捕蛇者说1
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课题：《捕蛇者说》
主备人：朱桂红 主备时间：10月10日 审核人：
上课人： 上课时间： 审批人：
教学案部分 教学活动思路
【学习目标】：1.了解“说”的特点；
2.理解本文衬托 ( http: / / www.21cnjy.com )、对比写法；
3.掌握积累本文的文言词语；
4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。
【学习重点】：
1.对比、衬托手法的运用及其作用；
2.“说”的体裁特点。
【学习难点】：
正确评价作者所表达的思想感情。【学习时数】2课时
【教学过程】 第一课 ( http: / / www.21cnjy.com )时一、自主尝试：1．熟读课文2遍。2.给加粗的字注音。啮（ ） 腊（ ） 饵（ ） 挛（ ） 踠（ ）瘘（ ） 疠（ ）当（ ）其租入 嗣（ ( http: / / www.21cnjy.com )） 几（ ）死者数（ ）矣 莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 徙（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 谨食（ ）之 熙（ ） 以俟（ ）夫观人风者（ ） 3.了解作者及“说”这种文体。（1）本文作者是__柳宗元__，字子厚，河 ( http: / / www.21cnjy.com )东解（今山西运城西）人，世称_柳河东_、_柳柳州。是唐代古文运动的倡导者之一，是唐宋八大家之一。本文是其被贬到__永州___时写的。（2）“说”是古代的一种__文体__，其在形式上则表现为__叙议___结合，以__议论___（叙述、议论）为主。4．在预习中你还有什么问题？二、互动探究： （一）导入（二）检查预习情况 1.作者及文体。 2.正字正音。（三）学习课文大声朗读课文，要求读准字音及节奏。 点名学生范读第一段，师生评价。轻声自读第一段，借助书下注释掌握重点文言实词和虚词的用法，并运用自己的文言知识的积累翻译课文。讨论交流：第一小节主要叙述什么内容？概括为写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以顶替租赋。文中提到的毒蛇主要异在何处？这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。为何要突出毒蛇之“毒”？这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。 5．阅读二、三自然段，借助书下注释，理解重点实词和虚词的用法及句子的意思，如有疑问，小组讨论，师生共同解决。 6．答疑 7．思考讨论：第二段中先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？“利”指的是以捕蛇抵挡赋税。这个“利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦。三、反馈检测：[甲]潭中鱼可百许头，皆若 ( http: / / www.21cnjy.com )空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
[乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。
8．写出加点字在文中的意思。
彻： 齿：
9．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧
B．谨食之，时而献焉 食之不能尽其材
C．若毒之乎 皆若空游无所依
D．殚其地之出 出则无敌国外患者
10．用现代汉语翻译文中画线句子。(3分)
(1)傲尔远逝 译文： (2)斗折蛇行 译文： (3)犯寒暑 译文：
11．填空、简答。(3分)
(1)以上两篇文章的作者是 朝(代)的 (人名)。
(2)甲文段运用 的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法，使 和 形成强烈反差。动静结合 “赋敛之毒”和异蛇之毒第二课时导入互动探究： （一）检查复习 检查一、二两段中的重点字词句的意思。 （二）自读第四段，结合注释及自己的文言知识积累疏通文意，如有不理解的词句，小组讨论交流，师生释疑。 （三）师生共同研读第四段，讨论交流以下问题：1. 请用一句话概括第四段的主要内容。借蒋氏的血泪陈述，揭露封建统治者苛政种赋的罪行。2. 蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋的建议为何还会“汪然出涕曰”？ 因为他对赋敛极为地恐惧。 3.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题 苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。学生口头翻译第五段，如有不准确的地方，其他同学纠正补充。讨论交流：第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话意在对当时苛酷的赋敛表示不 ( http: / / www.21cnjy.com )满，突出“赋敛之毒有甚是蛇毒”。突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。主旨：熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎 意图：以俟夫观人风者得焉感情：反映了作者的阶级局限但却表达了作者对人民疾苦的同情。写作手法：1. 对比：本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗 运用这些对比，其作用是什么？（1）生死的对比：乡邻们_非死则徙而吾以捕蛇独存（2）安危的对比：乡邻们虽鸡狗不得宁焉而蒋氏却能驰然而卧 （3）冒死亡威胁的情况：乡邻们旦旦有是哉而蒋氏一岁之犯死者二三焉 请你找一找还有没有其他的对比。还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比对比作用：：①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③衬托赋敛之毒。④ 表现作者对劳动人民的同情。衬托：写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。 (六)课堂小结：反馈检测： 1．下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？永州之野产异蛇 若毒之乎君将哀而生之乎 悍吏之来吾乡谨食之 比吾乡邻之死则已后矣 故为之说 2.本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。生死的对比：乡邻们_________________ 而 安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能 (3)冒死亡威胁的情况：乡邻们 而蒋氏 请你找一找还有没有其他的对比。还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比四、作业布置：（一）整理教学案并掌握。（二）翻译下列句子。 1.君将哀而生之乎 2.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。____________________ 3.向吾不为斯役，则久已病矣。______________________ 4.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。_____________________________________________ 5.退而甘食其土之有，以尽吾齿。 6.盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐 7.故为之说，以俟夫观人风者得焉 8.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 9.殚其地之出，竭其庐之入 _______________________________________________ （三）．区别下列多义词的不同含义。1.若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉__________ 更若役______2.食：谨食之_________ 退而甘食其土之有___________3.于：余将告于莅事者____ 吾祖死于是____ 积于今六十岁____ 苛政猛于虎____4.其：当其租入_______ 专其利三世矣_______ 视其缶_______ 5.已 可以已大风_______ 则久已病矣________6.赋：岁赋其二________ 貌若甚戚者_________7.为：故为之说______ 今吾 嗣为之十二年______ 然得而腊之以为饵________（四）课外阅读蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎 则吾 ( http: / / www.21cnjy.com )斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1.解释下列加点词语的意思。(4分)
①君将哀而生之乎（ ） ②殚其地之出（ ）
③犯寒暑（ ） ④又安敢毒耶（ ）
2.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是(3分)【 】
A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也 B.竭其庐之入／其真不知马也
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者
3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①向吾不为斯役，则久已病矣。
译文：
②退而甘食其土之有，以尽吾齿。
译文： 4.选文叙述蒋氏和乡邻的遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。(5分)
原句：蒋氏
乡邻
作用： 翻译：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子，白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而抓住它，把它晒干，制成药饵，可以用来治好麻疯病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，召募能够捕到这种蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。
有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我祖父死在捕蛇上，我父亲也死在捕蛇上，现在我接替干这差事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话时，脸上好像很忧伤的样子。
我同情他，并且说：“你怨恨干这差事吗？我打算告诉管政事的地方官，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”
姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“您要哀怜我想让我能够活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴赋税不幸那么厉害呢。假使从前我不干这差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天比一天窘迫，把他们土地上的生产出来的全部拿出去了，把他们家里的收入也都拿出来，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁徙，又饥又渴，劳累得跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十户剩不到一户了；和我父亲住在一起的，现在十户剩不到两三家了；和我一起住了十二年的人家，现在十户剩不到四五户了。（那些人家）不是死光了，就是逃荒去了。可是我靠捕蛇独自存活下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧闹着使人害怕的情形，即使是鸡狗都不得安宁啊。我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定时间把蛇献上去。回家来就很有滋味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡的威胁只是两次；其余时间我就可以快快活活地过安乐的日子了。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨这差事呢？”
我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害啊！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。
我的心得：
主备人：朱桂红 主备时间：10月10日 审核人：
上课人： 上课时间： 审批人：
教学案部分 教学活动思路
【学习目标】：1.了解“说”的特点；
2.理解本文衬托 ( http: / / www.21cnjy.com )、对比写法；
3.掌握积累本文的文言词语；
4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。
【学习重点】：
1.对比、衬托手法的运用及其作用；
2.“说”的体裁特点。
【学习难点】：
正确评价作者所表达的思想感情。【学习时数】2课时
【教学过程】 第一课 ( http: / / www.21cnjy.com )时一、自主尝试：1．熟读课文2遍。2.给加粗的字注音。啮（ ） 腊（ ） 饵（ ） 挛（ ） 踠（ ）瘘（ ） 疠（ ）当（ ）其租入 嗣（ ( http: / / www.21cnjy.com )） 几（ ）死者数（ ）矣 莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 徙（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 谨食（ ）之 熙（ ） 以俟（ ）夫观人风者（ ） 3.了解作者及“说”这种文体。（1）本文作者是__柳宗元__，字子厚，河 ( http: / / www.21cnjy.com )东解（今山西运城西）人，世称_柳河东_、_柳柳州。是唐代古文运动的倡导者之一，是唐宋八大家之一。本文是其被贬到__永州___时写的。（2）“说”是古代的一种__文体__，其在形式上则表现为__叙议___结合，以__议论___（叙述、议论）为主。4．在预习中你还有什么问题？二、互动探究： （一）导入（二）检查预习情况 1.作者及文体。 2.正字正音。（三）学习课文大声朗读课文，要求读准字音及节奏。 点名学生范读第一段，师生评价。轻声自读第一段，借助书下注释掌握重点文言实词和虚词的用法，并运用自己的文言知识的积累翻译课文。讨论交流：第一小节主要叙述什么内容？概括为写异蛇的剧毒、特殊用途以及永州之民争相冒死去捕毒蛇以顶替租赋。文中提到的毒蛇主要异在何处？这一段重在写“毒蛇”之异，从三个方面加以描绘：一是颜色之异，二是毒性之异，三是用途之异。为何要突出毒蛇之“毒”？这是作者设置的一个悬念，为下文埋下伏笔，暗示了当时的世上还有比毒蛇更毒的东西，使读者产生了急切读下去的愿望。 5．阅读二、三自然段，借助书下注释，理解重点实词和虚词的用法及句子的意思，如有疑问，小组讨论，师生共同解决。 6．答疑 7．思考讨论：第二段中先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？“利”指的是以捕蛇抵挡赋税。这个“利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的.说明捕蛇给三代人带来痛苦。三、反馈检测：[甲]潭中鱼可百许头，皆若 ( http: / / www.21cnjy.com )空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动， 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
[乙]自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存．则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。
8．写出加点字在文中的意思。
彻： 齿：
9．下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．退而甘食其土之有 是进亦忧退亦忧
B．谨食之，时而献焉 食之不能尽其材
C．若毒之乎 皆若空游无所依
D．殚其地之出 出则无敌国外患者
10．用现代汉语翻译文中画线句子。(3分)
(1)傲尔远逝 译文： (2)斗折蛇行 译文： (3)犯寒暑 译文：
11．填空、简答。(3分)
(1)以上两篇文章的作者是 朝(代)的 (人名)。
(2)甲文段运用 的写法，写潭中游鱼的形态；乙文段运用对比、烘托手法，使 和 形成强烈反差。动静结合 “赋敛之毒”和异蛇之毒第二课时导入互动探究： （一）检查复习 检查一、二两段中的重点字词句的意思。 （二）自读第四段，结合注释及自己的文言知识积累疏通文意，如有不理解的词句，小组讨论交流，师生释疑。 （三）师生共同研读第四段，讨论交流以下问题：1. 请用一句话概括第四段的主要内容。借蒋氏的血泪陈述，揭露封建统治者苛政种赋的罪行。2. 蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋的建议为何还会“汪然出涕曰”？ 因为他对赋敛极为地恐惧。 3.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题 苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。学生口头翻译第五段，如有不准确的地方，其他同学纠正补充。讨论交流：第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？引用孔子的话意在对当时苛酷的赋敛表示不 ( http: / / www.21cnjy.com )满，突出“赋敛之毒有甚是蛇毒”。突出蒋氏遭遇的社会意义，说明“苛政”害民不是一时一地的现象，而是从来如此。主旨：熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎 意图：以俟夫观人风者得焉感情：反映了作者的阶级局限但却表达了作者对人民疾苦的同情。写作手法：1. 对比：本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗 运用这些对比，其作用是什么？（1）生死的对比：乡邻们_非死则徙而吾以捕蛇独存（2）安危的对比：乡邻们虽鸡狗不得宁焉而蒋氏却能驰然而卧 （3）冒死亡威胁的情况：乡邻们旦旦有是哉而蒋氏一岁之犯死者二三焉 请你找一找还有没有其他的对比。还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比对比作用：：①强调捕蛇者的不幸比不上缴纳赋税的不幸。②突出乡邻在沉重赋税下的痛苦遭遇。③衬托赋敛之毒。④ 表现作者对劳动人民的同情。衬托：写毒蛇之害以衬托重赋苛政之害。 (六)课堂小结：反馈检测： 1．下列句子中的“之”字你知道他们的含义吗？永州之野产异蛇 若毒之乎君将哀而生之乎 悍吏之来吾乡谨食之 比吾乡邻之死则已后矣 故为之说 2.本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。生死的对比：乡邻们_________________ 而 安危的对比：乡邻们__________________而蒋氏却能 (3)冒死亡威胁的情况：乡邻们 而蒋氏 请你找一找还有没有其他的对比。还有乡邻的“先死”与蒋氏“后死”的对比四、作业布置：（一）整理教学案并掌握。（二）翻译下列句子。 1.君将哀而生之乎 2.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。____________________ 3.向吾不为斯役，则久已病矣。______________________ 4.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。_____________________________________________ 5.退而甘食其土之有，以尽吾齿。 6.盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐 7.故为之说，以俟夫观人风者得焉 8.则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也 9.殚其地之出，竭其庐之入 _______________________________________________ （三）．区别下列多义词的不同含义。1.若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉__________ 更若役______2.食：谨食之_________ 退而甘食其土之有___________3.于：余将告于莅事者____ 吾祖死于是____ 积于今六十岁____ 苛政猛于虎____4.其：当其租入_______ 专其利三世矣_______ 视其缶_______ 5.已 可以已大风_______ 则久已病矣________6.赋：岁赋其二________ 貌若甚戚者_________7.为：故为之说______ 今吾 嗣为之十二年______ 然得而腊之以为饵________（四）课外阅读蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎 则吾 ( http: / / www.21cnjy.com )斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
1.解释下列加点词语的意思。(4分)
①君将哀而生之乎（ ） ②殚其地之出（ ）
③犯寒暑（ ） ④又安敢毒耶（ ）
2.下列四项中，加点虚词的意义或用法相同的一项是(3分)【 】
A.而乡邻之生日蹙／可计日而待也 B.竭其庐之入／其真不知马也
C.悍吏之来吾乡／主人处处款之 D.虽鸡狗不得宁焉／虽欲言，无可进者
3.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)
①向吾不为斯役，则久已病矣。
译文：
②退而甘食其土之有，以尽吾齿。
译文： 4.选文叙述蒋氏和乡邻的遭 ( http: / / www.21cnjy.com )遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。(5分)
原句：蒋氏
乡邻
作用： 翻译：永州的野外生长一种奇特的蛇，黑色的身子，白色的花纹；它碰到草木，草木全都枯死；如果咬了人，没有抵御蛇毒的办法。然而抓住它，把它晒干，制成药饵，可以用来治好麻疯病、手脚弯曲不能伸展的病、肿脖子病和恶疮，除去坏死的肌肉，杀死各种寄生虫。起初，太医用皇帝的命令征集这种蛇，每年征收两次，召募能够捕到这种蛇的人，（准许用蛇）抵他的赋税。永州的百姓都争先恐后去干（捕蛇）这个差事了。
有个姓蒋的人，独占这种（捕蛇而不纳税）好处已经三代了。问他，他却说：“我祖父死在捕蛇上，我父亲也死在捕蛇上，现在我接替干这差事已有十二年，险些送命也有好几次了。”他说这些话时，脸上好像很忧伤的样子。
我同情他，并且说：“你怨恨干这差事吗？我打算告诉管政事的地方官，更换你的差事，恢复你的赋税，那怎么样呢？”
姓蒋的人十分悲伤，眼泪汪汪，夺眶而出，说道：“您要哀怜我想让我能够活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我缴赋税不幸那么厉害呢。假使从前我不干这差事，就早已困苦不堪了。自从我家三代住在这个乡里，一年一年算到现在已经六十年了。可是乡邻们的生活一天比一天窘迫，把他们土地上的生产出来的全部拿出去了，把他们家里的收入也都拿出来，（被苛捐所迫）大家哭着喊着辗转迁徙，又饥又渴，劳累得跌倒在地，顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着时疫的毒气，处处是死人成堆。从前和我祖父住在一起的，那些人家现在十户剩不到一户了；和我父亲住在一起的，现在十户剩不到两三家了；和我一起住了十二年的人家，现在十户剩不到四五户了。（那些人家）不是死光了，就是逃荒去了。可是我靠捕蛇独自存活下来。凶暴的官吏来到我们乡里，就到处吵嚷叫喊，到处骚扰。那种喧闹着使人害怕的情形，即使是鸡狗都不得安宁啊。我提心吊胆地起来，看看那瓦缸，我的蛇还在，才放心地睡。我小心地喂养它，到规定时间把蛇献上去。回家来就很有滋味地吃着那土地上生产的东西，来过完我的岁月。我一年中冒死亡的威胁只是两次；其余时间我就可以快快活活地过安乐的日子了。哪里像我的乡邻们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在捕蛇这差事上，比起我的乡邻来，就已经（死）在后了，我又怎么敢怨恨这差事呢？”
我听了更加悲痛。孔子说：“苛酷的统治比老虎还凶啊。”我曾经怀疑过这句话，现在从蒋氏的遭遇来看，还真是真实可信的。唉！谁知道搜刮老百姓的毒害比这毒蛇更厉害啊！因此我写了这篇“说”，以期待那些考察民情的人得到它。
我的心得：
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