一年级下册美术教案-8.瓢虫的花衣裳 人教版

8.瓢虫的花衣裳
一．教材分析：
《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，前面学习了半圆形的造型本节课引导学生通过绘画、卡纸粘贴、拓印和彩泥瓢虫的花衣裳来接触圆形和半圆形的造型，并提高孩子们的审美能力和动手能力。
二．学生分析
1.六、七岁的一年级学生对小昆虫有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的设计、装饰能力，同时，让学生通过本课学习，使他们了解到课后可以利用多种方法、多种材料来制作物体。
2.学生具有初步的搜集信息能力、观察能力和口头表达能力。
三．教学目标：
1.观察瓢虫，能够说出它们的外形特征。
2.能够用3--4种方法来制作瓢虫，并为它们设计好看的花衣裳。
3.培养学生的观察能力、口头表达能力和动手能力。
四．教学重难点
如何拓展学生的想象，进行故事内容情景的表现。
五．教学过程：
（一）猜谜语，导入新课。
猜谜语：瓢虫
通过谜语导入，认识新朋友来调动孩子们的学习气氛（毛绒玩具的瓢虫对于孩子们来说应该更具有直观性，更能激发他们学习的欲望）随后出示课题《瓢虫的花衣裳》，瓢虫两个字用卡纸粘贴的小瓢虫图案代替。
引导分析，启发想象
引导他们回忆自己见过什么样的瓢虫，包括它的颜色，花纹（图形、线条的组合运用），然后通过总结孩子们都见过各种颜色各种花纹的瓢虫，导出瓢虫的别名“花大姐”，欣赏课件展示各种瓢虫，并引导学生说一说，瓢虫都有哪些漂亮的花纹衣裳，主要有什么特点，它由哪几个部分组成，又有什么本领。这样，瓢虫各不相同的外形特征，五彩缤纷的色彩，各种各样的花纹，学生都有了更深入的了解。在花纹的认识中，要指出瓢虫不仅是圆点来装扮自己，还有很多不同的花纹（比如有波浪线，断点线等线条的运用，还有一些基本图形和不规则图形）。
引导学生分析如何利用绘画、粘贴、拓印及彩泥等形式设计瓢虫的花纹图案，并表现瓢虫活动时有趣的情景。　
你们想瓢虫可以有哪些漂亮的花衣裳呢？　
瓢虫它们都会有哪些活动呢？它们都会做些什么？
出示范例（拿出课前准备的几只不同方法表现的小瓢虫，让学生认识，这一过程中，孩子不但学会了表现手法，还可以认识新的美术媒材，比如沙画纸，皱纹纸等。留出一只在课堂上和学生共同完成，可以采用拓印或者绘画粘贴相结合的方式去表现一只小瓢虫）拓宽学生想象空间，（师边示范边讲解）
指导作画，想象创新
引导学生依据瓢虫的特点，设计漂亮的花纹，利用绘画、粘贴、拓印、彩泥的表现形式，创作一幅具有故事情节的作品。
学生作业，教师辅导。作业纸，我剪成云朵，爱心等形状，让孩子们在愉快的心情下进行创作。了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难（绘画过程中，不断激发孩子们的形象力，不仅是作品的故事性还有作品的表现手法，尊重孩子爱玩爱创意的天性，在拓印的过程中，可以采用任何媒材，可以运用自己的小手，也可以用树叶、橡皮、布料、蔬果等等，充分发挥自己的想象力和创造力）。
在创作过程中，要强调孩子们的坐姿和握笔姿势，还要让学生保持良好的卫生，用过的拓印材料等要放置好，让学生养成良好的学习习惯。
欣赏评析，交流感受
师：通过大家的奇思妙想，孩子们创作出了一幅幅造型奇特，非常有趣的瓢虫活动情景图。引导学生将自己创作的作品展示给大家看，相互欣赏。让孩子们通过讲一讲自己作品中有什么样的小故事去引导学生说出他运用了什么表现手法，瓢虫设计怎样的花纹，颜色。
（五）课后小结，拓展延伸
学生：通过学习，知道了利用绘画、粘贴、拓印和彩泥的方法，可以创作出各种不同穿着美丽花衣裳的小瓢虫。