初中生物人教版八年级上册6.3 保护生物的多样性教案

第六单元 第三章
保护生物的多样性
一、
1.知识与技能
（1）举例说明生物多样性面临的威肋及其原因。
（2）说出保护生物多样性的主要措施。
2.过程与方法
运用类比迁移等方法，认识如何保护生物多样性。
3.情感、态度与价值观
（1）关注我国特有的珍稀动植物。
（2）认同保护生物多样性的意义，参与保护生物多样性的行动。
二、教学重难点
1.教学重点
（1）生物多样性面临的威胁及其原因。
（2）保护生物多样性的主要措施。
2.教学难点
保护生物多样性的主要措施。
三、教学准备
收集保护生物多样性的各种案例；收集关于保护生物多样性的方法。
四、教学过程
【新课导入】
白鳍豚是我国特有的珍惜水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的数量迅速减少，2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。
提问：一个经受了漫长岁月考验的物种，为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？
学生思考并回答问题。
提示：人类的捕杀；栖息地的破坏；环境污染；对生物多样性的重要性认识不足等等。
进而引出本节课题——保护生物的多样性
【新课讲授】
过渡：其实，不仅是白鳍豚，从教材中所提供的很多材料我们可以看出，许多生物都面临着灭绝的可能，这使生物的多样性面临着严重的威肋。
（教师展示各种濒危动植物的图片）
教师讲解图片：
金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。
朱鹮：20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地，但由于森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现时只有7只，经过保护和繁肓，1999年已达200只。
长臂猿：是我国仅有的类人猿，因其前臂长而得名。主要分布在云南、广西、海南等地的森林中，因森林破坏等原因，数量急剧减少。
水杉：是一种落叶乔木，树干通直，树形优美，叶对生，扁平，呈线形，是植物中的“活化石”。现已在全国各地广泛栽种。
麋鹿：俗称“四不像”，是一种生活在湿地的动物。曾于1900年在我国本土灭绝，幸有少量存于欧洲。我国于1985年重新引入，现已繁育成功，不少麋鹿已放归野外。
（展示人工纯林，围湖造田，沙漠化，森林、湿地变农田，草原过载退化图片）
教师提出问题：
1.造成物种灭绝速度加快的人为原因有哪些？
2.我们人类应该怎样保护动物和植物和自然生态环境？
3.作为中学生，你应该怎样去做？
学生思考并回答问题：
1.人类的捕杀；过度利用和开发；栖息地的破坏；环境污染；对生物多样性的重要性认识不足等等。
2.通过建立自然保护区、就地保护、迁地保护、法制教育管理、建立种质库等措施。
教师讲解自然保护区的概念。
人们把含保护对象在内的一定面种的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。保护对象主要有：有代表性的自然生态系统或珍稀濒危动植物的天然分布区。
教师强调：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
【课堂小结】
教师利用多媒体展示几个自然保护区，提出问题，组织学生小组讨论，回答问题。
问题探讨：
1.生物多样性面临的威胁及其原因是什么？
2.保护生物多样性的措施有哪些？
3.建立自然保护区的意义是什么？
小组讨论并回答问题。教师归纳总结：
1.面临的威胁：有些生物的数量和种类正在不断减少；有的现在濒临灭绝；有的已经灭绝。原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式的开发利用；环境污染；外来物种的影响。
2.（1）建立自然保护区是最为有效的措施；（2）迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；（3）建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源；（4）制定《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》《中国生物多样性保护战略与行动计划》等法律法规。
3.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
【课堂检测】
略
五、板书设计
第三章 保护生物的多样性
教学反思
略
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