10 日月潭 说课课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
《日月谭》 说课
一、教材简析
（一）单元简析
《日月潭》是统编版小学语文二年级上册第四单元的第三篇课文，本单元围绕家乡的主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。本单元的教学重难点是联系上下文和生活经验，了解词句的意思。
（二）本课教材简析
这篇课文描写了我国台湾省著名的风景区--日月潭，那里景色秀丽，风光各不相同，令人无限神往。课文语言优美、清新自然，表达了作者对祖国大好河山的热爱。
二、学情分析
二年级的学生认知水平处在初级阶段，以形象的思维为主。虽然有一定的生活经验，但是对联系上下文和生活经验理解词句的意思有一定困难。因此，在教学中，需要采取直观的教学手段和教学方法引导学生理解词句意思。
三、目标设定
会认本课“潭、湾、湖”等生字，会写“湾、迹”2个生字。
知识目标
01
能力目标
02
情感目标
03
能读通课文，有感情地朗读第一自然段。
联系生活经验，理解“群山环绕、名胜古迹”等词语，初步了解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。
教学重点
教学难点
会认本课“潭、湾、湖”等生字，会写“湾、迹”2个生字。
理解“群山环绕、名胜古迹”等词语，感受日月潭的秀丽风光。
四、教学流程
(一)创设情境，激趣导入
(二)师范读课文，整体感知
(三)认读生字，读准字音
(四)随文识字 理解课文
(五)课堂小结
(一)创设情境，激趣导入
第一环节 ：创设情境，激趣导入。首先让学生观看日月潭图片，创设旅游情境导入新课。并在课题中认识理解“潭”字。
第二环节：师范读课文，整体感知。我们先对学生提出倾听要求，并让学生带着问题听教师配乐范读。
(二)师范读课文，整体感知
第三环节：认读生字，读准字音。在这个环节中，我们设计闯关成功就能拿到日月潭门票的情境，激起学生闯关的兴趣，通过指名读、分类读、齐读、去拼音读等多种形式检测学生掌握生字的情况，从而落实教学目标1，让学生在反复练读中，读准字音读通全文从而达成目标2。
(三)认读生字，读准字音
（四）随文识字 理解课文
1.学习“湾”字。
抛出问题：日月潭在哪里？让学生从第一自然段中找到描写日月潭位置的句子。然后随文学习“湾”字。首先让学生观察发现湾字的特点，再引导学生借助形声字的特点学习“湾”字，进一步对一年级下册形声字的复习和强化，并进行扩词训练，积累词语。
2.理解三个重点词语。
动作演示直观的理解“群山环绕”，再以图片形式加以强化。“树木茂盛”主要借助图片展示，让学生直观理解。“名胜古迹”让学生联系生活经验，分享周边的著名景点。
随后我们紧接利用字理识字的方法随文学习“迹”字。并进行扩词说话的训练。
学完“迹”字，教师对“湾”“迹”进行书空指导，然后让学生描红、临写展示评价达成目标1
老师指导有感情朗读第一自然段，感受日月潭的美。
3.
（五）课堂小结
第五环节：课堂小节中我们留下悬念和抛出问题
五、板书设计
群山环绕 动作理解
树木茂盛 图片理解
名胜古迹 联系实际
10 日月潭
形声字理解法
字理识字法
疑惑
在教学过程中，如何优化随文识字教学策略？
谢谢大家