5《鲁滨逊漂流记（节选）》第一课时教学设计

《鲁滨逊漂流记（节选）》
第一课时教学设计
教学目标
1.会写“惧、凄”等15个字，会写“流落、凄凉”等20个词语。
2.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
3.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。
教学重难点
1.能借助作品梗概，了解名著的主要内容。
2.通过梗概内容，初步了解鲁滨逊曲折的经历。
教学准备
课件
教学过程
情境导入
同学们，如果你独自一人被困于一座孤岛之上，你会怎么做？自暴自弃或努力求生，那么我们如何求生那，请同学们跟随老师走进今天的课堂，去阅读一部外国文学名著，看看主人公鲁滨逊是怎么做的。齐读课题：鲁滨逊漂流记（节选）。
检查预习
1.检查对作者、作品的了解。本书的作者是英国的作家丹尼尔笛福，同学们对《鲁滨逊漂流记》这本书和他本人有哪些了解那？
笛福（1660-1731),18世纪英国作家，早年四处游历经商，有丰富的阅历。晚年开始从事小说创作，发表的第一部小说《鲁滨逊漂流记》，深受读者欢迎。因为他对英国小说做出的开创性功绩，被后人称为“英国小说之父”。
《鲁滨逊漂流记》是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一，它以当时发生的一个真实故事为蓝本，结合作家笛福自己的经历和想象，采用自述的方式，讲述了一个情节曲折的传奇故事。本书的构思，来自水手塞尔科克的亲身经历。塞尔科克原是一艘船上的船员。1704年9月，因与船长失和，他被放逐到智利海外荒岛，长达四年四个月之久。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年2月，他被伍兹罗杰斯船长所救。笛福受到过一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。
2.检查读文。全班检查梗概部分，小组检查节选部分，要求读正确、读流利。
3.检查字词。出示三组词：凄凉 寂寞 恐惧 忧伤；侵袭 防御 折磨 宽慰； 日晷 重见天日 焉知非福（解释词语）
4.指导书写。
（1）“贷”与“货”。
（2）出示“籍”和“藉”，引导学生进行辨析。从字形上进行比较：“籍”和“藉”作为形近字，需要借助两个字的偏旁来区分，一个是竹字头，一个是草字头。“籍”是竹字头，说明它与书简有关，本义指名册、户口册。登记在同一名册上的人，必然有相同的隶属关系，因而现代有“户籍、国籍、党籍、军籍、学籍”之类的说法。“籍”又可以引申指。装订成册的文字或图画作品，如“书籍”。“藉”是草字头，说明它与草有关，本义指作衬垫的东西。常见“狼藉”一词，传说狼群常在窝里垫草而睡，起来时便用脚乱踩乱踏一阵，所以人们常用“狼藉”来形容纵横杂乱的样子，有时也引申为破败、不可收拾的形象，如“声名狼藉”。
（3）引导学生观察本课生字，交流：写好这些字需要注意些什么？
重点提示：聊：“耳”的第六笔“横”改为“提”，第九笔的“竖撇”应撇向“耳”的下侧，且短于“耳”的第三笔“竖”。覆：“西”要写得扁小一点，“復”要写得紧凑一点，“西”的第五笔为“竖”，右下方的“复”的第八笔为“横撇”。籍：“耒”的末笔“捺”应改为“点”。“昔”的第四笔“横”应与“耒”的第三笔“横”持平。
5.学生练写，教师巡视。
自读自悟
1.导入：我们今天来重点学习第一部分也就是梗概部分，同学们老师想问大家什么是梗概？
预设：梗概是原著的大略内容，大概内容。为我们概括地介绍了《鲁滨逊漂流记》这部小说的内容。
所以这样一本26万字的书，我们就能通过读梗概来把握其主要内容了。
2.启发思考：这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？请你默读梗概第1、2段，说说这部分写了鲁滨逊的什么事。
引导：能用小标题概括这两段的内容吗？提示：小标题是一段文章主要意思的概括，我们可以划分段落，再根据这部分的主要意思，选取文中关键词句来加以概括。
3.出示学习提示：请同学们默读梗概的其他段落，说一说写了鲁滨逊流落荒岛后的哪些事，试着用小标题概括出来，可以在书上简单的批注。小组合作探究，全班交流。
（1）小组汇报交流。
（2）教师点拨，整合归纳。
（3）梳理并板书：流落荒岛－建房定居－驯养培育一救“星期五”－回到英国。请同学们将答案批注到旁边。
4.串联小标题，把握梗概主要内容。
（1）启发引导：将列出的小标题一个个串联起来，就能梳理出整个故事的发展脉络。请你试着根据列出的小标题，用自己的话简要说说梗概的主要内容。
（2）学生借助小标题进行内容梳理。
预设：鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还养牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了故乡英国。
（3）小结：书的目录有时就像一个个小标题，能将主要情节展示出来。在平时的阅读中，我们也要关注目录，通过目录来了解整本书的大致内容及重要情节。
5.请学生再次浏览梗概，以小组为单位进行交流，并填写表
格，梳理出鲁滨逊克服种种困难的过程。
鲁滨逊遇到的困难 克服困难的办法
没有住的 搭帐篷
没有吃的 打猎、捕鱼、蓄养山羊、种粮食
恐惧野人 插杨柳桩、分养羊群
遇见野人争斗、残害同类 救下“星期五”
……
6.初步感知人物形象。引导学生交流：通过这些内容，你对鲁滨逊有了怎样的认识？
预设：鲁滨逊敢于冒险、不怕困难、顽强生存、积极乐观。
板书设计
鲁滨逊漂流记（节选）
梗概 原著的大略内容
流落荒岛 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国