16 夏天里的成长课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
夏天里的成长
写文章应以确立意旨为宗旨，而不以擅长文采为根本。
生字新词
棚架　苔藓　 草坪　 甘蔗　 瀑布　 增加
　
缝隙 谚语　 高粱 苞蕾 菜畦 铁轨
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合作探究
探究一 找出中心句,理清课文脉络
默读课文,找出课文的中心句。
快速默读课文，抓住关键词句，说一说课文围绕中心句是从哪些方面来描写的。
动植物
山、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路等无生命的事物
人
合作探究
探究二 体会课文的表达方法
阅读第2自然段，找出本段的中心句。
本自然段围绕中心句都描写了哪些动植物？它们分别是哪种长呢？
飞快的长
跳跃的长
活生生的看得见的长
围绕中心句，从不同方面进行描写，体现了动植物的成长。
阅读第3自然段，找一找本自然段的中心句又是哪句，作者围绕中心句又写了哪些事物。
铁轨和柏油路为什么会长呢？
热胀冷缩
围绕中心句，从不同方面进行描写，体现了无生命的事物也在成长。
快速读一读最后一个自然段，说说这一自然段的中心句和主要内容。
引用谚语，从农作物的生长说到了人的生长。
合作探究
探究三 回顾全文，整体领会文章的表达方法
回顾全文，完成下面的表格并思考：第2~4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一个自然段可不可以？
中心句 描写的事物
全文
第2自然段
第3自然段
第4自然段
中心句 描写的事物
全文 夏天是万物迅速生长的季节。 动植物、山河大地等无生命的事物以及人
第2自然段 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 瓜藤、竹子、高粱、苞蕾……小猫、小狗、小鸡、小鸭
第3自然段 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。 山、地、河、铁轨、柏油路
第4自然段 人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 人
第2~4自然段的顺序可不可以调换？删去其中一个自然段可不可以？
不可以调换，也不可以删除。因为课文是从三个方面层层递进地围绕中心意思来写的，三个不同的方面才可以把中心意思表达得更全面、更充分、更深入。
课文围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，从动植物、山河大地等无生命的事物以及人这三个方面描写了夏天里的成长。我们学习到了“围绕中心意思写”的表达方法，知道了可以从不同方面选取不同的事例来表达中心意思。
围绕“夏天是个五彩缤纷的季节”这一中心意思，运用本课所学到的方法，从不同方面展开描写，完成一篇小练笔 。