20青山不老课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
青山不老
采访地点 采访对象
主要外貌特征 感人事迹 合作探究
探究一 感受老人创造的“奇迹”
快速浏览课文，填写信息卡。
晋西北的一条山沟
一位种树的山野农夫
瘦小、苍老（八十一岁）
十五年，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩树网
讲述了晋西北一位山野老农为了守住那方水土，在险恶的环境中坚持植树造林十五年，创造了一块绿洲的事迹。
主要内容
计算一下3700亩林网相当于多少个教室的面积？
圈画出句子中的一组数据，说说你心里有什么想法。
再读课文，找找老人创造了什么奇迹。
课文的哪些部分还具体写到了这一奇迹？
想一想这样的景象可以用一个什么词语来形容。
你觉得这是一些怎样的树？它们的作用是什么？你能用课文中的话来说吗？
合作探究
探究二 了解老人是在什么条件下创造“奇迹”的
这“了不起的奇迹”是在什么样的情况下创造的？快速默读课文第2、3自然段，画出相关语句。
提示：默读课文，用笔画出描写老人生活环境的句子，并且圈画出关键词。
这是老人生活的大环境，如果让你用一个词语来形容它，你会用哪个词语？
恶劣
读读这一段话，这段话中的哪些词句让你感受到环境的恶劣？
任意残杀或迫害；起破坏作用。
非法占据；霸占
恶劣
自由读第3自然段，思考：你觉得老人生活得怎么样？从哪些地方感受到的？找出关键词句。
81岁
孤苦
简朴
单调
恶劣
再读奇迹，表达敬意。
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
合作探究
探究三 领悟“青山不老”的含义
是什么力量支撑着这位山野老农创造了这个奇迹？
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
到底是什么能与山水共存、与日月同辉？为什么课文以“青山不老”为题？
“青山不老”，不仅是指苍翠的青山会永远绿下去，也指老农植树造林、无私奉献的精神永远流传。与恶劣环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这就是“另一种东西”，这一切将与山川共存、与日月同辉。课文以“青山不老”为题，正是在赞美老人这种永不枯朽的崇高精神。
青山不老
采访中，作者应该会给老人留个影。那会是一张怎样的照片呢？他会选择怎样的风景作为照片的背景？他又会选取老人怎样的姿态、神情定格在照片之中？请你根据课文展开想象，写一段话来描绘一下这张照片。
拓展想象
本文讲述了晋西北的一位山野老人为了守住那方水土，植树造林十五年，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这不会因为年龄的增长、生命的老去而变老的。这位普通的老人让我们领悟到——青山是不会老的！
请你用心为文中的老人写一份“感动中国”颁奖词，一起共勉。