(共30张PPT)
Unit 6 Happy holidays
北京版一年级上册
Lesson 24
Happy holidays
There are Christmas, New Year and Chinese New Year at the end of the year. Do you remember what we will say in these holidays Let’s review.
Look at the blessing box. Read the blessings. When will we say them. Let’s review.
Happy Chinese New
Year, Grandpa!
Happy Chinese New
Year, Grandma!
Let’s review
The same to you!
Happy Chinese New
Year, Aunt Helen!
Let’s review
Thank you.
The same to you.
Happy New Year, Bob!
Let’s review
Happy New Year to you!
Happy New Year,
Miss Wang!
Let’s review
Happy New Year, kids!
Merry Christmas to you!
Let’s review
Merry Christmas!
Merry Christmas to you!
Let’s review
Merry Christmas, dear Santa!
Let’s sing
Look and say
Happy Chinese New Year, Yangyang.
Thank you. The same to you.
Look and say
Happy New Year, Maomao!
Happy New Year!
Look and say
Merry Christmas to you, Yangyang!
Merry Christmas to you, Lala!
Let’s act
Let’s act
Look and say
pen
bed
box
deer
dog
Listen and number
2
3
4
5
Listen and check
1. A pen.
2. A box.
3. A deer.
4. A dog.
5. A bed.
Guess and say
ear
Guess and say
deer
Guess and say
pen
Guess and say
box
Guess and say
dog
Guess and say
bed
Let’s say
Happy New Year!
Let’s say
Happy Chinese New Year!
The same to you!
Let’s say
Merry Christmas!
Homework
Must do:
1. Listen and read the dialogue.
2. Make dialogues with “Happy Chinese New Year! Happy New Year! Merry Christmas!”
Choose to do:
1.Talk about holidays blessings with your friends.
谢谢
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Unit 6单元整体教学设计
单元课题 一年级上册 教材页码 P52-61
单元主题 意义 本单元主要是围绕节日的祝贺语而展开的。在学习过程中，“Happy Chinese New Year!” “Happy Chinese New Year to you!”“Merry Christmas to you!”等节目祝福语。通过本单元的学习，让学生了解中西方节日的文化，领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异，从而提高学生的英语交际能力。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自北京版英语一年级上册的第六个单元。本单元的话题是节日的祝贺语；本单元的重点内容是学生了解中西方节日的文化，领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异，从而提高学生的英语交际能力。 2.纵向知识关联： 功能：描述，表达。 话题：表达节日祝福。 语言知识： 2(上)Unit 6 It’s Christmas Day.Look at the Christmas tree.3（上）Unit 7 When is thanksgiving Happy Chinese New year, Lingling!
3.横向知识关联： 第六单元，Lesson 21: 使用“Happy Chinese New Year! The same to you.”表达春节祝福语；Lesson 22: 使用“Happy Chinese New Year! Happy Chinese New Year to you!” 表达新年祝福语；Lesson 23: 使用“Merry Christmas! Merry Christmas to you!” 表达圣诞节祝福；。三课都需要重点学习和不断强化的是： 1.能够在适当的情景运用合适的节日祝福语。 2. 能够了解中国春节、元旦、西方国家圣诞节三个节日的不同文化，明确三个节日的时间点，并利用恰当的语言，与家人朋友问候、表达祝福。 3.能了解中西方节日的文化，领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这个阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。 2.知识储备： 本单元的话题是围绕节日祝福语而展开的，与学生的生活实际紧密相关。通过学习本单元内容，让学生了解中西方节日的文化，领会中英文两种语言所承载的不同文化之间的差异，从而提高学生的英语交际能力。 3.能力水平： 一年级学生有着极强的求知欲和表现欲。尽管这个年级的学生在学前已经接触过英语，有一定的英语基础，学习起来比较轻松，但在学习方法和学习策略上还有很大差别，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。所以教学过程中在教授新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读写等学习习惯，提高课堂教学效率。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1.能够听懂、会说有关,圣诞节、新年、春节的祝贺语及其应答语，并在情景中运用。 2.能认读单词 a beard、a deer、dear、ears、a dog、a box、Bob、a bed、a pen、Helen;感知单词中的元音。 3.能根据指今“Hand in your work. please.”“Class is over. See you tomorrow.”开展活动，做事情。 4. 能够通过学习节日祝福语，使学生了解中西方节日文化，感受世界节日文化的丰富多彩，激发学生热爱生活、热爱世界的情感。
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!; (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，在不同节日进行问候、表达祝福，并在情景中运用。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—Happy Chinese New Year!
—The same to you!
—Happy New Year!
—Happy New Year to you!
—Merry Christmas!
—Merry Christmas to you!
二、教学重难点
理解并运用“—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!”表达祝福。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!。 1.Lead in 展示我们的祝福语箱，里面已经收集到了满满的祝福。展开一条条祝福语，你还记得我们在什么节日说这些祝福语吗？我们一起回顾一下吧。以收集不同节日的祝福语为情景引入本节课关于在圣诞节期间进行问候、表达祝福。通过完成收集祝福语任务的形式，自然过度到本节课的主要内容，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福。 2. Let’s review 出示本单元前三节课的课文图片，组织学生根据所给图片回忆课文内容，考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Happy Chinese New Year, Grandpa! Happy Chinese New Year, Grandma! The same to you! Happy Chinese New Year, Aunt Helen! Thank you. The same to you. Happy New Year, Bob! Happy New Year to you! Happy New Year, Miss Wang! Happy New Year, kids! Merry Christmas to you! Merry Christmas! Merry Christmas to you! Merry Christmas, dear Santa! 3. Let’s sing 出示歌词图片，播放歌曲音频，组织学生跟随音乐一起唱歌。拓展问候语的相关表达。 现在你知道怎样在不同的节日向他人进行问候、表达祝福了吗？我们一起说一说，练一练吧。 4. Let’s say 出示图片，组织学生观察图片，根据图片提供的情景，对话练习在不同节日向他人进行问候、表达祝福。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Happy Chinese New Year, Yangyang. Thank you. The same to you. Happy New Year, Maomao! Happy New Year! Merry Christmas to you, Yangyang! Merry Christmas to you, Lala! 5. Let’s act 出示图片，组织学生看图片，学习教师课堂常用教学用语： Hand in your work, please! Class is over. See you tomorrow. 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。 教师鼓励学生跟唱歌曲，拓展问候他人的相关表达。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师鼓励学生积极主动参与课堂活动。提高学生的课堂参与程度。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言自然习得核心词汇，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福所使用的核心语言：—Happy Chinese New Year! —The same to you! —Happy New Year! —Happy New Year to you!—Merry Christmas! —Merry Christmas to you!。学生在教师的指导下从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Look and say 出示图片，组织学生仔细观看图片，说出图中标记的事物名称： pen bed box deer dog 2. Listen and number 出示图片，播放音频，组织学生根据音频内容，给图片中的事物排序。考查学生对本单元重点语音单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 3. Guess and say 出示事物图片剪影，组织学生根据剪影猜一猜图片是什么，并说出其对应的英文表达。考查学生对本单元话题和语音知识涉及的单词的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。 教师鼓励学生拓展思维，主动思考，积极参与课堂教学活动。
设计意图：通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能。从学习理解过渡到应用实践，在不同节日期间进行问候、表达祝福，自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福。 1. Let’s say 出示图片，组织学生根据图片情景，对话练习在不同节日向他人进行问候、表达祝福的相关表达。考查学生对本单元话题内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 Happy New Year! Happy Chinese New Year! The same to you! Merry Christmas! 通过本单元的学习，你知道怎样在不同节日向他人进行问候、表达祝福了吗？请运用到以后的日常生活中吧。 3. Homework Must do: 1. Listen and read the dialogue. 2. Make dialogues with “Happy Chinese New Year! Happy New Year! Merry Christmas!” Choose to do: 1.Talk about holidays blessings with your friends. 教师要求学生认真观看视频，观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地运用所学语言，交流，为学生提供自由运用语言的平台，让学生在乐趣中使用语言解决问题，培养学生的合作能力和表达能力，发展学生语言思维；同时在完成作业的过程中，学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语用能力，巩固复习在不同节日进行问候、表达祝福。
