第二单元《声》1.声音的产生、传播和噪声（课时讲义）(共26张PPT)-【大单元教学】2023-2024学年八年级物理上册同步备课系列（人教版）

(共26张PPT)
1. 声音的产生、传播和噪声
第二单元 声
1.通过观察,认识声音产生和传播的条件。
2.知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质,声音在不同介质中的传播速度不同。
4.知道回声现象,并会利用回声来测量距离。
5.知道噪声的来源,能从物理学角度和环境保护角度认识噪声。
6.了解噪声强弱的等级和噪声的危害,能结合具体生活实例加以认识。
7.知道控制噪声的途径和方法,并能举例说明。
鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音是怎么产生的呢？
一、问题导入
进行实验
1.边说话边用手
摸喉头部分
2.用手波动纸盒上绷紧的橡皮筋
3.敲击撒有纸屑的鼓面
结论：一切发声的物体都在振动。
1、声音的产生：声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。
知识点一 声音的产生
2、理解：
（1）“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音就消失了”。振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍可能存在并继续向远处传播。
（2）一切正在发声的物体都在振动。物体振动一定会发声，但发出的声音不一定能被听到。
3.声源：正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以因振动而发声，因此都可以作为声源。
实验探究
一个同学轻敲桌面，
另一个同学将耳朵
贴在桌面上
在鱼缸旁拍手，观察鱼儿的游动
正在放歌的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，再让空气逐渐进入玻璃罩内
结论：声音的传播需要物质，真空不能传声。
知识点二　声音的传播
1、介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫介质。
（1）一切固体、液体和气体都可以作为传声的介质。
（2）一般情况下，固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
（3）通常情况下，人耳听到的声音都是通过空气传播的。
2、声音传播的条件：
（1）声源产生声音；
（2）具有传声的介质。
3、真空不能传声。太空中依靠电磁波传递信息。
4、声音以波的形式向外传播。
考点一 声音的产生和传播
典例1．（2023·江苏无锡·统考中考真题）如图所示、系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到乒
乓球被弹起，说明声音是由物体_____产
生的，音又发出的声音通过_____传入
我们的耳中。
振动
空气
知识点三　声速
1、声速：
（1）定义：声音传播的快慢。
（2）大小：
①声音在某种介质中单位时间内传播的距离。
②一般情况下，声音在固体中传播的速度最大，液体中次之，气体中传播的速度最小；声速的大小还与介质的温度有关。
③声音在15℃的空气中传播的速度为340m/s。
知识点三　声速
2、回声
（1）定义：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声。
（2）回声和原声
①障碍物离人较远时，回声到达人耳的时间比原声晚0.1s及以上，回声和原声就能被区分开（即人与障碍物的距离大约7m）。
②障碍物离人较近时，回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以下，回声和原声混在一起，加强原声。
知识点三　声速
（3）应用——回声测距
①原理： ，t为发声到接收回声的时间间隔。
②倒车雷达，声呐等就是应用回声测距原理。
考点二 声速
典例2．（2023·上海·八年级校联考假期作业）声音在一些介质中的传播情况如图所示，声音在哪种介质中传播速度最慢（　　）
A．空气 B．水 C．尼龙 D．冰
A
考点二 声速
典例3．（2023·安徽·统考中考真题）图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后
返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器
记录信号从发射到接收所经历的时间为。已知感应
器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，
则该同学的身高为（　　）
A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m
B
当堂练习　
1．如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，这样做是为了（　　）
A．延长音叉的振动时间 B．使声波被多次反射形成回声
C．使音叉的振动尽快停下来 D．把音叉的微小振动放大，便于观察
D
当堂练习　
2．（2023·全国·九年级专题练习） 2022年6月5日，
在酒泉卫星发射中心搭载神舟十四号载人飞船的长
征2号F遥十四运载火箭点火发射，火箭在轰鸣声中
拔地而起，冲向太空，轰鸣声是由物体______产生的。
3．（2023·全国·八年级校联考假期作业）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑________。这一现象说明，发声的物体在_______，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。
振动
跳动
振动
振动停止
展现情景
活动1:听一段优美的音乐。
活动2:用铁钉刮玻璃，听听产生的声音。
活动3:大家一起来唱一首歌。
活动4:让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学生在旁边大声唱歌。
让学生谈谈感受……
知识点四　噪声的来源、等级及危害
1、概念：
（1）从物理学的角度看，噪声是发声体做无规则振动发出的声音。
（2）从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2、乐音和噪声
（1）下图为乐音和噪声的波形图。
知识点四　噪声的来源、等级及危害
（2）乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学的角度讲属于乐音，但从环境保护的角度讲却属于噪声。
3、噪声的来源
（1）自然界的噪声：海啸、雷鸣、暴风雨、火山爆发时的声音等。
（2）生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、深夜的练琴声、各种家用电器工作时发出的声音等一切影响人工作、学习和休息的声音。
（3）交通噪声：各种交通工具运行时发出的声音。
（4）工业噪声：工厂里各种机器、设备工作时发出的声音，施工时各种机械设备及工具发出的声音等。
知识点四　噪声的来源、等级及危害
4、噪声的强弱等级：人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。
（1）0dB：人们刚能听到的最微弱的声音——听觉下限。
（2）30-40dB：较为理想的安静环境。
（3）50-60dB：影响睡眠和休息。
（4）超过70dB：会干扰谈话、影响工作效率。
（5）超过90dB：听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。
（6）超过150dB：可能使鼓膜破裂出血，双耳完全失去听力。
知识点四　噪声的来源、等级及危害
5、噪声的危害：
（1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。
（2）生理效应：使人耳聋、头疼、视觉模糊，产生神经衰弱、高血压等疾病，严重时可致人休克，甚至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制仪表设备失效。
考点三 噪声
典例4．（2022·江苏镇江·统考中考真题）城市山林——镇江，随处可闻鸟鸣声。鸟的发声器官由于 ___________发出声音，声音通过 ___________传入人耳，对于想安静学习的同学来说，鸟鸣声是 ___________（选填“噪声”或“乐音”）。
振动
空气
噪声
知识点五　控制噪声
1、控制噪声
知识点五　控制噪声
2、控制噪声传播的三种方式：
（1）“隔”：把噪声与接收者隔离开来。如将机器用隔声罩罩起来；在机器与接收者中间安装隔声墙、隔音板，戴防声耳罩等。
（2）“吸”：利用特殊的方法吸收声能，达到减弱噪声的目的。如在声音传播路径上设置吸声材料制作的声屏障、植树造林等。
（3）“消”：利用吸声材料制造消声器。如摩托车、汽车上安装的消声器，它既可以让气流顺畅通过，又可以将噪声减到最低限度。
3、利用噪声：随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。
考点四　控制和利用噪声
典例5．（2022·江苏盐城·统考中考真题）我市高架道路的某些路段两侧装有板墙，它的作用主要是减弱噪声，这种减弱噪声的方法属于（　　）
A．在声源处减弱 B．在传播过程中减弱
C．在人耳处减弱 D．在声源和人耳处减弱
典例6．（2023·山东烟台·统考中考真题）科学技术是一把双刃剑，它既可以造福人类，也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是（ ）
A．摩托车安装消声器 B．有的道路旁设置隔声板
C．工厂工人戴着防噪声耳罩 D．飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
B
D
课堂反馈
1．（2023·上海·八年级校联考假期作业）在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了 _______________，此实验用到的实验方法为 ___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知：___________，此实验用到的实验方法为 ___________（选填“控制变量法”或“推理法”）。
发声的物体在振动
转换法
真空不能传声
推理法
课堂反馈
2．（2023·全国·八年级校联考假期作业）噪声是严重影响我们生活的污染之一，下列措施中属于在产生环节控制噪声的是（　　）
A．在学校周围植树 B．教室安装隔音玻璃
C．晚上十点后在家听音乐戴上耳机 D．在靠近学校的道路旁安装隔声板
C
3．（2022·广西桂林·统考中考真题）下列情景中的声音属于噪声的是（　　）
A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声
C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声
4．（2022·辽宁阜新·统考中考真题）“保护环境，人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是（　　）
A．教室周围植树 B．机场工作人员佩戴耳塞
C．公共场所禁止大声喧哗 D．高速公路两旁安装隔音板
D
C
课堂小结
声的产生、
传播和噪声
声的产生
噪声的来源、等级及危害
控制噪声
声的传播
声速