象：
　　播放音乐的响度保持不变，随着播放器靠近你，你听到的音乐响度______；随着播放器远离你，你听到的音乐响度______。
变大
变小
　　人听到的声音响度还跟人距离发声体的远近有关。
　　在发声响度不变时，距离越近，听到的响度越大；距离越远，听到的响度越小。
二、响度
（二）听到的响度
响度与距离的关系
体验活动
　　声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散。所以距离发声体越远，听到的声音越小。
喇叭
土电话
听诊器
声音的分散
　　通过减少声音的分散，可以使相同距离听到的声音更大，使声音传播得更远。
与发声体的距离
振幅越大，产生声音的响度越大。
距离越远，声音越分散，听到的声音越小。
听到的
响度
发声时的响度
由振幅决定
原因：声音的分散
音效1
音效2
音效3
找乐器
演示实验
电钢琴
定音鼓
小号
　　闭上眼睛，你能辨认出说话的人是男生还是女生吗？你能说出名字吗？
　　这个声音比较尖细(音调高)，是女生
的声音。
　　我认识这个声音(音色)，是小桃在说话。
听声识人
演示实验
1．音色的决定因素：
发声体的材料、结构
2．音色的应用：
分辨不同乐器的声音；辨认某人在说话……
3．音调、音色的区分：
（1）同一乐器，如吉他的不同琴弦发出的声音
（2）不同乐器，如吉他和二胡发出的声音
（3）区分说话者的性别
（4）区分说话者是谁（认识的某个人）
—— 音调
—— 音色
—— 音色
—— 音调
三、音色
　　将声音通过话筒输入示波器或计算机，就能观察到声音的波形。
四、波形图
波形图中的信息
1．响度看幅度：响度越大，波形图上下的幅度越大。
2．音调看疏密：音调越高，波形图越密集。
3．音色看形状：不同的发声体，波形图的形状不同。
交流与分享
钢尺的振动
声音的波形图
波形图和发声体的振动
拓展
改变形状
①升高音调
②降低音调
③增大响度
④降低响度
⑤改变音色
调节波形图
巩固练习
返回
结束
音调看疏密：
音调越高，波形图越密集；
音调越低，波形图越稀疏。
调节波形图
巩固练习
音调看疏密：
音调越高，波形图越密集；
音调越低，波形图越稀疏。
返回
结束
调节波形图
巩固练习
响度看幅度：
响度越大，上下幅度越大。
响度越小，上下幅度越小。
返回
结束
调节波形图
巩固练习
响度看幅度：
响度越大，上下幅度越大。
响度越小，上下幅度越小。
返回
结束
调节波形图
巩固练习
音色看形状：
不同的发声体，波形图的形状不同。
返回
结束
调节波形图
巩固练习
由______决定
决定因素：______
还跟_________________有关
1．音调
声音的______
3．音色
2．响度
声音的________
应用：___________________
听到的响度
决定因素：_____________________
高低
频率
发声体的距离
振幅
4．波形图
声的分类：声音、超声波、次声波
发声时的响度
响度看______、音调看______、音色看______
强弱
发声体的材料、结构
辨别不同的发声体
幅度
疏密
形状
自制乐器
主要内容：
借助调音器（如手机软件等），制作满足音阶规律的一组乐器，如排箫、橡皮筋吉他、水瓶琴、定音鼓等，几名同学组成一个小乐队，排练一首简单的乐曲。
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