统编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》同步练习题（含答案）

统编版七年级上册语文第7课《散文诗二首》同步练习题（含答案）
一、积累及运用
1. 阅读下面的语段，给加点的字注音或根据拼音写汉字。
半夜里听见fán zá（ ）的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷（ ）。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散piāo（ ）在水面。梗（ ）上只留个小小的lián pénɡ（ ）和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏（ ）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
2．下列句子中加点词语的感彩与其他三项不同的一项是(　　)
A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
B．“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
C．早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
D．雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
3.下列句子没有语病的一项是（ ）
A.通过这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。
B.全班同学和少先队员在课堂上都能积极发言。
C.秋天的腾冲，是最美的季节。
D.每个孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那种天然的想象力了。
4. 依次填入下面一段文字横线处语句，衔接恰当的一组是（ ）
在当今，汉语新词汇大量产生， ， ， ， 。
①但绝大多数新词语喧嚣数日或数月 ②平均每天诞生二十个以上 ③犹如春风野草 ④便消失在时间的洪流之中
A. ①③②④ B. ③①④② C. ②③①④ D. ③②④①
5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )
A.我/暗暗地/在那里/匿笑
B.我/要悄悄地/开放/花瓣儿
C.亭亭地/在绿叶/中间立着
D.笑嘻嘻地/在风中/摇摆
6. 下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( )
A. 那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻)
B. 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻)
C. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻)
D. 心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问)
7. 下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
A. 《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏 过程，表达了孩子对母亲的爱。
B. 泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。
C. 《荷叶 母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。
D. 冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。
8．下列句子排序最恰当的一项是(　　)
①他父亲对他的教育概括起来就是：潜移默化、身体力行。
②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲 、艺等几乎无所不精。
③父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。
④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间；晚上则是坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。
⑤泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路”。
⑥泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。
A．②①⑥④③⑤ B．②①④③⑥⑤
C．①⑥④③⑤② D．①③④⑥②⑤
9. 下列句子中加点的词语运用有误的一项是( )
A. 万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡了。
B. 经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。
C. 绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。
D. 一分耕耘，一分收获，只有努力了，才有可能摘取成功的果实
二、阅读理解
（一）阅读下面的文段，回答问题。
①半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那
一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
②仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵 红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
③对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一 个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
④雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面， 聚了些流转无力的水珠。
⑤我心中深深地受了感动——
⑥母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽？
10.选文写了“我”三次看红莲，请仿照示例概括后两次看红莲的情况。 示例：一看红莲：雨繁杂，天浓阴，我心烦闷，红莲亭亭花开满。
再看红莲：雷声作，雨点忙，（1） ，红莲攲斜无依靠。
三看红莲：雨肆意，打荷叶，（2） ，叶下红莲不动摇。
11.下列对文章内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A.由荷叶遮蔽雨中红莲，联想到母亲对自己的呵护，表现母爱的无私和伟大。
B.“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。
C.取《荷叶 母亲》这个题目，指荷叶像母亲一样，保护着它的孩子莲花，同时用荷叶来形容母亲， 表达对母亲的敬意和爱意。
D.最后一段用了描写和抒情的表达方式，表达了母亲对“我”的爱。
（二）阅读下文，回答问题。
纸船(一)
泰戈尔
我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！
夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
纸船(二)
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
12. 从两篇散文诗来看，两位作者各希望自己纸船漂流到哪里？
13. 赏析下列句子中加点的词语运用之妙。
(1)我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
(2)叠成一只一只很小船儿。
14. 《纸船(二)》中的“纸船”象征着什么？
15. 请简洁地概括出这两首诗的主题。
（三） 艰辛的历程
①“娘，您别送了，”我喉咙涩涩的，“天不早了，您回去吧！”
②“娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，“娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一
挺，咬咬牙，也就过去了 “
③“我记住了，娘 ”我哽咽着，低下头
④娘终于回家了。一直没有回头——我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑤那一晚，我失眠了——想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑥娘不识字，小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了、晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用“壹贰叁肆”，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当“睁眼瞎”。
⑦穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖气力挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借！
⑧跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才能回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，
好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑨我读高二那年，家里已经穷得叮口当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一大早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了——娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了！长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊！但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了！五角钱！就为了省五角钱给儿子做伙食费啊！
⑩我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说：“儿，总算借到了，天快黑了，快回学堂吧！”
我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着，看的时候，总是一个人乐着
读着读着，泪水不由得又盈满了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子的娘
（选自2009年5月6日《中国教育报》，有改动）
16．本文采用的主要记叙顺序是什么？
17．本文第⑧段画线部分的“那个誓言”指的是什么内容？
18．本文第②段画线句子“多挺一挺，咬咬牙”表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么？
19．本文三次写“我”的流泪。请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同：第一次流出的是　 　 的泪。第二次流出的是 　 　的泪。第三次流出的是　 　 的泪。
20．概括指出本文主要选取了什么材料来歌颂母亲的？
21．你觉得应该学习文中这位伟大的母亲的什么精神？
答案
1、(1). 繁杂 (2). mèn (3). 漂 (4). ɡěnɡ (5). 莲蓬 (6). hàn dàn
2、C 3、D 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9.B 10. （1）仍不适意 （2）我心宁静
11.B
12. 泰戈尔希望船漂流到异地他乡；冰心希望船漂流到母亲的心中或母亲的梦中。
13. (1)“每天”二字，说明这种行为并非偶尔为之，而是天天如此，从中我们可以看到“我”内心的强烈渴望和“我”的憧憬与向往有多深，多么希望让别人知道“我”。(2)“一只一只”，表明所叠纸船的数量之多，也表明“我”对母亲的思念之深。
14. 象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲和祖国的一颗炙热之心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
15. 《纸船(一)》抒发了对远方和未来的向往之情；希望得到友情，歌颂友谊；《纸船(二)》抒发了对母亲和祖国的爱与思念之情。
16．插叙
17．“以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当‘睁眼瞎’”。
18．坚强、执着；希望儿子遇事要有吃苦耐劳、不畏困难的精神。
19．离别；感恩；思念
20．母亲的艰辛付出，比如一瘸一拐地借钱凑学费等。
21．吃苦耐劳的精神；对子女的期待，希望成龙成凤而不惜一切代价的奉献精神。