第22课 思想和科学的力量

第22课 思想和科学的力量
一、课标要求
1、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
二、课文导读
1、启蒙思想产生的原因是什么？
2、法国著名的启蒙思想家有哪些？他们的思想主张分别是什么？
3、启蒙思想有哪些历史作用？
4、近代科学革命开始的原因是什么？
5、近代科学革命的主要人物有哪些？他们各自有怎样的成就？
三、知识提纲
附表一 启蒙思想家的思想主张和启蒙思想的作用
代表人物 思想主张 作用
附表二 科学家的主要贡献
科学家 国家 主要成就
四、课堂探究
1、思考
2、探究一：
结合下列材料思考启蒙运动发生的原因
3、探究二
结合材料归纳启蒙思想的影响
4、探究三：
科学家取得伟大成就的原因有哪些？
（1）促使资本主义进步的因素，除了我们知道的先进的政治体制和生产技术外，想一想还有哪些重要的因素促使资本主义进步？
（2）资本主义社会的进步，除了表现在政治经济方面外，结合我们今天要学习的内容，思考一下，还应该表现在哪些方面？
14世纪，意大利的一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产关系的萌芽的出现，一股资产阶级文化的新潮流在意大利兴起，这次资产阶级文化运动在历史上被称为“文艺复兴”。15世纪后本期，扩展到欧洲其他国家。18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。
材料一：1776年的《独立宣言》痛斥了英国国王对殖民地的暴政，宣布一切人生而平等，人们有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。
材料二：1787年美国的宪法，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，享有行政权；国会和最高法院分别掌握国家的立法和司法大权。
材料三：戊戌变法时间的启蒙思想家严复，在英国留学期间，开始研究西方政治学说，考察资本主义社会的实际情况，他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。
材料一：随着资本主义的产生和发展，自然科学从宗教神学的束缚中解放出来，获得了巨大的发展。
材料二：牛顿在小时候就喜欢制作机械玩具，相传他做过一架磨坊的模型，用小老鼠拉磨，有一次，他放风筝的时候，把小灯挂在绳子上，晚上，同村人抬起头望去疑是彗星出现。
牛顿一生的成功与他勤奋的精神分不开的。他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。