第14课 中国龙 教学设计（表格式）人美版（2012）美术五年级上册

中国龙 教学设计
教学目的:
1、本课融合欣赏与造型表现为一体，通过学习让学生初步了解中国龙的文化历史，理解中国龙的造型特点，体会龙的象征意义，弘扬中华民族精神。
2、培养想象、造型、创造和合作能力，并以合作的形式共同创作龙的形象。
3、在欢乐的气氛中体会美术的乐趣。
教学重点：
了解龙的造型特点，体会龙的象征意义和龙的精神。抓住龙的特点,集体创作中国龙。
教学难点：
在创作表现中抓住龙的特点、造型，表现出龙的精神、气势
教学环节 教师活动 学生活动
引入 播放视频《哪吒闹海》 导入： 腾云驾雾非等闲; 施恩布雨在人间; 家有珠宝寻常事; 统领兵将皆海鲜。 (打一生肖) 谜底:龙 老师导语； 龙的形象在如今只是作为一个符号出现，历史已经模糊了它在不同阶段的特殊含义和地位。笼统地把它归纳为一个象征性的符号即中华民族的象征。 板书(中国龙） 接下来我们一起揭开历史的面纱，了解龙的历史，感悟中国龙的民族精神。 学生提前进行课前学习
新课 一、了解：龙的历史。感悟中国龙的民族精神，象征意义 师；历史的班车即将出发，请同学们带着以下的问题来考察龙的雏形期 雏形期 1.龙的外形有什么特征？ 2.这时期龙有什么象征意义？ 历史的车轮又向前进了一格，我们来到了夔龙期，那夔龙期的外形又发生了什么变化？又有什么新的象征意义呢？ 夔 龙 期 1.龙的外形有什么特征？ 2.这时期龙有什么象征意义？ 历史的班车来到了第三站，一起观察龙又有了什么变化？ 应 龙 期 1.龙的外形有什么特征？ 2.这时期龙有什么象征意义 这个时期龙文化达到了顶峰 黄 龙 期 1.龙的外形有什么特征？ 2.这时期龙有什么象征意义？历代皇帝都自称为真龙天子。九五至尊的9是9条龙，5是5爪。所以说5爪的是真龙代表着是谁？象征什么？ 教师小结：在中国的历史长河中，龙的形象不断变化这体现了龙的什么精神？ 不断创新。 二、了解：龙的形象 教师：龙乃万兽之首，是民间神话中象征勇猛和权力的神物，它的形象不断创新和融合。 分析龙的形象组成 提问：它的各部分具有哪些动物特点？ 教师小结：龙是由鱼、骆驼、鳄鱼、蛇、鹰等动物组合而来。人们选取了最每一种动物最精华的部分建立了新的形象，它的形成过程体现了中国人包容的一面，是一个源于生活高于生活的过程。 三、龙的精神 龙诞生在人们的想象之中，寄托了人们的愿望，龙有呼风唤雨、司水理水的天职。 龙在春分登天，秋分潜渊。 教师小结：龙是中华文明的一种象征，一个重要的精神符号，不论龙怎样变化，它一直代表着中国人的包容和创新的精神，也始终保留了它的原始象征意义——幸福、吉祥、威武。 学生讲述 按照时间顺序欣赏不同时代龙的特点，象征意义。 时代 形体特点 象征意义 玉猪龙—圆润c型--财富勇猛 夔龙—单足、细长s型--吉祥 应龙—三趾、奔放雄健--吉祥 黄龙—粗壮肥大，华丽--皇权，权威 （精神：水神，造福人类的精神 学生写答题卡 欣赏九龙壁 知道古代五行学说对色彩的影响 观看课件 学生讲述 欣赏节日中的龙 观察龙在不同地方的应用 学生：我们都是龙的传人。
课堂实践 以4人小组为单位，合作完成一条中国龙 组织学生艺术实践（记时7分钟） 龙特点 鱼、骆驼、鳄鱼、蛇、鹰等动物组合而来 微课——中国龙 教师示范，通过微课可以直观了解如何自制龙 小作业
1组中国龙龙头制作（1.制作鹿角，牙齿，龙头外轮廓，） 2 组 中国龙龙尾制作（剪辑龙尾轮廓，一人画龙尾） 实践活动 组织学生展示 观看微课 学生设计并制作中国龙 分组完成 大胆创新，体验制作过程
总结 教师：毫不夸张地说，有中国人的地方就有中国龙的形象以不同形式出现。龙是中国的象征、中华民族的象征、中华文化的象征。
展示评价 教师组织学生分组舞龙展示。 要求：舞龙时要齐心协力，喜庆热烈 学生以小组的形式展示舞龙的场面。
知识拓展 欣赏不同材质的龙的作品 欣赏