Module 9 Unit 1 I'm going to do long jump? 表格式教案

Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump （教学设计）外研版（三起）英语四年级上册
课程基本信息
学科 小学英语 年级 四年级 学期 秋季
课题 Module 9 Unit 2 I’m going to do the high jump.
教科书 书 名：外研版三年级起点（陈琳主编）四年级上册 出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2013年07月
教学目标
1．能够听、说、认读单词或词组do the high jump，do the long jump, run the 200 metres, run the 400 metres。 2．能够运用句型What are you going to do 询问对方打算做什么并回答。 3．听懂、理解会话大意，能够朗读并表演课文会话。
教学内容
教学重点： 1．理解掌握do the high jump，do the long jump, run the 200 metres, run the 400 metres等词的意义并懂得在实际语境中运用。 2．在情景中正确表达和运用所学句型What are you going to do I’m going to…
教学难点： 深入理解和运用将来时，用be going to结构表达和回答将要做的事情。
教学过程
教学环节 教师活动 设计意图
Step1 Lead-in Greeting Say and do some actions. 做相应动作热身导入，既活跃了课堂氛围，调动学生的学习积极性，又为后面的知识做了准备。
Step2 Presentation and Practice 1.Review the verb phrases: Look and say Show the pictures of the sport athletes. T：They’re going to… Ss: They’re going to run the 200 metres and 400 metres. T：He’s going to… Ss: He’s going to do the high jump/ do the long jump. 2.Review the text. 学生针对教师出示的运动健儿们在进行不同运动比赛的动图，运用上一模块学习的目标语句They’re /He’s going to来引导学生回答，复习相应动词短语：do the high jump，do the long jump, run the 200 metres and 400 metres。
Step3 Practice Task: Now, we ’re going to run the 600 metres（出示闯关跑道）。If you are good, you can run forward. Round 1（run the 200 metres）: look, say and write. Show the pictures of four verb phrases：do the high jump，do the long jump, run the 200 metres, run the 400 metres. Then look, say and write. Round 2（run the 400 metres）:pair-work. Student A:What are you going to do Student B:I’m going to… Round 3（run the 600 metres）: do a survey. Task: Sports day forecast. ① Four students in a group.②Interview your partners. Talk about your plan for sports day. Use “What are you going to do I’m going to…”to ask and answer.③Show time.④Four minutes for you. Play a video.(Demonstration of the task.) Do a survey. Show time. 任务呈现：我交代了接下来的三个练习任务，这样有助于学生带着明确的学习目标进入游戏闯关环节，从而有效的提升学习效果。 第一关（跑200 米）：以看图、游戏的方式对活动二新学的动词短语进行练习，加深印象,检测了学生对本课生词的掌握程度。 第二关（跑400 米）：同桌互相问答操练句型，让学生综合运用之前的知识，使得知识的运用又上了一个台阶。 第三关（跑600 米）：新课标指出，英语课程具有工具性和人文性的双重性质。此环节兼顾了这两重特性。通过完成调查表操练重点句型，达到了让学生用英语做事的目的，实现由知识到技能的转化，体现了“工具性”；让学生“do sports every day”,进行了相应的德育渗透体现了“人文性”。
Step 4 Summary 1.Verb phrases: do the high jump， do the long jump, run the 200 metres, run the 400 metres 2.Sentences: —What are you going to do —I’m going to… 3.Emotional education: Please Do sports every day, and we are going to be stronger and stronger. 先请学生齐读词组和句型，再进行情感升华。
Step 5 Homework Finish the exercise on the worksheet. (1)Listen and read the text in Module9 Unit2 (Page53) nicely. (2)Look, choose and write. (3) Draw, ask and answer. 本课我设计了如下三项作业，一、基础作业：1.听录音，模仿录音中的语音和语调。2.看图选词，并将词语规范抄写在对应的四线格内。二、拓展作业：做“我画你问”游戏。这几项分层作业将有效引导学生及时复习，巩固本课学习成果。