部编版小学语文六年级下册分班考修辞手法过关练习-（含答案）

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分班考修辞手法过关练习-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下面与其它两句运用修辞手法不同的一句是（ ）
A．今天，八儿喜得快要发疯了。
B．雨后，天空架设起了一座彩虹桥。
C．我们家就巴掌大，容不下几个人。
2．与“锅中的粥，有气无力地叹着气”修辞手法一致的一项是（ ）
A．周围的光线渐渐暗下去，越来越远越来越模糊，直至完全消失。
B．看，石蕊地衣中提取的紫色浸液与酸拥抱后，换上了一袭红衣。
C．丁香那小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上精致的盘花扣。
D．天空的白云和桥畔的垂柳，是我童年时最亲密的最信赖的伴侣。
3．对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是（　　）
A．家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试。（拟人）
B．我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。（比喻）
C．会场上响起了震耳欲聋的掌声。（夸张）
D．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（设问）
4．与“水是眼波横，山是眉峰聚”所用修辞手法不相同的一项是（ ）
A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 D．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
5．对下面句子所用修辞分析正确的一项是（ ）
①水是眼波横，山是眉峰聚。
②会场上响起了震耳欲聋的掌声。
③水渠里流水潺潺，小鸟在耳边欢唱。
④春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。
A．拟人、夸张、比喻、反问 B．比喻、夸张、拟人、反问
C．拟人、比喻、夸张、设问 D．比喻、夸张、拟人、设问
6．下列句子中，修辞手法判断错误的是哪一项（ ）
A．没有鸟陪伴的树，是孤单的。（拟人）
B．他用伪装的叶片，骗过了多少双眼睛。（夸张）
C．学会欣赏花，赋予花一种感情，一种思想，一种语言，一种象征……（排比）
D．当我读到那两行“记得绿罗裙，处处怜芳草”时，我被深深感动了。（引用）
7．下列语句中修辞手法的运用与其他二项不同的是（ ）
A．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
B．听君一席话，胜读十年书。
C．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
8．下列与例句运用了相同修辞手法的一项是（ ）
例：辛亥革命纪念馆与“红楼”遥相呼应，静静诉说一百多年前的那段秋日传奇。
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
C．锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。
D．门外细雨像烟似的被秋风扫着卷着，不分方向地乱飞。
9．对下列句子所运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ）
A．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比）
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水如雨，洒了一地。（夸张）
C．路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。（比喻）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
10．与“我们站在这形神兼备的少女木雕前，就听得见她银铃般的笑声”修辞手法不相同的是（ ）
A．被誉为“宋元南戏活化石”的莆仙戏唱腔丰富，余韵万里长。
B．她半天也没动一下眼皮子，盯着木雕上惟妙惟肖的各色人等陷入遐想。
C．一家人要去春晖艺术馆参观木雕作品，小丽的心呀，一下子飞到了天上。
D．“帆船头，大海衫，红黑裤子保平安”，说的是湄洲女的发型和服饰内涵。
11．下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）
A．早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（拟人）
B．半晌里忽地下了一场雨，真大啊，劈头盖脸泼下来，霎时间村子里已经沟满汪平，在屋里一伸手能抄起鱼来。（夸张）
C．雨后的草田野花竞争放，像一块刚浸过水的花头巾，连露水儿都是五颜六色的了！（比喻）
D．我们头顶有千年积雪的珠穆朗玛峰，有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（对偶）
12．下列词语运用的修辞手法与“欣喜若狂”一词不一样的是（ ）。
A．惊天动地 B．多如牛毛 C．闭月羞花 D．胆大包天
13．下列句子不是比喻句的一项是（ ）
A．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
B．像针尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．如同清风朗月不用一分钱一样，老阳儿也不用花一分钱。
14．下面句子所用修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．五岭逶迤腾细浪 B．大漠沙如雪 C．泣涕零如雨 D．飞流直下三千尺
15．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．秋天的夜晚，月光格外皎洁，星星特别明亮，风儿十分清凉。
B．花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
C．身体瘫痪以后的我，望着天上北归的雁阵会黯然神伤，听着明星们甜美的歌声会暗自悲苦，闻着春天的花香会心生痛楚。
D．初阳轻风中，走进花海谷公园。波斯菊深浅层叠、绚丽多彩，让人赏心悦目。幽深的峡谷中，林荫央道，满目苍翠，令人心旷神怡。亲水平台上，临水凭栏，盈盈湖面，使人神清气爽。
16．2023年是农历癸卯兔年，甲骨文的“兔”字是，兔子的头朝上仰，耳向下垂，肚子朝左，前后腿俱全，下边还有向右弯曲的短尾巴呢！下面选项无误的是（ ）
A．甲骨文的“兔”字和其他汉字一样，都是仓颉创造的。
B．就要轮到我上台演讲了，我的心像装了一只小兔子似的砰砰乱跳。这句话用了夸张的修辞。
C．葛亮同学太爱读书了，在操场上、图书馆里、教室里都能看到他读书的身影，真是狡兔三窟啊。
D．难道玉兔号不是中国探月工程首辆月球车？这句话可以表述为：玉兔号是中国探月工程首辆月球车。
二、填空题
17．写出下列句子使用的修辞手法。
（1）此不为远者小而近者大乎？____________
（2）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。____________
（3）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。____________
18．句子赏析。
（1）绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。
这句话运用了_________________的修辞手法，这样写的好处是________________
（2）塞湖是绿中之绿，胜中之胜，是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉。
这句话运用了____________的修辞手法，把塞湖比作这样写的好处是_________________。
19．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）我又有的是时间，有什么必要介意呢？( )
（2）你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪！( )
（3）水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。( )
（4）想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。( )
20．根据要求完成句子练习。
（1）月影湖是镶嵌在这翡翠绿屏上的碧玉。这句话运用了_______的修辞手法。把月影湖比作_________，这样写的好处是________________。
（2）小草贪婪地吮吸着春天甜润的露珠，慢慢地长出嫩枝绿叶。这句话运用了_____的修辞手法，这样写的好处是_____________。
21．请你写出下面句子的修辞方法。
（1）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ ( )
（2）如今直上银河去，同到牵牛织女家。 ( )
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 ( )
（4）大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水。 ( )
22．指出下列诗句所运用的修辞手法。
（1）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。( )
（2）问渠那得清如许，为有源头活水来。( )
参考答案：
1．B
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
A．结合“喜得快要发疯了”可知，运用了夸张的手法。
B．结合“天空架设起了一座彩虹桥”可知，把“彩虹”比作了“桥”，故运用了比喻的修辞手法。
C．结合“我们家就巴掌大”可知，运用了夸张的手法。
故选B。
2．B
【详解】本题考查修辞手法。
“有声无力地叹着气”形象地写出了粥在锅中被小火慢熬的情景，运用了拟人的修辞手法。
A．结合所给句子，描写了光线暗下去的过程，没有运用修辞手法；
B．结合所给句子，赋予石蕊地衣人的动作，说它换上了一袭红衣，运用了拟人的修辞手法；
C．结合所给句子，把丁香比作“衣襟上精致的盘花扣”，运用了比喻的修辞手法；
D．结合所给句子，写出了我童年时最亲密的伴侣是天空的白云和桥畔的垂柳。
故选B。
3．B
【详解】本题考查对修辞手法的赏析。
A．结合句子中“动心”“跃跃欲试”可知，这是对家鹅人格化，故运用了拟人的手法。
B．结合句子可知，本句中没有本体和喻体，只有比喻词“好像”，故没有运用修辞手法。
C．结合句子中的“震耳欲聋”可知，是对掌声夸大了，故运用了夸张的修辞手法。
D．结合句子可知“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”可知，这是一问一答，故是运用了设问的修辞手法。
故选B。
4．B
【详解】本题考查修辞手法。
“水是眼波横，山是眉峰聚”运用了比喻的修辞手法。
A．运用了比喻的修辞手法，把沙比作雪，月比作钩。
B．运用了拟人的修辞手法，把山、水拟人化。
C．运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖水比作银色的盘子，洞庭山比作银盘里的青螺。
D．运用了比喻的修辞手法，把露珠比作珍珠，月比作弓。
故选B。
5．D
【详解】本题考查修辞手法的掌握情况。
①结合诗句可知，句中把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法等。
②结合句子可知，句中“震耳欲聋”意思是耳朵都快震聋了，形容声音很大。由此可知把会场上响起的掌声夸张化了，运用了夸张的修辞手法。
③结合句子可知，句中把“小鸟”赋予了人的行为特点“欢唱”，运用了拟人的修辞手法。
④词句“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。”出自宋代黄庭坚的《清平乐·春归何处》，意思是：谁也不知道春天的踪迹，要想知道，只有问一问黄鹂。词句自问自答，运用了设问的修辞手法。
故选：D。
6．B
【详解】本题考查对于修辞手法的辨析。
学习中几种常用的修辞手法有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、设问、反问、借代、反语、反复等。
A、C、D三项正确。B项，出自《会费的枯叶》，根据文章内容可知，“他”指的是“蝴蝶”，这里用“骗过”这一人格化描写可知，运用的是拟人修辞手法，并非夸张，故选项错误。
故选B。
7．B
【详解】考查修辞手法。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A.把“初春小雨”比作“酥油”，运用了比喻的修辞手法。
B.“听君一席话，胜读十年书。”意思是与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。运用了夸张的修辞手法。
C.把“云”比喻成“翻墨”，将“雨”比喻成“珍珠”，写出了暴雨之大，雨水之急。运用了比喻的修辞手法。
故选B。
8．C
【详解】本题考查了对修辞手法的认识。
例句把“辛亥革命纪念馆”当做人来写，具有人的行为“诉说”，运用了拟人的修辞手法。
A．“眨眼就到了”运用了夸张的修辞手法，突出了时间过得快。
B．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”是司马迁说过话，运用了引用的修辞手法。
C．把粥当做人来写，具有人的行为和动作“叹气”，运用了拟人的修辞手法，和例句的修辞一样。
D．把“细雨”比作“烟”，运用了比喻的修辞手法。
故选C。
9．C
【详解】考查修辞手法的运用。
句子中“喧闹”“嘻嘻地笑”可以看出把小树的响声拟人化了，烘托了开心的心情。这是拟人的修辞手法。
故选C。
10．C
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
结合句中“银铃般的笑声”可知，把“笑声”比作“银铃的声音”，故运用了比喻的手法。
A．结合“‘宋元南戏活化石’的莆仙戏”可知，把“莆仙戏”比作了“活化石”，故运用了比喻的手法。
B．结合“木雕上惟妙惟肖的各色人”可知，把“木雕”比作了“各色的人”，故运用了比喻的手法。
C．结合“小丽的心呀，一下子飞到了天上”可知，夸大了说法，故运用了夸张的手法。
D．结合“帆船头，大海衫，红黑裤子保平安”可知，把“湄洲女的头”比作了“帆船”，把“衣衫”比作了“大海”，故运用了比喻的手法。
故选C。
11．D
【详解】本题考查修辞手法。
D．“有苍莽广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江”是排比句式，运用了排比的修辞手法。
故选D。
12．C
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
欣喜若狂：高兴得像发了狂一样。形容高兴到了极点。
惊天动地：①形容事业伟大或事情影响极大。②形容声音极大。
多如牛毛：像牛身上的毛那样多。形容极多。
闭月羞花：闭：隐藏。使花儿害羞，使月亮躲藏起来。形容女子貌美。
胆大包天：形容胆子非常大，敢于胡作非为。
“欣喜若狂、惊天动地、多如牛毛、胆大包天”都运用了夸张的修辞手法，“闭月羞花”没有运用夸张的修辞手法。
故选C。
13．D
【详解】本题考查比喻句的辨析。
A．把“日初”比作“车盖”与“盘盂”，为比喻句。
B．把“自己的日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间”比作“大海”，为比喻句。
C．将“大漠的沙”比作“雪”，将“月亮”比作“镰钩”，为比喻句。
D．没有本体，不是比喻句。
故选D。
14．D
【详解】本题考查对诗句修辞手法的辨析能力。
A．“五岭逶迤腾细浪”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是，绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏。运用了比喻的修辞手法，把“五岭”比作“细浪”。
B．“大漠沙如雪”出自唐代诗人李贺的《马诗》，意思是：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。运用了比喻的修辞手法。把“沙”比作“雪”。
C．“泣涕零如雨”出自《迢迢牵牛星》，意思是：哭泣的眼泪如同下雨般零落。把“眼泪”比作“雨”。
D．“飞流直下三千尺”出自李白的《望庐山瀑布》，意思是：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。运用了夸张的修辞手法。
故选D。
15．B
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
A．本句连用三个相似的句型，运用了排比的修辞。
B．本句连用三个相似的句型，运用了排比的修辞。从“花睡醒了”“鸟在天上逛”“虫子在说话”可知运用了拟人的修辞。
C．本句连用三个相似的句型，运用了排比的修辞。
D．本句连用三个相似的句型，运用了排比的修辞。
故选B。
16．D
【详解】本题考查对汉字的基础知识、修饰手法、词语的理解及句子的理解。
A．仓颉造字是黄帝时期,是中国古代神话传说之一；甲骨文在商朝开始出现。故题干说法有误。
B．结合句子中“我的心像装了一只小兔子似的砰砰乱跳”可知，把“我的心”比作了“装了一只小兔子”，故运用了比喻的修辞手法，突出了我紧张的心理。题干叙述有误。
C．狡兔三窟：狡猾的兔子有三个洞穴。原比喻藏身的地方很多，用来躲避灾祸。现多比喻为了防身避祸，预先做好多手准备。此处形容在学校到处都能看见葛亮同学的身影，不恰当。
D．“难道玉兔号不是中国探月工程首辆月球车？”是一个反问句，改为陈述句是：玉兔是中国探月工程首辆月球车。题干叙述正确。
故选D。
17． 反问 比喻 排比
【详解】本题考查修辞手法的辨析。
（1）句意：这不是远处的看着小而近处的看着大吗？用疑问的语气表达肯定的意思“这是远处的看着小而近处的看着大”，使用的是反问的修辞手法。
（2）把上千个故事比作点点入地的春雨，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。使用的是比喻的修辞手法。
（3）使用三个“……了，有再……的时候”的句式，使用的是排比的修辞手法，通过对“燕子去了”“杨柳枯了”“桃花谢了”的描写，表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈。
18． 拟人 生动形象地写出了早晨时小河的活泼可爱 比喻 碧玉生动形象地写出了塞湖的绿，突出了塞湖的美
【详解】本题考查修辞手法。
（1）结合所给句子，抓住句子中的关键词“小河揉了揉眼睛”“好奇地张望着她周围的新鲜东西”可知赋予了小河人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法，这样写，一条活泼可爱的小河就展现在我们眼前。
（2）结合所给句子，抓住句子中的关键词“是镶嵌在这翡翠画屏上的晶莹的碧玉。”可知把“塞湖”比作“翡翠画屏上的晶莹的碧玉”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了塞湖的碧绿，让人更能感受到塞湖的美。
19． 反问
排比 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞手法。
（1）“有什么必要介意呢？”用了反问，用疑问的方式表达肯定的意思。
（2）句中由三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的句子排列在一起，是排比。
（3）“小鸟在耳边欢唱”用了拟人，赋予了小鸟以人的动作，使小鸟的形象更加生动活泼。
（4）句中将“眼泪”比作了“流水”“雨水”，形象地写出了激动到难以言表的心情。
20． 比喻 碧玉 形象地写出了月影湖的湖水清澈、碧绿 拟人 生动地体现了小草的茁壮成长，体现了春天的勃勃生机
【详解】本题考查修辞手法和作用。
（1）把“月影湖”比作“碧玉”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了月影湖的湖水清澈、碧绿。
（2）赋予“小草”以人的动作，生动形象地体现了小草的茁壮成长，体现了春天的勃勃生机。
21． 反问 夸张 拟人 比喻
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
（1）这是反问句，用反问的语气表示肯定的回答。
（2）这是夸张手法，用到银河上去，到牵牛织女家的夸张手法表现了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬。
（3）这是拟人的手法，把“桃花”“杏树”“梨树”赋予人的特点。
（4）这是比喻句，把“漂着花的水”比喻为“胭脂水”。
22． 夸张 设问
【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。
首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
（1）运用了夸张的手法，用“深千尺”表现了事物的特点。
（2）有问有答，运用了设问的修辞。
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