练习十九（9的乘法口诀练习）
――舟山市普陀区虾峙中心小学 陈苏亚
教学内容：义务教学课程标准实验教科书数学二年级上册第85---87页
教学目标：1、通过练习让学生进一步熟练9的乘法口诀，并能运用口诀正确迅速地进行计算。
2、通过应用9的乘法口诀解决实际问题的练习，使学生感受数学与生活的密切联系。
3、培养学生探究的习惯、思考的习惯以及学习数学的兴趣。
教学重点、难点：巩固9的乘法口诀，能熟练地计算9的乘法，并能应用口诀解决问题。
教学准备：课件 ( jiudechengfakoujue.ppt )、实物投影仪、幸运星、、卡片若干张、练习作业纸
教学过程：
一、谈话引入课题
1、揭题
小朋友，上节课我们学习了9的乘法口诀，这节课我们继续以“争夺幸运星”的形式来复习9的乘法口诀，并运用口诀来解决一些实际问题，好吗？
2、教师宣布争夺规则：以小组为单位，每个同学代表小组，假如回答得对，就奖励这组一颗幸运星，到最后统计，哪一组最多。（教师把每组得幸运星情况展示在黑板上）
二、复习口诀(课件出示：争夺幸运星) ( 1.ppt )
1、指名按顺序背口诀
2、打乱顺序背口诀
三、巩固口诀
1、背口诀：（出示课件：对口令、开火车） ( 2.ppt )
根据课件中的题目，采用“对口令、开火车”的方法进行。
2、猜口诀
只看积的一个数字，猜猜9的口诀。（师出示卡片，请学生猜口诀。如：积是81、积是54......）
3、寻找规律，运用规律记口诀（课件出示：我来圈一圈） ( 3.ppt )
(1)圈一圈：你能找出9的乘法口诀的积吗？并把它们圈起来。(学生说一个，教师点击一下课件画圈)
(2)说一说：圈出来的这些数有什么规律？
(3)记一记：利用规律记忆口诀
4、用口诀：用口诀计算
Ａ、（课件出示：我是计算小能手） ( 4.ppt )请学生计算在准备的练习纸上，看谁算得又对又快。
Ｂ、集体反馈交流。（用实物投影展示学生的练习情况）
四、应用口诀，解决身边数学问题。
1、 基础练习
Ａ、一张红纸能折9颗幸运星，我买了6张，6张纸能折几颗幸运星？
Ｂ、一张黄纸折的幸运星颗数是红纸的2倍，一张黄纸能折几颗幸运星？
Ｃ、每两颗星之间的距离是9厘米，请你算算：你们小组所得的幸运星要用多长绳子量？
2、 提高练习
Ａ、把幸运星围成圆形，绳子够长了吗？为什么？要多长？
Ｂ、按一颗星得9分，请你算算每组得分，哪一组分数最高？哪组最低？差几分？怎么算的？
五、课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？(共6张PPT)
义务教育课程标准
第三册数学
（人教版）
浙江省舟山市普陀区虾峙中心小学 陈苏亚
争夺幸运星
9×1= 9×4= 9×7=
9×2= 9×5= 9×8=
9×3= 9×6= 9×9=
对口令 开火车
四九( ) 五( )四十五
( )九六十三 九( )八十一
( )九七十二 三( )二十七
( )九十八 六( )五十四
我来圈一圈
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1、把9的乘法口诀
的积在百格图中圈
出来。
2、圈出来的这一
串数有什么规律？
我是计算小能手
9×5= 9×4= 9×6=
9×3= 9×2= 9×7=
9×9= 9×1= 9×8=
