小学六年级语文(下）六单元测试题（有答案）

小学六年级语文（下）六单元测试题
一、读语段，把词语补充完整。（6分）
五彩缤纷的小学生生活就要结束了，我们将告别（ ）（ ）相处的同学，告别曾经语（ ）心（ ）地教导我们的老师。亲爱的同学们，对于小学生活，你们是否无怨（ ）（ ）？对未来的生活你们是否忐忑（ ）（ ） 请不要担心，小学生活虽即将结束，但美好的生活不会因此戛（ ）而（ ），把你们的依依（ ）（ ）化作对母校，对老师，对同学的祝福吧。愿你们未来可期，不负韶华。
二、选择题。（8分）
1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A、苍劲（jìng） 描摹（mú） 撰写（zuàn）
B、颤抖（zhàn） 韧性（rèn） 堡垒（lěi）
C、熏陶（xūn） 赞誉（yù） 气馁（něi）
D、沮丧（jǔ） 稚嫩（zhì） 懵懂（méng）
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A、生涯 娓娓动听 身临其境 不能自拨
B、河畔 终身难忘 引人入胜 娟秀端庄
C、教诲 迫不及待 誉满天下 信手拈来
D、赠言 桃李满门 妙手成张 浅笑盈盈
3、下面加点部分的解释有误的一项是（ ）
A、雨雪霏霏（雨夹雪） B、绝胜烟柳满皇都（远远胜过）
C、游园不值（没有遇到 人） D、因风飞过蔷薇。(借着风势)
4、下面诗句不适合作为毕业赠送给同学的一项是（ ）
A、海内存知己，天涯若比邻 B、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
C、会当凌绝顶，一览众山小。 D、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
三、按要求完成句子练习 （8分）
1、既有一，何不能有二？（改为陈述句）
2、我的眼前以浮现同学们关切的话语。（修改病句）
3、运动会上，你就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。(用加点词语
仿写一句描写老师的话)
4、在您的熏陶下，我的字写得越来越漂亮，越来越大气。（用加点词仿写一句描写学校的话）
四、把下面错乱排列的句子合理 排序，把序号写在括号里。（5分）
（ ）谢谢你送来的这些礼物，相比它们，我们的友情更加珍贵。
（ ）我在六年级学习中取得了很大的进步，都是你热心帮助我的结果，再次谢
谢你。
（ ）我还想特别感谢一下我的同桌王宇。
（ ）感谢各位同学来参加我的生日聚会。
（ ）你是我非常贴心的小老师，耐心帮助我解决不懂的问题。
五、根据课文内容完成练习。（15分）
1、小学是人生奠基的阶段，在《老师领进门》中，田老师每讲一课，都要编
；在《作文上的红双圈》中，文章以小见大，通过一篇作文上的红双圏，赞颂了 。在《如何制作成长 纪念册》中，我们学会了可以采用“ ”或“ ”将收集的资粮分类。（4分）
2、把下列课文与体裁及内容连起来。（3分）
《给老师的一封信》 诗歌 写了老师对自己的关心和教诲
《我为少男少女们歌唱》 书信 抒发了作者对老师的感激之情
《老师领进门》 记叙文 体现了作者为新生活所感染，对未
来充满信心和希望。
3、诗文回顾。（8分）
（1）结合语境，在横线上填上恰当的诗句或短语。
十年树木， ，增减人才并不是一件容易的事。
“一去二三里， ，亭台六七座， .”这首小诗如果用
故事表述会非常有趣。
（2）时光飞逝，转眼间就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学。毕业前
夕。六年级（1）班同学准备策划一次毕业联欢会，请积极参与并完成下面练
习。
请为联欢会拟个恰当的主题
主持 人请你代表全班同学用一句古诗名句向辛勤培育我们的老师表达谢意，
你打算运用的诗句是 ，
六、阅读理解。（28分）
(一)课内阅读。（13分）
一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟儿，去姥姥家，一口气走出二三里，娘儿俩路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。两人走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚。亭子外边，花开得正茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数，路里念叨着“……八枝九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴 在耳丫上，把自己打扮得像个全部品牌春的小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来，此刻就变成了一座大花园……
1、根据不同的读音给下面各字组词。
喝（ ）（ ） 数（ ）（ ）
2、写出下面词语近义词的反义词。
茂盛——（ ） 喜爱——（ ）
茂盛——（ ） 喜爱——（ ）‘
3、用“ “画出语段中的比喻句，再用该句 中的比喻词写一个比喻句，
4、妈妈为什么不让小孩儿折花呢？
（二）阅读短文，回答问题。（15分）
我要做好孩子（节选）
金铃从门缝里看见邢老师裹 着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深 陷下去，踌也白得有点可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼，马上看到一张不胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗？进来 呀！”又拍拍自己的床沿：“来，坐到老师身边来。”
金铃就踮着脚尖 走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢小声小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病以后，还没有一个想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点要掉起来。
邢老师跟着问起班上的的情况：纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了？数学和英语测验过吗》在全年级排名第几？金铃懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼然拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍 点小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，说得邢老师笑眯眯的。
哎呀 我都差点忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑 起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”邢老师有些着急：“这怎么行？随便做作业，可不就是放鸭子？”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点不敢相信自己的耳朵：“我去？是我吗？”“为什么不能是你？”邢老师慈爱地看着她，“全班数你的作文最好，你布置作文正合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目叫醒？”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭着嘴，要费好大的劲才使自己悄至于激动得哭出来。
1、请用简洁的语文概括文章的主要内容。
2、金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心 碰疼了老师。这句话是
对人物的 描写，体现了金铃对邢老师的 。
3、下面哪一项不属于金铃为了让老师高兴所采取的策略？（ ）
A、添油加醋 B、避重就轻 C混淆是非 D、喧宾夺主
4、按要求完成下面各题。
（1）请在第四自然段画线句子的空白处加上标点。
（2）画线句子在朗读时要读出 语气。
（3）从画线句子中的“撑 ”，你体会到了什么？
5、（1）文中有三处用差点儿哭来表达金铃高兴的内心，请分别 用“ ”画出来。
（2）金铃第一次“哭”是因为得到了老师的 ；第二次“哭”是
因为得到了老师的 ；第三次“哭”是因为得到了老师的
6、本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》，你觉得好孩子 是 出来的.
七、习作：（30分）
可以给老师学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达 深切的感恩之情。
附参考答案
一、补充词语。朝夕，语重心长，无悔，戛然而止，不舍，
二、选择题。1、选正确读音。C 2、选没错别字、C 3、选解释有误。B
4、不适合赠言的。C
三、句子练习。1、既 有一，就有二 2、我的耳边回响着同学们关切的话语
3、老师，你就像辛勤的园丁一样的抚育们成长。
4、母校在您的怀抱里我从一棵弱不禁风的小苗长成了一颗枝叶繁茂 小树。
四、排句序。4，5，2，1，3
五、根据课文内容填空。1、编一个娓 娓动听的故事，老师的认真工作，编年体，栏目式
2、左1-中2-右3，左2-中1-右3，左3-中3-右1
3、(1)①百年树人②烟村四五家。八九十枝花 ③④略
六、阅读理解。略
七、习作、略