人教鄂教版（2017秋）小学科学四年级上册3.9空气的热胀冷缩（课件 17张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教鄂教版（2017秋）小学科学四年级上册3.9空气的热胀冷缩（课件 17张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 14.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-16 23:49:08 | ||
图片预览
文档简介
(共17张PPT)
空气的热胀冷缩
Contents01上节回顾02本课学习03拓展与应用固体的热胀冷缩研究空气受热遇冷的变化气温与风向上节回顾01重点热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。铜球加热会变大，冷却后又变回原来的体积。上节回顾本课学习02科学实践加热装在袋子里的食物时，袋子为什么会鼓起来 课堂引入研究空气受热遇冷的变化1.将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中，观察并解释出现的现象。科学实践2.设计更多的实验，研究空气受热或遇冷出现的现象。你有什么好主意？科学实践风是怎样形成的1.点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象 你发现了什么？科学实践2.将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉 不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。科学实践3.根据实验现象与观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息。孔明灯能在空气中上升，就是利用了热空气上升的原理。科学实践4.做风的形成模拟实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。科学实践5.根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗 科学实践根据实验现象，说说我们得出的结论。小组讨论热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。解答问题课堂讨论拓展与应用气温与风向03拓展与应用Thank you for
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空气的热胀冷缩
Contents01上节回顾02本课学习03拓展与应用固体的热胀冷缩研究空气受热遇冷的变化气温与风向上节回顾01重点热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。铜球加热会变大，冷却后又变回原来的体积。上节回顾本课学习02科学实践加热装在袋子里的食物时，袋子为什么会鼓起来 课堂引入研究空气受热遇冷的变化1.将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中，观察并解释出现的现象。科学实践2.设计更多的实验，研究空气受热或遇冷出现的现象。你有什么好主意？科学实践风是怎样形成的1.点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯，分别观察到什么现象 你发现了什么？科学实践2.将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感觉 不能随处燃放孔明灯，以防发生火灾。科学实践3.根据实验现象与观察发现，尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。相传，孔明灯是诸葛亮发明的，用来传递作战信息。孔明灯能在空气中上升，就是利用了热空气上升的原理。科学实践4.做风的形成模拟实验，观察实验中香产生的烟是怎样流动的。科学实践5.根据实验现象，我们能解释风是怎样形成的吗 科学实践根据实验现象，说说我们得出的结论。小组讨论热胀冷缩是指物体受热时会膨胀，遇冷时会收缩的特性。解答问题课堂讨论拓展与应用气温与风向03拓展与应用Thank you for
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