与朱元思书
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课题：与朱元思书
主备人：张建华 课型：新授 审核人： 审批人：
导学案部分 教学活动思路
【学习目标】 1.读懂课文，积累文言词汇。2.领略富春江山水的绮丽多姿。3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。【学习重难点】
1. 通过反复诵读，感悟富春江的山水之美，把握作者寄情山水的本意。2. 精读优美的写景句，品味文章描写山水的巧妙手法。【学法指导】 采用诵读比赛、合作探究等方法激情增趣，把握主旨。【学时安排】两课时
【学习过程】 第一课时一、预习导学1.给加点字注音。缥碧（ ）无碍（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )急湍（ ）轩邈（ ）（ ） 泠泠作响（ ）好鸟（ ） 嘤嘤成韵（ ）千转不穷（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）经纶（ ）窥谷（ ） 横柯上蔽（ ） 在昼犹昏（ ） 2.作者及作品简介。吴均(469——520)南朝梁代文学家，史 ( http: / / www.21cnjy.com )学家。有超群的才华，仅做得闲职的文官。其文工于写景，文词清拔有骨气，尤以小品书札见称，称为“吴均体”，短小精悍，诗中有画。 吴均因私撰《齐春秋》得罪梁武帝，遭受 ( http: / / www.21cnjy.com )焚书免官的惩罚，在一次游历富春江秀丽多姿的山水之后，给朋友修书一封，即《与朱元思书》。这看似随兴所至写下的一段文字，却成为了山水小文的佳品。 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。3．解释下列加点或划线字词。风烟俱净 从流飘荡 任意东西 一百许里 天下独绝 水皆缥碧 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 争高直指 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映 4．给下列句子划朗读节奏，并翻译下列句子。①风烟/俱净，天山/共色。②自/富阳至桐庐，一百许/里，③水/皆缥碧，千丈/见底④夹岸/高山，皆/生寒树⑤蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。⑥鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。5．在预习过程中，你遇到了哪些疑难问题，写下来，大胆质疑。二、课堂助学 1．创设情境，导入新课。清早从杭州出发，行车近六个小时到达桐庐 ( http: / / www.21cnjy.com )县。放眼望去：美丽的富春江清澈见底，两岸的翠竹与芭蕉郁郁葱葱；江面上的打渔船帆影点点……顿觉天格外的高，地格外的大! －－《瑶琳随笔》 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 唐 · 韦庄诗三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。宋 · 苏轼诗 天下佳山水，古今推富春。2. 出示学习目标。3. 展示自主学习的成果。4．朗读课文。朗读要求：1）读准字音，读清停顿，融入情感。（结合预习导学4）教师提示朗读需要注意的地方：
( http: / / www.21cnjy.com ) a注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
b注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
c注意重音。如‘急湍甚箭，猛浪若奔'重音应落在‘箭'、'奔'二字上。
d注意节拍。四字句一般以‘二二'节拍为主。如：‘风烟／俱净。天山／共色。'‘从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如‘水／皆缥碧，千丈／见底'。2）依据文本，想象图景。体会作者笔下富春江山水景色之美。（看图片，联想文章语句） 5.合作学习，集思广益以小组为单位，共同释义、翻译全文。6.整体感知： 1）总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝。总分式2）作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。静态：清澈 ；动态：急猛。3）作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。4）作者身处其间有何感受？表达了作者什么感情？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。7.妙点揣摩：1）采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。2）作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从感官系统、描写角度（正面、侧面）、词语运用、 表现手法（动静结合）、修辞方法等角度，任选一点，揣摩妙处。示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣 ( http: / / www.21cnjy.com )。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了侧面描写和衬托的手法，体现了水的清澈，表达了作者对江水的喜爱之情。8.小结：异水：清澈 湍急 奇山：高峻 幽静全文总结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者厌弃世俗和寄情山水的思想感情。9.文言积累卡片通假字:窥谷忘反 千转不穷词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）一词多义： 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）古今异义：一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）10.教师寄语。读《与朱元思书》，如读一首隽永之诗，因为它有 ( http: / / www.21cnjy.com )词采凝练的语言，更散发着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更洋溢着随性洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以感官的享受、心灵的愉悦。 三、课堂巩固1.下列句子不是骈句的一项是( )A．从流飘荡，任意东西。 B．自富阳至桐庐，一百许里。C．夹岸高山，皆生寒树。 D．负势竞上，互相轩邈。2.下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）A．风烟俱净，天山共色 B．水皆缥碧，千丈见底C．夹岸高山，皆生寒树 D．此人----为具言所闻3．黑体字含义相同的一项是（ ）A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．一百许里 猿则百叫无绝C 风烟俱净 皆生寒树 D．在昼犹昏 有时见日4．作者描绘富春江山水的奇 ( http: / / www.21cnjy.com )丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_____________，_____________”八个字。第二段承“ ”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；承“ ”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。5．阅读理解。（1）文章总领全文的句子是 。（2）写山奇，分别从_ ___觉和___ _觉来写景，突出了景物的各种特征，从而使笔下的山水显得物态纷纭。（3）文中“急湍甚箭，猛 ( http: / / www.21cnjy.com )浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙： 。（4）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 6.翻译句子。1)从流飘荡，任意东西。2)奇山异水，天下独绝。3)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。4)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。5)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。6)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。四、作业：1）背诵《与朱元思书》。准备默写。2）请结合课文内容，予以想象，写一篇关于富春江的游记。第二课时一、复习巩固【理解性默写】1.总领全文的句子:_______________________ 2.写水清澈的句子：_______________________________ 3.写水势湍急的句子：_________________________ 4.从听觉角度写景的句子：________________________________ 5.议论抒情点明中心的句子：____________________ 6.补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”的句子： 二、课堂助学1．表明富春江天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更进一步抒写作者江上放舟，陶醉于美景自由解脱情态的句子是什么？从流飘荡，任意东西。3．总写所感，统领全文的语句是什么？ 奇山异水，天下独绝。4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？ 先写江水的静态，突出清澈的特点（千丈见底、游鱼细石）；再写江水的动态，突出湍急奔腾的气势（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。5．作者是怎样表现“奇山”的？①（“夹 ( http: / / www.21cnjy.com )岸高山……成峰。”）从视觉角度，化静为动，写仰视群峰的豪壮感受和油然而生的清凉肤。②（“泉水……无绝。”）从听觉角度分写群峰中泉水、百鸟、鸣蝉、山猿的声音，描绘了一个美好的音乐世界。铺写各种声音，其实是以闹写静，显示深山无人的幽静。 ③（“鸢飞戾天者……忘反。”）作者触景生情，生发感慨。（如何理解这句感慨？）这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往，进一步突出了富春江的山水之美。④（“横柯上蔽……见日。”）补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”，结构严谨。写峰上丛树枝繁叶茂、长势葱郁，给人欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，令人回味无穷。6.赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”。用拟人，化静为动，不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使群山显得生龙活虎，使人感受到大自然强烈的生命节奏，突出了山的“奇”。7．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这句是游览者自然生发的感慨。同时这句又从侧面衬托出富春江山水诱人的魅力，突出了“奇山异水”。8． 由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。 “潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》） “有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）9．由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。三、课后作业【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清 ( http: / / www.21cnjy.com )流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】夹岸高山……有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）1.下列加点词语意思相同的一组是（ B ）。（3分）A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵经纶世务者，窥谷忘反。3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是负势竞上，互相轩邈，争高直指。（2分）4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
附译文：风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染 ( http: / / www.21cnjy.com )，与青青远山融为一色。（我）乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。//夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展，群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
教后记:
主备人：张建华 课型：新授 审核人： 审批人：
导学案部分 教学活动思路
【学习目标】 1.读懂课文，积累文言词汇。2.领略富春江山水的绮丽多姿。3.领会本文抓住特点有层次写景的方法。【学习重难点】
1. 通过反复诵读，感悟富春江的山水之美，把握作者寄情山水的本意。2. 精读优美的写景句，品味文章描写山水的巧妙手法。【学法指导】 采用诵读比赛、合作探究等方法激情增趣，把握主旨。【学时安排】两课时
【学习过程】 第一课时一、预习导学1.给加点字注音。缥碧（ ）无碍（ ） ( http: / / www.21cnjy.com )急湍（ ）轩邈（ ）（ ） 泠泠作响（ ）好鸟（ ） 嘤嘤成韵（ ）千转不穷（ ）鸢飞戾天（ ）（ ）经纶（ ）窥谷（ ） 横柯上蔽（ ） 在昼犹昏（ ） 2.作者及作品简介。吴均(469——520)南朝梁代文学家，史 ( http: / / www.21cnjy.com )学家。有超群的才华，仅做得闲职的文官。其文工于写景，文词清拔有骨气，尤以小品书札见称，称为“吴均体”，短小精悍，诗中有画。 吴均因私撰《齐春秋》得罪梁武帝，遭受 ( http: / / www.21cnjy.com )焚书免官的惩罚，在一次游历富春江秀丽多姿的山水之后，给朋友修书一封，即《与朱元思书》。这看似随兴所至写下的一段文字，却成为了山水小文的佳品。 南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。3．解释下列加点或划线字词。风烟俱净 从流飘荡 任意东西 一百许里 天下独绝 水皆缥碧 直视无碍 急湍甚箭 猛浪若奔 负势竞上 互相轩邈 争高直指 好鸟相鸣 嘤嘤成韵 蝉则千转不穷 猿则百叫无绝 鸢飞戾天者 经纶世务者 窥谷忘反 横柯上蔽 疏条交映 4．给下列句子划朗读节奏，并翻译下列句子。①风烟/俱净，天山/共色。②自/富阳至桐庐，一百许/里，③水/皆缥碧，千丈/见底④夹岸/高山，皆/生寒树⑤蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。⑥鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。5．在预习过程中，你遇到了哪些疑难问题，写下来，大胆质疑。二、课堂助学 1．创设情境，导入新课。清早从杭州出发，行车近六个小时到达桐庐 ( http: / / www.21cnjy.com )县。放眼望去：美丽的富春江清澈见底，两岸的翠竹与芭蕉郁郁葱葱；江面上的打渔船帆影点点……顿觉天格外的高，地格外的大! －－《瑶琳随笔》 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。 唐 · 韦庄诗三吴行尽千山水，犹道桐庐更清美。宋 · 苏轼诗 天下佳山水，古今推富春。2. 出示学习目标。3. 展示自主学习的成果。4．朗读课文。朗读要求：1）读准字音，读清停顿，融入情感。（结合预习导学4）教师提示朗读需要注意的地方：
( http: / / www.21cnjy.com ) a注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。
b注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。
c注意重音。如‘急湍甚箭，猛浪若奔'重音应落在‘箭'、'奔'二字上。
d注意节拍。四字句一般以‘二二'节拍为主。如：‘风烟／俱净。天山／共色。'‘从流／飘荡，任意／东西。'当然也有例外，如‘水／皆缥碧，千丈／见底'。2）依据文本，想象图景。体会作者笔下富春江山水景色之美。（看图片，联想文章语句） 5.合作学习，集思广益以小组为单位，共同释义、翻译全文。6.整体感知： 1）总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？奇山异水，天下独绝。总分式2）作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。静态：清澈 ；动态：急猛。3）作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇” 。4）作者身处其间有何感受？表达了作者什么感情？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。7.妙点揣摩：1）采用“山水之美，美在 ” 的句式， 说说你对课文美点的品味。示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。2）作者是如何描摹奇山异水？ 提示：从感官系统、描写角度（正面、侧面）、词语运用、 表现手法（动静结合）、修辞方法等角度，任选一点，揣摩妙处。示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣 ( http: / / www.21cnjy.com )。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了侧面描写和衬托的手法，体现了水的清澈，表达了作者对江水的喜爱之情。8.小结：异水：清澈 湍急 奇山：高峻 幽静全文总结：本文通过描写富春江的奇山异水，抒发了作者厌弃世俗和寄情山水的思想感情。9.文言积累卡片通假字:窥谷忘反 千转不穷词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动） 皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动） 互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）一词多义： 天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（在上面）古今异义：一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）10.教师寄语。读《与朱元思书》，如读一首隽永之诗，因为它有 ( http: / / www.21cnjy.com )词采凝练的语言，更散发着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更洋溢着随性洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以感官的享受、心灵的愉悦。 三、课堂巩固1.下列句子不是骈句的一项是( )A．从流飘荡，任意东西。 B．自富阳至桐庐，一百许里。C．夹岸高山，皆生寒树。 D．负势竞上，互相轩邈。2.下列横线的词不能解释为“全”或“都”的一项是（ ）A．风烟俱净，天山共色 B．水皆缥碧，千丈见底C．夹岸高山，皆生寒树 D．此人----为具言所闻3．黑体字含义相同的一项是（ ）A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．一百许里 猿则百叫无绝C 风烟俱净 皆生寒树 D．在昼犹昏 有时见日4．作者描绘富春江山水的奇 ( http: / / www.21cnjy.com )丽多姿，极有层次。第一段总写富春江山水之美，概括为“_____________，_____________”八个字。第二段承“ ”二字，抓住“_____”和“_____”的特点，具体生动地描绘；承“ ”二字，多层次多角度展示富春江两岸群山之美。5．阅读理解。（1）文章总领全文的句子是 。（2）写山奇，分别从_ ___觉和___ _觉来写景，突出了景物的各种特征，从而使笔下的山水显得物态纷纭。（3）文中“急湍甚箭，猛 ( http: / / www.21cnjy.com )浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙： 。（4）作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 6.翻译句子。1)从流飘荡，任意东西。2)奇山异水，天下独绝。3)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。4)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。5)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。6)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。四、作业：1）背诵《与朱元思书》。准备默写。2）请结合课文内容，予以想象，写一篇关于富春江的游记。第二课时一、复习巩固【理解性默写】1.总领全文的句子:_______________________ 2.写水清澈的句子：_______________________________ 3.写水势湍急的句子：_________________________ 4.从听觉角度写景的句子：________________________________ 5.议论抒情点明中心的句子：____________________ 6.补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”的句子： 二、课堂助学1．表明富春江天朗气清的壮丽背景（全貌）的句子是什么？风烟俱尽，天山共色。2．既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形，更进一步抒写作者江上放舟，陶醉于美景自由解脱情态的句子是什么？从流飘荡，任意东西。3．总写所感，统领全文的语句是什么？ 奇山异水，天下独绝。4．作者是怎样有层次的描绘“异水”的？运用了什么修辞方法？ 先写江水的静态，突出清澈的特点（千丈见底、游鱼细石）；再写江水的动态，突出湍急奔腾的气势（急湍、猛浪）。运用了夸张、比喻的修辞方法。5．作者是怎样表现“奇山”的？①（“夹 ( http: / / www.21cnjy.com )岸高山……成峰。”）从视觉角度，化静为动，写仰视群峰的豪壮感受和油然而生的清凉肤。②（“泉水……无绝。”）从听觉角度分写群峰中泉水、百鸟、鸣蝉、山猿的声音，描绘了一个美好的音乐世界。铺写各种声音，其实是以闹写静，显示深山无人的幽静。 ③（“鸢飞戾天者……忘反。”）作者触景生情，生发感慨。（如何理解这句感慨？）这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，含蓄否定了世俗社会，表达了对大自然的向往，进一步突出了富春江的山水之美。④（“横柯上蔽……见日。”）补写日光阴暗的林中景致，照应“寒树”，结构严谨。写峰上丛树枝繁叶茂、长势葱郁，给人欣欣向荣、积极向上的感觉。以景结情，令人回味无穷。6.赏析“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”。用拟人，化静为动，不仅写出了山的形貌，而且赋予生命活力，使群山显得生龙活虎，使人感受到大自然强烈的生命节奏，突出了山的“奇”。7．流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣的句子是什么？这句对写“奇山异水”有什么关系？飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。这句是游览者自然生发的感慨。同时这句又从侧面衬托出富春江山水诱人的魅力，突出了“奇山异水”。8． 由“水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”你想到了哪两篇文言文中的话？写出相应语句、作品和作者。 “潭中鱼可白许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。”（柳宗元《小石潭记》） “有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也。”（郦道元《三峡》）9．由“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日”你联想到生活中的什么现象？富贵人虽然自有他们的享受，但是未必没有烦恼；而遁迹山林的人固然有种种不便，但其快乐是无法比拟的。三、课后作业【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清 ( http: / / www.21cnjy.com )流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（节选自陶弘景《答谢中书书》）【乙】夹岸高山……有时见日。 （节选自吴均《与朱元思书》）1.下列加点词语意思相同的一组是（ B ）。（3分）A、四时俱备 急应河阳役，犹得备晨炊 B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 D、有时见日 胡不见我于王2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。自从（南朝的）谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。⑵经纶世务者，窥谷忘反。3．【甲】文中写到“高峰入云”， 【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是负势竞上，互相轩邈，争高直指。（2分）4．【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情？（2分）热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利。
附译文：风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染 ( http: / / www.21cnjy.com )，与青青远山融为一色。（我）乘着船随着江流飘浮移动，随心所欲地任船所至观赏景物。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，是天下独一无二的美景。 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动着的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。//夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都在争着往高处和远处伸展，群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清越的泠泠之声；百鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。
教后记:
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