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高中地理新鲁教版（2019）选择性必修21.1认识区域同步测试（解析版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
（2021·高二课时练习）根据定量与定性的分析方法，全国可划分为四个生态大区，如下图所示。读图并结合所学知识，完成下面小题。
1．划分四个生态大区的主要依据是（ ）
A．行政区划 B．经济发展水平 C．人口分布 D．生态系统特征
2．下列关于生态大区的叙述，正确的是（ ）
①各生态大区内部特征相对一致②生态环境都非常脆弱③边界是明确的④边界具有过渡性
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
【答案】1．D 2．C
【分析】1．由图中四个生态大区的名称及分布范围可知，四个区域在自然地理环境上有很大的差异，其划分依据是生态系统特征，D正确、ABC错。故D。
2．四个生态大区是按照生态系统特征划分的，其内部特征具有相对一致性，①正确；各生态大区之间的边界不十分明确，具有过渡性，③错、④正确；南部湿润生态大区、东北部湿润半湿润生态大区的生态环境较好，青藏高原生态大区、北部干旱半干旱生态大区的生态环境较为脆弱，②错。①④正确，故选C。
【点睛】区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位。区域特征：(1)具有一定的区位特征，以及一定的面积、形状和边界。(2)内部的特定性质相对一致。(3)既是上一级区域的组成部分，又可划分下一级区域。
（2021·高二课时练习）首届中国国际进口博览会于2018年11月5日至10日在上海国家会展中心举办，其主题是“新时代，共享未来”。展会期间，各国或地区都展示了自己独特的展品。完成下面小题。
3．“共享未来”“各国或地区都展示了自己独特的展品”，体现的区域特征是（ ）
①整体性②开放性③差异性④动态性
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
4．下列展品最可能来自发展中国家的是（ ）
①机器人②可可③精密仪器④低端手工艺品
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】3．B 4．D
【分析】3．材料信息“共享未来”体现了区域间的交流合作，说明区域是开放的，“各国或地区都展示了自己独特的展品”体现了区域间优势的差异，说明区域的差异性。B项正确。材料信息不能体现整体性和动态性，ACD错误。故选B。
4．发展中国家科技较落后，在国际经贸中主要以农产品、矿产品、手工工艺品等初级产品出口为主，展品主要是科技含量低，如可可、低端手工艺品等，D正确；机器人及精密仪器的科技含量高，符合发达国家的展品特征，ABC错误。故选D。
【点睛】低端手工艺品大多工艺复杂，需要繁杂的手工制作过程，机械化程度低，发展中国家劳动力较丰富，具有手工艺品制作的优势。
（2021·高二课时练习）我国的饮食文化源远流长，演变至今，已经形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯。一个地方饮食文化的建立与许多因素都有关联，其中一个重要因素就是地理环境。下图是我国亚热带季风气候区局部示意图。读图，完成下面小题。
5．我国形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯，这体现的区域特征是（ ）
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．共同性
6．下列关于该地区农业生产与饮食习惯的描述，正确的是（ ）
A．甲区域更适合种植水稻 B．乙区域更适合发展苹果种植等林果业
C．该区域人们离不开牛肉、羊肉和奶酪 D．该区域人们的饮食为“饭稻羹鱼”“山珍海味”
【答案】5．B 6．D
【分析】5．由题干信息“我国形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯”可知，各区域之间的差异明显，体现了区域的差异性，故B正确，A、C、D错误。
6．该区域位于亚热带季风气候区，河网稠密，最有可能是有“鱼米之乡”之称的江南地区，故饮食为“饭稻羹鱼”；由图可知，该区域临海，图中甲区域河流流向四周且短小，因此甲区域应为山地地形且地势起伏较大，故饮食又有“山珍海味”，D正确；甲区域为多条河流的源头，且是山地地形，不宜种植水稻，A错误；苹果属于暖温带水果，B错误；牛肉、羊肉和奶酪应为我国草原地区的特色食品，C错误。故选D。
【点睛】区域的特征：区域内部各地理要素之间相互作用、相互影响，构成一个统一的整体；任何一个区域内部都有着相对的一致性，而各个区域之间则普遍存在着差异性；作为地球表面一定范围的地理空间，区域并不是孤立存在的，而是与其他区域间有着各种各样的联系。
（2021·高二课时练习）读宁夏农业区划图，完成下面小题。
7．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据是（ ）
A．年降水量 B．气温 C．自然植被 D．地形
8．下列关于图示区域农业发展方向的叙述，合理的是（ ）
A．Ⅰ区域靠近黄河，适宜发展灌溉农业 B．Ⅱ区域水源缺乏，不适宜发展畜牧业
C．Ⅲ区域降水丰沛，适宜大力发展种植业 D．Ⅳ区域水热组合好，适宜种植水稻
【答案】7．D 8．A
【分析】7．由图例可知，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域的最大区别在于地形差异很大，故四个区域是依据地形划分的，D项正确；图中400毫米年降水量等值线与Ⅲ、Ⅳ两区域分界线相交，故年降水量不是图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据，A错；宁夏纬度跨度较小，地势南高北低，南北温差不大，所以气温不是图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据，B错；图中缺少宁夏自然植被信息，故自然植被不是图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据，C错。所以本题选择D项。
8．Ⅰ区域位于温带大陆性气候区，地形为冲积平原，干旱少雨，但靠近黄河，可利用黄河水发展灌溉农业，A项正确；Ⅱ区域水源较为缺乏，但可发展畜牧业，B项错误；Ⅱ区域降水较多，可发展种植业，但大力发展种植业可能造成黄土高原地区水土流失加剧，C项错误；Ⅳ区域位于山区，地势高，气候相对温凉，不适宜种植水稻，D项错误。所以本题选A。
【点睛】区域的基本特征：
（1）区域具有一定的界线。
（2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。
（3）区域具有一定的优势、特色和功能。
（4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。
（2021·高二课时练习）读甘肃省年降水量的分布图（左图）和甘肃省干湿区的划分示意图（右图），完成下面小题。
9．甘肃省四类干湿区的划分依据是（ ）
A．积温的多少 B．年降水量的多少
C．年太阳辐射量的多少 D．降水量与蒸发量的对比关系
10．下列关于图乙中各区域的说法，正确的是（ ）
A．每个区域具有一定的面积和形状 B．每个区域都有明确的界线
C．各区域没有明确的区域特征 D．区域内部特征完全不同
【答案】9．D 10．A
【分析】9．干湿地区主要表现为水分条件的差异，而A、C项体现的是热量条件的差异，排除A、C；由图甲可知，甘肃省年降水量自东南向西北递减，但四类干湿区与年降水量分布又不完全一致，故甘肃省以降水量与蒸发量的对比关系为依据，被划分为四类不同的干湿区，B错误、D正确。故选D。
10．区域具有一定的面积、形状、地域范围和界线，有的区域界线是明确的，有的区域的界线是模糊的；区域有明确的区域特征，各区域内部特征相对一致，并与其他区域有所区别。故A正确，B、C、D错误。
【点睛】区域是客观存在的，具有一定的范围和界线，有的界线明确，有的具有一定的过渡性或模糊性。行政区划的界线是明确的，如中国行政区域的划分，其他的自然界限是模糊的，如热量带、干湿地区等。
（2021·高二课时练习）读“某区域示意图”，完成下面小题。
11．关于区域的叙述，正确的是（ ）
A．区域是在地球表面占有一定空间的地区，有明显的界线
B．区域是自然生成的，以自然的山脉和河流为界
C．区域可以有不同层级和不同类型，区域内部的特定性质相对一致
D．区域是人为划分的，区域与区域之间差异不大
12．图中甲、乙、丙、丁四区域（ ）
A．是按照人文特征划分的 B．边界是明确的
C．属不同层次的区域 D．区域间特征差异较大
【答案】11．C 12．D
【分析】11．区域是在地球表面占有一定空间的地区，有的边界是明确的，有的边界是模糊的，具有过渡性质，A错；区域是人们基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的，而不是自然生成的，B错；区域可以有不同层级、不同类型，区域内部的特定性质相对一致，C正确；区域之间具有差异性，D错误。故选C。
12．根据材料中的图可看出，甲、乙、丙、丁四区域是按照植被类型划分的，是自然特征，A错；边界是模糊的，具有过渡性质，B错；属于同一层次的区域，但彼此之间特征差异较大，C错，D正确。故选D。
【点睛】区域的主要特征：区域具有一定的界线，有的界线是明确的，如行政区界线，有的界线是模糊的如植被区；区域内部具有相似性和连续性，区域之间具有差异性；区域具有一定的优势、特色和功能；区域之间是相互联系的。
（2021·高二课时练习）区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。区域是客观存在的，具有一定的范围、形状和边界，有些区域边界明确，有些区域边界具有一定的过渡性。据此，回答下面小题。
13．下列有关区域说法错误的是（ ）
A．内部的特定性质相对一致 B．都具有一定的范围、形状和边界
C．是在地域特征相同的基础上划定的 D．是人们在地球表面划定的空间单元
14．区域作为地球表面的空间单元，其边界尤其重要，有关区域的边界说法正确的是（ ）
A．区域边界都是真实存在的 B．行政区边界是明确的
C．区域边界都是人为划分的 D．流域边界具有过渡性
15．以下区域边界能体现出过渡性质的是（ ）
A．工业区 B．保税区 C．湿润区 D．开发区
【答案】13．C 14．B 15．C
【分析】13．注意本题设问是选择有关区域说法错误的选项，区域内部具有相似性，特定性质相对一致，A正确，不合题意；区域具有一定的范围、形状和边界，B正确，不合题意；区域是人们基于对世界的认识和实践的需要，在地域差异的基础上划定的，而非地域特征相同的基础上划定的，C错误，符合题意；区域是人们在地球表面划定的空间单元，D正确，不符题意。故选C。
14．有些区域的边界不是真实存在的，如自然带区域的边界，A错误；有些区域的边界是明确的，如行政区，B正确；有些区域的边界是客观存在的，并不都是人为划分的，如流域，C错误；河流流域的分界线为分水岭划分，并没有过渡性，D错误。故选B。
15．注意本题设问是选择区域边界能体现出过渡性质的选项，工业区、保税区、开发区属于行政区，其边界是明确的，并没有过渡性，故A、B、D错误。干湿区边界具有过渡性质，C正确。故选C。
【点睛】区域的特征：区域有一定的范围、形状和边界；区域的界线有明确的，也有模糊的；区域内部具有相似性，区域之间具有差异性；区域具有一定的特色和功能；区域之间是相互联系的
二、综合题
16．（2020·高二课时练习）读我国三个经济地带分布图，回答下列问题。
（1）填出图中数码代表的省级行政区简称。
① ，② ，③ ④ ，⑤ ，⑥ 。
（2）下列关于我国三大经济带的说法正确的是： 。
A．属于大尺度区域 B．属于中尺度区域 C．属于小尺度区域 D．是按照贸易关系紧密程度划分的贸易区
（3）三个经济地带内部各要素之间相互作用、相互影响，构成了一个统一的整体，这体现了区域的 特征；三个经济地带的内部都有其相对 ，但三个经济地带之间普遍存在着 ；三个经济地带之间存在着各种各样的联系，体现了区域的 特征。
【答案】 辽 皖 内蒙古 桂 黔（贵） 甘（陇） B 整体性 一致性 差异性 开放性
【分析】本题以我国三个经济地带分布图为背景，主要考查我国的省级行政区，三大经济带的特征及区域的概念等基础知识，难度较小，需要学生将识记性的基础知识运用并结合分布图及题目进行分析即可。同时还考查了学生灵活运用区域基础知识获取地理信息、分析并解决问题的能力，着重培养学生区域认知的学科素养。
【详解】（1）读图容易得出图中数码代表的省区，但需要注意，题目要求回答行政区简称，①省区为辽宁省，简称为辽；②省区为安徽省，简称为皖；③省区为内蒙古自治区，简称为内蒙古；④省区为广西壮族自治区，简称为桂；⑤省区为贵州省，简称为贵或黔；⑥省区为甘肃省，简称为甘或陇。
（2）我国三大经济带的划分是依照各省级行政区自然资源的分布、经济社会发展水平来划分的，并不是按照贸易关系紧密程度划分的贸易区，属于中尺度区域，B正确，ACD错误。故选B。
（3）三个经济地带内部各要素之间相互作用、相互影响，构成了一个统一的整体，体现了区域的整体性特征；区域的内部具有相似性、连续性和一致性，三个经济地带的内部经济发展水平相差不大，体现出内部都有其相对一致性；区域之间具有差异性，所以三个经济地带之间普遍存在着差异性；区域之间是相互联系的，三个经济地带之间存在着各种各样的联系，体现了区域与区域之间是相互开发联系的，所以体现了区域的开放性特征。
【点睛】
17．（2022春·高二课时练习）区域是人们采用不同指标和方法划定的，不同空间尺度的区域各具特点。读我国东北地区、三江平原区域图，回答问题。
（1）下列关于区域空间尺度的说法不合理的是
A．区域的空间尺度可体现为区域层级高低 B．区域的空间尺度就是指区域的面积大小
C．不同尺度的区域发展是可以相互促进的 D．同一尺度的区域可能具有不同发展方向
（2）以下两个区域与东北平原一三江平原的空间层级关系一致的是
A．长江流域与黄河流域 B．珠三角城市群与广州 C．地中海与波罗的海 D．季风区与非季风区
（3）东北平原与 ， ，共同构成我国东部平原。这说明与东部平原相比，东北平原是 的地形区域。
（4）从区域空间尺度的角度，说明东北平原和三江平原的层级关系。
【答案】 B B 华北平原 长江中下游平原 较低一层级 东北平原属于较高层级的地形区域，三江平原属于较低层级的地形区域；三江平原是东北平原的组成部分。
【分析】本题以我国东北地区、三江平原区域图为背景，考查区域的划定、不同空间尺度的区域层级关系。意在重点考查学生的区域认知和地理实践力素养。
【详解】（1）区域的空间尺度可以体现为区域的层级高低，同一尺度的区域，会因面积大小和地理位置的差异，具有不同的发展条件和发展方向，而不同尺度的区域发展是可以相互促进的。综合上述，ACD正确；B项符合题目要求，故选B项。
（2）长江流域与黄河流域、地中海与波罗的海、季风区与非季风区均属于同一层级的区域，故A、C、D错误。珠三角城市群是以广州、深圳、香港为核心所形成的城市群，所以珠三角城市群是较高层级的区域，广州是较低层级的区域，广州是珠三角城市群的组成部分，与东北平原一三江平原的空间层级关系一致，故选B项。
（3）东北平原与华北平原、长江中下游平原，共同构成我国东部平原。这说明与东部平原相比，东北平原是较低一层级的地形区域。
（4）东北平原可细分为辽河平原、松嫩平原和三江平原，所以东北平原属于较高层级的地形区域，三江平原属于较低层级的地形区域；三江平原是东北平原的组成部分。
【点睛】
18．（2021·高二课时练习）阅读材料，回答问题。
由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。读图，回答问题。
（1）甲乙两图说明区域划分的指标和方法
A．是天然形成的 B．是凭空构想的 C．是固定的 D．是多样的
（2）结合图甲的区域划分类型，指出其区域划分指标的含义。
（3）简述图乙中区域划分的意义。
【答案】 D 图甲区域划分为内流区和外流区，划分指标是河流是否直接或间接流入海洋。直接或间接流入海洋的河流叫外流河，其所在流域称为外流区。不流入海洋，流入内陆湖泊或中途消失的河流叫内流河，其所在流域称为内流区。 利于认识地区文化特点；利于保护地区传统文化，增强文化创新力。
【分析】本大题以我国内流区、外流区分布示意图和我国生态文化区分布示意图为材料，涉及区域的划分方法和意义相关内容，考查学生获取和运用信息的能力、灵活运用知识的能力，综合思维等地理学科素养。
【详解】（1）区域是人们依据不同的目的，采用不同指标和方法而划定的，可依据自然特征、人文特征划分，也可综合自然和人文特征划分，A、B错；区域划分的方法不同，指标就会不同，并不是一成不变的，C错；图甲和图乙的区域划分是基于各区域不同方面的差异，所以划分的指标和方法是多样的，D正确。故选D。
（2）图甲的图名为“我国内流区、外流区分布示意图”，可知区域划分是以“河流是否直接或间接流入海洋”为指标，将我国划分为内流区和外流区，直接或间接流入海洋的河流的流域称为外流区。不流入海洋，流入内陆湖泊或中途消失的河流的流域称为内流区。
（3）图乙的图名为“我国生态文化区分布示意图”，可知区域的划分综合了区域位置、地理环境和文化理念三个指标，能够从文化视角分析区域的发展，不仅有利于认识各地区的独特文化，而且有利于保护地区传统文化，增强文化创新力。
【点睛】
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高中地理新鲁教版（2019）选择性必修21.1认识区域同步测试（原卷版）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
（2021·高二课时练习）根据定量与定性的分析方法，全国可划分为四个生态大区，如下图所示。读图并结合所学知识，完成下面小题。
1．划分四个生态大区的主要依据是（ ）
A．行政区划 B．经济发展水平 C．人口分布 D．生态系统特征
2．下列关于生态大区的叙述，正确的是（ ）
①各生态大区内部特征相对一致②生态环境都非常脆弱③边界是明确的④边界具有过渡性
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
（2021·高二课时练习）首届中国国际进口博览会于2018年11月5日至10日在上海国家会展中心举办，其主题是“新时代，共享未来”。展会期间，各国或地区都展示了自己独特的展品。完成下面小题。
3．“共享未来”“各国或地区都展示了自己独特的展品”，体现的区域特征是（ ）
①整体性②开放性③差异性④动态性
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
4．下列展品最可能来自发展中国家的是（ ）
①机器人②可可③精密仪器④低端手工艺品
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
（2021·高二课时练习）我国的饮食文化源远流长，演变至今，已经形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯。一个地方饮食文化的建立与许多因素都有关联，其中一个重要因素就是地理环境。下图是我国亚热带季风气候区局部示意图。读图，完成下面小题。
5．我国形成了各具特色的地方菜系及相应的饮食习惯，这体现的区域特征是（ ）
A．整体性 B．差异性 C．开放性 D．共同性
6．下列关于该地区农业生产与饮食习惯的描述，正确的是（ ）
A．甲区域更适合种植水稻 B．乙区域更适合发展苹果种植等林果业
C．该区域人们离不开牛肉、羊肉和奶酪 D．该区域人们的饮食为“饭稻羹鱼”“山珍海味”
（2021·高二课时练习）读宁夏农业区划图，完成下面小题。
7．图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个区域划分的主要依据是（ ）
A．年降水量 B．气温 C．自然植被 D．地形
8．下列关于图示区域农业发展方向的叙述，合理的是（ ）
A．Ⅰ区域靠近黄河，适宜发展灌溉农业 B．Ⅱ区域水源缺乏，不适宜发展畜牧业
C．Ⅲ区域降水丰沛，适宜大力发展种植业 D．Ⅳ区域水热组合好，适宜种植水稻
（2021·高二课时练习）读甘肃省年降水量的分布图（左图）和甘肃省干湿区的划分示意图（右图），完成下面小题。
9．甘肃省四类干湿区的划分依据是（ ）
A．积温的多少 B．年降水量的多少
C．年太阳辐射量的多少 D．降水量与蒸发量的对比关系
10．下列关于图乙中各区域的说法，正确的是（ ）
A．每个区域具有一定的面积和形状 B．每个区域都有明确的界线
C．各区域没有明确的区域特征 D．区域内部特征完全不同
（2021·高二课时练习）读“某区域示意图”，完成下面小题。
11．关于区域的叙述，正确的是（ ）
A．区域是在地球表面占有一定空间的地区，有明显的界线
B．区域是自然生成的，以自然的山脉和河流为界
C．区域可以有不同层级和不同类型，区域内部的特定性质相对一致
D．区域是人为划分的，区域与区域之间差异不大
12．图中甲、乙、丙、丁四区域（ ）
A．是按照人文特征划分的 B．边界是明确的
C．属不同层次的区域 D．区域间特征差异较大
（2021·高二课时练习）区域是人们在地球表面按照一定的目的和标准划定的空间单元。区域是客观存在的，具有一定的范围、形状和边界，有些区域边界明确，有些区域边界具有一定的过渡性。据此，回答下面小题。
13．下列有关区域说法错误的是（ ）
A．内部的特定性质相对一致 B．都具有一定的范围、形状和边界
C．是在地域特征相同的基础上划定的 D．是人们在地球表面划定的空间单元
14．区域作为地球表面的空间单元，其边界尤其重要，有关区域的边界说法正确的是（ ）
A．区域边界都是真实存在的 B．行政区边界是明确的
C．区域边界都是人为划分的 D．流域边界具有过渡性
15．以下区域边界能体现出过渡性质的是（ ）
A．工业区 B．保税区 C．湿润区 D．开发区
二、综合题
16．（2020·高二课时练习）读我国三个经济地带分布图，回答下列问题。
（1）填出图中数码代表的省级行政区简称。
① ，② ，③ ④ ，⑤ ，⑥ 。
（2）下列关于我国三大经济带的说法正确的是： 。
A．属于大尺度区域 B．属于中尺度区域 C．属于小尺度区域 D．是按照贸易关系紧密程度划分的贸易区
（3）三个经济地带内部各要素之间相互作用、相互影响，构成了一个统一的整体，这体现了区域的 特征；三个经济地带的内部都有其相对 ，但三个经济地带之间普遍存在着 ；三个经济地带之间存在着各种各样的联系，体现了区域的 特征。
17．（2022春·高二课时练习）区域是人们采用不同指标和方法划定的，不同空间尺度的区域各具特点。读我国东北地区、三江平原区域图，回答问题。
（1）下列关于区域空间尺度的说法不合理的是
A．区域的空间尺度可体现为区域层级高低 B．区域的空间尺度就是指区域的面积大小
C．不同尺度的区域发展是可以相互促进的 D．同一尺度的区域可能具有不同发展方向
（2）以下两个区域与东北平原一三江平原的空间层级关系一致的是
A．长江流域与黄河流域 B．珠三角城市群与广州 C．地中海与波罗的海 D．季风区与非季风区
（3）东北平原与 ， ，共同构成我国东部平原。这说明与东部平原相比，东北平原是 的地形区域。
（4）从区域空间尺度的角度，说明东北平原和三江平原的层级关系。
18．（2021·高二课时练习）阅读材料，回答问题。
由于目的不同，所用的指标和方法不同，人们划分的区域类型也不同。读图，回答问题。
（1）甲乙两图说明区域划分的指标和方法
A．是天然形成的 B．是凭空构想的 C．是固定的 D．是多样的
（2）结合图甲的区域划分类型，指出其区域划分指标的含义。
（3）简述图乙中区域划分的意义。
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