4日月水火 第2课时 教案

第4课　日月水火（第2课时）
　　会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。
　　会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。
　　会写“日、田”等4个字和捺、点2个笔画。
新课导入
出示课后第一题。
教师：上节课，我们学习了一些象形字，知道象形字是模拟实物的形状创造出来的，课后题还有一些象形字，你们都连好了吗，先小组内交流。
学生交流修改，教师指名让学生说一说自己的连线，并读一读这些生字，教师相机指导认读。
教师：这节课，我们学写4个字以及一些新的笔画。
探究新知
　　合作探究
　　探究：指导书写，掌握笔顺。
1．强调书写习惯。
教师提示学生书写时要做到“三个一”。（手离笔尖一寸远；胸离桌子一拳远；眼离桌面一尺远。）
执笔时，拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，用中指在内侧抵住笔杆。
2．会写“日、田”。
出示“日、田”字。
教师领读，让学生回忆所学的“目”字，想想“目”字的笔顺是怎样的。教师指名让学生说“日”字的笔顺，出示笔顺，教师播放“日”字的书写视频，相机指导。
教师：“日”字的笔顺是竖、横折、横、横。
让学生跟着书写视频，边说笔画边书空。
教师：“日”字里面的横不要碰到横折的折，要写在田字格的横中线上，横向笔画之间距离相等。
播放“田”字的书写视频。边播放边说出笔顺：竖、横折、横、竖、横。
教师让学生跟着书写视频，边说笔画边书空。
教师：“田”在田字格的中间位置，里面的横和竖分别在横中线和竖中线上，要注意横不要碰到左右的笔画。“田”的外形也和“口”一样，上宽下略窄。
3．会写“禾”以及笔画捺。
　　出示“禾”字。教师领读。
　　教师：“禾”字中有一个新笔画（出示捺），这个笔画叫“捺”，大家跟着老师读一读。（跟读捺。）
教师：写捺的时候要轻轻下笔，从左向右下行笔，再向右收起，一起写一写捺。（学生跟着教师书空。）
教师：认识了捺，我们再来看看“禾”字的笔顺。（出示“禾”的书写视频）先写撇，再写横，竖，撇，最后一捺。跟着老师边看视频，边说笔顺。撇、横、竖、撇、捺。（学生跟着教师书空。）
教师：我们想想书写的时候应该注意些什么。第一笔平撇，第二笔横从横中线略上方起笔，左低右高。第三笔竖写在竖中线上，笔画最长。撇捺要舒展。
让学生在田字格里描红，再书写生字，教师巡视指导。
4．会写“火”以及笔画点。
出示“火”字，教师领读。
教师：“火”字中也有一个新笔画（出示点），这个笔画叫“点”，大家跟着老师读一读。（跟读点。）
教师：写点的时候要从轻到重，向右下行笔，像个小水滴。一起写一写点。（学生跟着教师书空。）
教师：认识了点，我们看看“火”字的笔顺。（出示“火”的书写视频）点、撇、竖撇、捺。我们再看一遍视频，边看边跟着老师一起说出“火”字的笔画。
学生跟着教师边书空边说笔画。
播放书写视频，教师指导书写。
教师：“火”字第一笔点从左上格起笔，落笔在横中线上；第二笔撇从右上格起笔，稍高于点，收笔对准中心点；第三笔竖撇从竖中线上起笔，过了中线点后向左撇，捺从中心点起笔，撇捺都要舒展，收笔在同一水平线上。“火”字的笔顺是“先两边后中间”。你想一想“火”字的笔顺和书写位置，然后在田字格中描红。
学生先描红再尝试书写。教师巡视指导。
【设计意图】“日、田”没有新笔画而且字形相近，放在一起进行书写指导，让学生回忆之前所学的“目”字，借此了解“日、田”的书写规律。然后先认识新笔画，再通过书写视频，了解笔顺，教师指导书写要点，让学生先描红再书写。
课堂小结
本节课，我们会写了4个字，认识了新笔画捺和点。
课后任务
练习书写“日、田、禾、火”4个字。