整百、整千数加减法[下学期]

整百、整千数加减法
舟山小学
教案设计 ：袁志芬 课件制作：王淑盛
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书、数学》二年级下册第81、82页上的内容及练习十七第1-4题。
教学目标：
使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法的口算，进一步提高口算能力。
培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯。
让学生经历探索口算方法的过程，使学生会用口算解决简单的实际问题，体验数学与生活的密切联系，同时体验成功的快乐。
教具准备：课件 ( zhengqianzhengbaijiajian.exe ) 动物头饰、题卡等
教学过程：
1、 创设情景 导入新课
1、 创设森林里的数学知识竞赛情景 ( jingsai.exe )
师：森林的小动物决定要举行数学知识竞赛，它们听说我们班的小朋友很聪明、特棒，就派我来邀请你们去参加它们的活动，你们愿意吗？
师：小动物听到了我们班的同学要去参加数学知识竞赛的消息，就争先恐后地为我们出题，大家有信心吗？
2、 迎接动物的挑战
师：可爱的小燕子唱着歌飞来了，瞧，它给我们带来了什么？（出示课件 ( yanzi.exe )）
复习：80里面有（ ）个十。
130里面有（ ）个十。
700里面有（ ）个十。
1000里面有（ ）个十。
13个十是（ ）。
25个百是（ ）
师：聪明的小黄鹂看小燕子出的这么简单，就唧唧喳喳的叫着说：“燕子、燕子，你知道他们特聪明，你出这么简单的题，他们不会才怪呢？看我的，非难住不可。”（出示课件 ( yi.exe )）
毛巾一条10元、上衣一件20元，
请同学们自己提出数学问题，再解决问题。
师：你们会算吗？请列式计算，谁能告诉大家口算方法？
预设生1：1个十加2个十是3个十，也就是30。
生2：1+2=3，10+20=30
师：还有别的方法吗？
生3：10、20、30，数出结果。
师：小黄鹂的题被我们拿下了，你们高兴吗？这是我们以前学过的口算内容，今天我们要学习新的口算内容。（板书：整百、整千加减法）
2、 探究新知
1、 学习例1
师：聪明的小猴子再就等不及了，它边跑边喊：“我来了，我来了，我就不信，难不倒你们，请看这是什么？”
师：贴出电视机、电冰箱的实物图片 ( jiadian.exe )
请你们算一算买这两样东西要花多少钱？
师：谁会列算式？板书：1000+2000 请同桌互相说一说你们是怎样口算的？
学生汇报：生1：1个千加2个千是3个千，也就是3000。
生2：1+2=3，1000+2000=3000
2、 学习减法
师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？
生：冰箱比电视机多多少钱？
师：你们能 解决吗？请在练习本上列算式计算。
师：你们能告诉大家结果吗？
生1：2个千减去1个千是1个千，也就是1000。
师：还有别的算法吗？
生2：因为2-1=1。所以2000-10000=1000
师：请看900+600=，你们会吗？
同桌说一说自己的想法和口算的结果。
学生汇报
师：想一想1500-600= 1500-900=
3、 小结
师：我们共同研究了什么内容？
谁愿意来说一说口算的方法？
师：刚才同学们都说得很好，在口算整百、整千数看作几个百、几个千，再相加减。在口算过程中，你认为哪种比较简单呢？
3、 巩固练习
1、 摘星星 ( xingxing.exe )
师：同学们那优美动听的歌声不仅把憨厚可爱的黑猩猩给长来了，而且把满天的小星星也给请来了，黑猩猩要出题考考大家，小星星作为礼品奖给你
70+50= 130-50= 3000+5000=
9000-5000= 800+400= 1500+1000=
师：谁口算对了，就把小星星摘走了。
2、 小狐狸的问题
师：小狐狸也来了，它看同伴们出的问题没难住我们大家，它就想出了一个新招，他想请我们自己提出问题自己解决。（课件出示guzi.exe ( guzi.exe )）
师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生1：一共有多少袋麦子？
生2：麦子比稻子多多少袋？
······
自己列算式解决
4、 总结
师：你们学会了什么？
师：同学们今天的收获也不少，希望同学们在口算时要细心、认真，还要注意用已学过的计算方法解决生活中遇到的问题。
麦子
700袋
麦子
800袋
稻谷
1000袋