22 文言文二则 伯牙鼓琴课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
伯牙鼓琴
伯牙
子期
春秋时代的琴师,既是弹琴能手,又是作曲家,故被人尊为“琴仙”。流传至今的古琴曲《高山流水》和《水仙操》相传都是伯牙的作品。
名徽,字子期，春秋战国时代楚国人。相传锺子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫。
助读信息
伯牙、锺子期：相传为春秋时代人。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确的道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知心能几人！”子期死后，伯牙悲痛欲绝，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界。
助读信息
助读信息
古琴，又称瑶琴、玉琴又称、丝桐和七弦琴，至少有三千年以上历史。是中国古代地位最崇高的乐器，被列为琴棋书画四艺之首。
十大名曲：《潇湘水云》、《广陵散》、《高山流水》、《渔樵问答》、《平沙落雁》、《阳春白雪》、《胡笳十八拍》、《阳关三叠》、《梅花三弄》、《醉渔唱晚》
哉 [zāi] 妙哉
巍 [wēi] 巍峨 巍然
轴 [zhóu] 车轴 卷轴
曝 [pù] 曝晒 一曝十寒
弦 [xián] 琴弦
生字词学习
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方/鼓琴/而/志在太山，锺子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而/志在流水，锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期死，伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为世间无足/复为鼓琴者。
斜线是停顿符号，“乎”字是语气词，在朗读语气词时适当延长后再停顿，一咏三叹，颇有韵律美。
读出感情
译文：伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
注释：鼓：弹奏。听：倾听。
伯牙鼓琴，锺(zhōng)子期听之。
译文和注释
译文：伯牙在弹琴时心里想着高山，锺子期说：“你弹得真好呀，像大山一样高峻。”
注释：
志在太山：心中想到高山。太山：泛指大山。高山。
曰：说。
善哉：赞美之词，夸奖的意思。善，好；哉，语气词，表示感叹。
巍巍：高。
乎：语气词，相当于“啊”。
若 ：像……一样。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍(wēi)巍乎若太山。”
译文和注释
译文：不一会儿，伯牙心里又想到流水，锺子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”
注释：
少选：一会儿，不久。
志在流水：心里想到河流。
汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。
汤汤：水流大而急的样子。
绝 ：断绝。
少(shǎo)选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤(shāng)汤乎若流水。”
译文和注释
译文：锺子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
注释：
绝 ：断绝。
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为(wèi)鼓琴者。
译文和注释
叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。
文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？
细读赏析
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
小组讨论
请你说一说伯牙为什么要“破琴绝弦”
伯牙是一个技艺高超的音乐家，生活中应该不缺少别人的赞美，但他因为钟子期的死而“破琴绝弦”。
钟子期死了，伯牙再也没有了知音，再也没有人能真正懂得自己的音乐，理解自己的感受，他的演奏便失去了意义，所以他毅然决然“破琴绝弦”。
小组讨论
文中哪些地方可以看出伯牙会弹琴、锺子期会听？
细读赏析
锺子期曰：“善哉乎鼓琴!
巍巍乎若太山。”
伯牙志在太山
细读赏析
伯牙志在流水
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴!
汤汤乎若流水。”
如果伯牙想志在明月，春雨，波涛等， 那么钟子期应该怎么回答呢？
皎皎明月 滚滚波涛 淙淙流水 徐徐清风 绵绵春雨 萋萋芳草
句子模仿
伯牙志在春雨
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴! _____________________。”
句子模仿
绵绵乎若流水
伯牙只在明月
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴! _____________________。”
句子模仿
皎皎乎若明月
伯牙志在波涛
锺子期又曰：“善哉乎鼓琴! _____________________。”
句子模仿
滚滚乎若波涛
这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。
课堂小结
伯牙弹琴
志在太山
巍巍乎若太山
知音难觅
锺子期听琴
志在流水
破琴绝弦
汤汤乎若流水
死
结构梳理
有朋自远方来，不亦乐乎。
——《论语》
海内存知己，天涯若比邻。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
——高适《别董大》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——李白《赠汪伦》
人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
——鲁迅
描写友谊的名言佳句
佳句积累
带着自己对文章的理解和感悟熟读课文。
同桌相互检查背诵。
把这个故事讲给父母听
课后作业