统编版三年级上册第四单元 习作：续写故事 教学设计 （表格式）

课题 习作：续写故事 课时安排 1课时
课标 分析 课标 摘录 1.乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐。 2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深，最受感动的内容写清楚。 3.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 4.学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 5.课内习作每学年16次左右。
课标 分解 学生学什么？ 1.能根据故事情节展开想象，合理续编故事，要把故事写清楚、写完整。2.能用学过的修改符号修改有明显错误的地方。 学到什么程度？ 1.合理续编故事，能把故事写清楚、写完整。 2.掌握评改方法，能用修改符号按照习作评改要求合理地评改习作。 怎样学？ 1.学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。 2.小组交流，互相提示，完善内容。 3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结 4.通过评改，培养学生的分析能力、评价能力和习作能力。
教材 分析 地位：本册教材按照专题编组，共8组，每组包括导语、课例、语文园地三大部分。本单元以“预测”为主题，编排了1篇精读课文和2篇略读课文，以及口语交际、习作和语文园地。引导学生学习并掌握“预测”这一基本的阅读策略。 内容：习作“续写故事”是先看图，在对故事情节理解的基础上，再对故事结尾进行推想与合理预测。教材中明确提出能修改习作的要求，这也是检验学生对“预测”习得的效果。 重点：能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
学情 分析 已知：学生到了三年级，已经有了一定的汉字书写基础，也具备了一定的语言表达能力，想象力也都很丰富。 困难与障碍：学生编写的故事可能天马行空，缺乏逻辑，想到哪里写到哪里，这时候就需要给学生一个具有逻辑思维性的引导来帮助他们进行写作。本单元的续写故事就是一个很好的开始。
教学 目标 1.能观察图画，根据故事情节展开想象，合理续编故事，要把故事写清楚、写完整。 2.能用学过的修改符号修改有明显错误的地方。
教学重难点 重点：学生通过观察图画，根据故事情节，展开想象，合理续编故事，能把故事写清楚、写完整；能用学过的修改符号修改有明显错误的地方。 难点：在思考和交流中，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力
第 1 课时
教学 目标 1.能观察图画，根据故事情节展开想象，合理续编故事，要把故事写清楚、写完整。
教学重难点 重点：学生通过观察图画，根据故事情节，展开想象，合理续编故事，能把故事写清楚、写完整；用学过的修改符号修改有明显错误的地方。 难点：在思考和交流中，锻炼学生的语言表达能力，培养学生的想象力和创造力
教学过程
教学 环节 教学活动 评价要点
环 节 一 任务一 猜图激趣，导入主题 学习活动： 1.出示教材第四单元“习作”中的三幅插图，引导学生观察，猜主题。 （1）同学们，看看这三幅图片，猜猜看，这些小朋友在干什么？他们谈论的主题会是什么呢？ （2）导入习作主题：过生日。 2.你是怎样度过自己的生日的？你的生日愿望是什么？学生交流。 情景预设：妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盖子，我看到蛋糕是双层的，上面有樱桃、苹果片、火龙果和蓝莓。蛋糕上还插着一个心形的巧克力，上面写着“祝你生日快乐”，漂亮极了。 老师小结：同学们的生活可真幸福啊！那么图片里的小朋友是不是也和我们一样幸福呢？让我们一起进行今天的习作——过生日的故事续写（板书课题）。 1.观察图片。 （1）学生仔细观察课本上的图片，试着按顺序说说自己看到的和想到的。 （2）小组交流，互相提示，完善内容。 （3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
环 节 二 任务二 观察图片，明确习作要求 学习活动： 1.观察习作插图，小组合作交流，互相提示，完善内容。 （1）按照先后顺序观察三幅图。 （2）观察图中人物都有谁。 （3）观察图中人物的语言提示。 （4）你还想到些什么？ 2.小组代表展示交流，师生共评。 3.出示习作例文。（见课件） 4.回顾习作题目与预测（续写）的方法。 这个故事没有结束，接下来可能会发生什么？请同学们合理想象和续写，接着把这个故事写清楚、写完整。（可以结合插图，根据生活经验和常识、人物品质、不同启示等续编故事。） 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 明确：“续写故事”要求根据提示，在仔细观察图意的基础上展开丰富的想象，写出图中讲了一件什么事？接下来会发生什么？按一定的顺序把事情的经过写完整，把图意写清楚。 本次习作的重点是抓住人物的语言、神态、心理活动等方面把事情的经过写具体。
环 节 三 任务三 课堂练笔，续写故事 接下来，就让美丽的故事之花在你们的笔尖继续绽放吧！在写作的时候，心里要想着习作要求，还可以用上我们平时积累的好词好句。（学生自由习作，老师把控学情） 任务四 交流展示，互相点评补充 学习活动： 1.学生汇报交流。 小提示：在别人发言的时候，同学们要注意听，听听他写的故事里哪句话最生动有趣，哪个词用得好，哪句话还需要修改，等他讲完了，咱们来进行评价，看看谁听得最认真。 2.师生合作，进行评议。 3.老师小结，明确要求。 4.看到同学们的故事编得这么精彩，老师也想来试试。（老师出示范文） 学生评议范文。 5.小结。明确编写故事要注意：认真观察，把握中心；联系生活，合理想象；语言流畅，结构完整。 任务五 总结 根据要求，用第三单元语文园地中学过的修改符号初步修改习作，改完之后小声读一读。 1.把故事经过写具体，我们要怎样做呢？ 明确：要想把图意写完整，就要在仔细观察的基础上展开丰富的想象，把事情的经过写具体了。 2.怎样把事情写具体呢？ 明确：在预测中抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等把事情写具体； 围绕过生日来把事情的经过写完整。
作业 设计 根据续写故事的方法续写一个故事，如《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》等学过的课文。
板书 设计 续写故事 认真观察，把握中心 联系生活，合理想象 语言流畅，结构完整
教学 反思