14圆明园的毁灭 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
圆明园的毁灭
第1课时
圆明园
踢
生字新词
估 煌 珑 剔
澜 陵 宏 奉 烬
huánɡ
lónɡ
tī
lán
línɡ
hónɡ
笼
凌
ɡū
fènɡ
jìn
估计 金碧辉煌 安澜园 玲珑剔透
武陵 宏伟 奉命 灰烬
合作探究
探究一 交流资料，初步了解圆明园
你对圆明园有哪些了解？
圆明园给你留下了怎样的印象？
圆明园的毁灭给中国以及世界文化史上造成了怎样的影响？
圆明园被毁灭了，你的内心有什么感受？
遗憾
痛心
愤慨
合作探究
探究二 初读课文，理清脉络
想一想每个自然段讲了什么内容。
第1自然段：阐明圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。
第2自然段：描写了圆明园的位置和组成。
第3自然段：描写了圆明园中各式各样的建筑。
第4自然段：写了圆明园中的历史地位和文化价值。
第5自然段：写了英法联军的野蛮和暴力，呈现了圆明园被毁灭的命运。
根据段意说一说课文每部分的意思。
第一部分（第1自然段）：
　　阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失。
第二部分（第2~4自然段）：
　　介绍圆明园的布局、建筑风格和收藏的文物，再现了圆明园当年的宏伟壮丽。
第三部分（第5自然段）：
　　讲述了圆明园被毁灭的经过。
　　课文先阐明圆明园的毁灭是中国以及世界文化史上不可估量的损失，然后介绍了圆明园的布局、建筑风格和收藏的文物，再现了它的昔日辉煌，最后讲述了圆明园被毁灭的过程。我们感受到了作者对圆明园毁灭的遗憾和痛心之情，以及对侵略者的愤慨之情。
1．书写本课要求会写的字。
2．观看电影《火烧圆明园》的片段。
3．进一步搜集关于圆明园建筑和景物的资料,搜集与课后链接有关的资料。
圆明园的毁灭
第2课时
课文主要写了哪些内容
◇ 圆明园分布的特点
◇ 园中宏伟的建筑
◇ 园中的奇珍异宝
◇ 圆明园的毁灭
合作探究
探究一 借助资料，品味语言，感受圆明园的辉煌
根据自己的理解简单地画出圆明园“众星拱月”的布局。
结合数据，感受圆明园的宏伟。
圆明园曾占地面积约3.5平方千米
建筑面积曾达20万平方米
曾有一百五十余景
学习第2自然段，了解圆明园众星拱月的布局。
学习第3自然段，了解圆明园中风格各异的建筑。
建筑和景物 特点
殿堂 金碧辉煌
亭台楼阁 玲珑剔透
买卖街 象征着热闹街市
山乡村野 象征着田园风光
海宁的安澜园 仿照各地名胜建造
苏州的狮子林 杭州西湖的平湖秋月 蓬岛瑶台 根据古代文人的诗情画意建造
武陵春色 作者介绍圆明园的建筑和景物时用了什么样的句式
请你用“有……也有……”的句式和合适的四字短语介绍园圆明园的建筑和景物。
学习第4自然段，了解圆明园中有哪些珍贵异常的文物。
介绍搜集到的有关圆明园收藏的文物的资料。
强调了它的价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的地位。
数量众多
圆明园“是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这句话是什么意思？
悠久历史
品种丰富
回顾第1自然段，再次理解重点句子的含义。
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还是所收藏的历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
合作探究
探究二 了解毁灭过程，不忘国耻
默读第5自然段，画出侵略者实施暴行的句子，再结合具体的词语说说感受。
进入
把“闯进”换成“进入”，把“凡是、统统、实在、任意”等词语删去，行不行？为什么？
表示时间的词语给你带来怎样的感受？
连着两天
时间久
破坏力大
这一座建造了一百多年，拥有无数珍宝的圆明园，只用十几天就被毁得一干二净，通过这样强烈的对比，揭示出侵略者践踏人类文化的残暴行径，令人痛恨。
为什么圆明园会被侵略者掠夺并烧毁？
十几天
合作探究
探究三 讨论交流，感悟写法
为什么用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌？
惋惜
对比
痛恨
合作探究
探究四 拓展延伸，反复朗读，升华情感
渴望统一
对祖国的赞美
对帝国主义列强的憎恶
课文先用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌,再用精练、准确的语言记叙了它被毁灭的经过，一扬一抑，一美一毁，对比强烈，更能激起我们对圆明园毁灭的惋惜， 对英法联军的痛恨之情，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
重读课文《少年中国说（节选）》，感受梁启超的强国梦。