锐角和钝角
温州市实验小学 金丽芳
教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P38
教学目标：1、学会在直角的基础上认识锐角和钝角，并能正确判断锐角和钝角。
2、通过作角、画角、拼角等一系列活动，培养学生的动手操作能力、合作意识、激发创造性思维。
重、难点：直观认识，判断锐角和钝角。
教具：课件、活动角
学具：每个学生一个活动角
教学步骤：
一、了解起点、初步感知
课件 ( dunjiaoheruijiao.ppt )出示：角
师：关于“角”，你已经知道了些什么？
生1：知道锐角和钝角
生2：直角
生3：角有一个顶点和两条边
……
师：有些孩子说自己知道锐角和钝角，你能介绍一下他们吗？
二、动手操作、完善概念
1、表示
请你用自己喜欢的方式表示出一个锐角或钝角。
（说明：可以用手势、动作、身边的物体、也可以用上老师发的材料）
2、展示
这些都是同学们用小棒摆的“角”，你有什么发现？
3、分类
如果要给它们分分类，你打算怎样分？
生：……
板书：锐角 直角 钝角
补充：当你很难准确判断这个角属于哪一种角时，怎么办？
4、比较
仔细观察，你发现了什么？
生1：不管角的方向如何，只要比直角小的都是锐角。
生2：有没有比钝角更大的角？
生3：同样是锐角也有大有小。
……
5、画角
（1）试着画一个你喜欢的锐角和钝角，画完后轻轻地和你的同桌说说你是怎样画的？
（2）个别学生汇报、展示。
三、实践活动，深化概念
1、变一变
（1）师：咱们来玩个变角游戏，好吗？
锐角——直角——钝角
你发现了什么？
（角的两边叉开越大，角也就越大）
除了这样变，还可以怎么变？
（2）闭眼想象（可以把你想的用手势表示出来）
2、拼一拼
（！）出示三角板
它有几个角，分别是什么角？
（2）四人小组合作，用三角板拼出各种不同的角。
（3）汇报、展示
（4）考考你的眼力
出示：
猜一猜我用了三角板上的哪些角拼的？
3、数一数
上图中一共有几个锐角？几个钝角？几个直角？
四、联系生活、拓展延伸
1、生活中哪些地方有锐角和钝角？
2、欣赏
课件：生活中的角、美术中的角……(共14张PPT)
温州市实验小学 金丽芳
考考你的眼力!
锐角
直角
钝角
锐角
合作要求:
(1)用上几块三角板拼一拼,拼 出各种不同的角.
(2)完成后,和同桌轻轻地说说 用了哪些角,拼出了一个什么角.
(1)你能找出几个角
2
1
7
4
5
6
8
3
(2)你能找出几个锐角
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