端午日
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课件33张PPT。……你知道吗？ 阅读诗句，猜出诗句所描写的节日： 船争先后渡，岸激去来波。 夜半梅花添一岁，梦中爆竹报残更。 携壶酌流霞，搴菊泛寒荣。 几许欢情与离恨，年年并在此宵中。 未必素娥无怅恨，玉蟾清冷桂花孤。端午春节七夕中秋重阳端午日沈从文学习目标: 1·了解湘西地区端午日的风俗习惯，感
受其独特的文化魅力。
2·感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场
面描写的方法。
3·热爱祖国的传统风俗、保护我国的传
统文化。
端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江自沉的楚国爱国诗人屈原。他是春秋时期楚怀王的大臣，倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 后人把这一天定为端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。
民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。 吃粽子，是中国人民又一传统习俗。因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用把米食投入江中，后来演变成用竹叶包好投入江里喂鱼、虾，进而演变到吃粽子。 作家沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家，代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。《端午日》就选自《边城》。作者介绍 北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：“在所有的并世的作家中，文章有独立风格的人并不多见，除了鲁迅先生之外，就是从文先生。湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白于天下。”美丽的湘西
蘸( )酒 茶峒( )
洞穴( ) 老鹳( )河
呐( )喊 泅( )水
数( )天前 戍( )军
划桨( ) 缠裹( )预习反馈蘸(zhàn)酒 茶峒(dòng)
洞穴(xué) 老鹳(guàn)河
呐(nà)喊 泅(qiú)水
数(shù)天前 戍(shù)军
划桨(jiǎng) 缠裹(guǒ)形似字：
戍（shù) 戌(xū)戊(wù)
（点戍，横戌 ，空心戊）
整体感知
用自己喜欢的方式读课文，概括一下茶峒人端午这天有哪些风俗习惯?（用“动词﹢名词”的短语概括）
作者是按什么顺序来写这些风俗习惯的？
端午习俗穿新衣
画王字
吃鱼肉
赛龙舟
赶鸭子 时间顺序屈原已死三千年，
招魂野祭五月前。
龙舟迅疾如流矢，
万人喝彩青潭边。
后两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈？
沈从文又是运用怎样的语言来描绘他们划舟的情形的呢？ 桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 动词的运用
准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。
你还从哪些地方感受到这种氛围？请你找到这些句子并跟大家说说你的理由。观众反应赛前准备胜利领赏梁红玉水战 烘托赛龙舟的精彩正面描写和侧面描写
正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。
侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。实写和虚写
实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描述。
虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象进行想象和描绘。
写作指导 我们在写作时，对一个事物的刻画，不仅可以运用一些富有表现力的生动的词语从正面直接刻画，还可以借助其他事物从侧面去烘托表现。本文就给了我们很好的示范。 龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？ 既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？合作努力的光荣力量从团结中来 主 旨： 本文作者就是以龙舟竞赛为依托，通过生动形象的描绘，不仅展现了茶峒人的端午风俗，更体现了一种团结协作、奋勇争先的民族精神。
独具特色追鸭活动
追鸭活动设置的目的是什么？
鸭子的打扮怎样？
参与追鸭子的人员是谁？
与民同乐
30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子
善于泅水的军民人等请你学习“赛龙舟”情节，用50至100字描写你想象中人们竞追鸭子的场面。
１·运用场面描写的两种方法；
２·要求五分钟完成。妙笔生花争看划船河边看划船（铺垫）河上赛龙船（激烈）胜利者领赏（热烈）竞追鸭子结束赛事展现淳朴民风
表现奋发向上合作争先的民族精神探究民俗2005年，韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。
你对这件事有什么看法？
受其独特的文化魅力。
2·感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场
面描写的方法。
3·热爱祖国的传统风俗、保护我国的传
统文化。
端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨罗江自沉的楚国爱国诗人屈原。他是春秋时期楚怀王的大臣，倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 后人把这一天定为端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。
民谚说：“清明插柳，端午插艾”。在端午节，人们把插艾和菖蒲作为重要内容之一。人们在这一天洒扫庭院，挂艾枝，悬菖蒲，洒雄黄水，饮雄黄酒，激浊除腐，杀菌防病。 赛龙舟，是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。 吃粽子，是中国人民又一传统习俗。因屈原投江，民众怕屈原的尸体被鱼、虾吃掉，所以用把米食投入江中，后来演变成用竹叶包好投入江里喂鱼、虾，进而演变到吃粽子。 作家沈从文（1902——1988），原名沈岳焕，苗族，湖南凤凰人，现代作家，代表作有小说《边城》《长河》，散文集《湘行散记》等。《端午日》就选自《边城》。作者介绍 北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：“在所有的并世的作家中，文章有独立风格的人并不多见，除了鲁迅先生之外，就是从文先生。湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白于天下。”美丽的湘西
蘸( )酒 茶峒( )
洞穴( ) 老鹳( )河
呐( )喊 泅( )水
数( )天前 戍( )军
划桨( ) 缠裹( )预习反馈蘸(zhàn)酒 茶峒(dòng)
洞穴(xué) 老鹳(guàn)河
呐(nà)喊 泅(qiú)水
数(shù)天前 戍(shù)军
划桨(jiǎng) 缠裹(guǒ)形似字：
戍（shù) 戌(xū)戊(wù)
（点戍，横戌 ，空心戊）
整体感知
用自己喜欢的方式读课文，概括一下茶峒人端午这天有哪些风俗习惯?（用“动词﹢名词”的短语概括）
作者是按什么顺序来写这些风俗习惯的？
端午习俗穿新衣
画王字
吃鱼肉
赛龙舟
赶鸭子 时间顺序屈原已死三千年，
招魂野祭五月前。
龙舟迅疾如流矢，
万人喝彩青潭边。
后两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈？
沈从文又是运用怎样的语言来描绘他们划舟的情形的呢？ 桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。 带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。 擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。 动词的运用
准确而生动的动词运用，写出了桨手、带头的，鼓手、锣手有特征的动作，表现了赛舟场面的热烈。
你还从哪些地方感受到这种氛围？请你找到这些句子并跟大家说说你的理由。观众反应赛前准备胜利领赏梁红玉水战 烘托赛龙舟的精彩正面描写和侧面描写
正面描写：也叫直接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。
侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围事物的描写来映衬烘托被描写的对象。实写和虚写
实写：对客观事物如实加以描摹，作正面的，直接的描述。
虚写：对实际情况进行侧面烘托、合理夸张，或对景象进行想象和描绘。
写作指导 我们在写作时，对一个事物的刻画，不仅可以运用一些富有表现力的生动的词语从正面直接刻画，还可以借助其他事物从侧面去烘托表现。本文就给了我们很好的示范。 龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的，是不是？所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？ 既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？合作努力的光荣力量从团结中来 主 旨： 本文作者就是以龙舟竞赛为依托，通过生动形象的描绘，不仅展现了茶峒人的端午风俗，更体现了一种团结协作、奋勇争先的民族精神。
独具特色追鸭活动
追鸭活动设置的目的是什么？
鸭子的打扮怎样？
参与追鸭子的人员是谁？
与民同乐
30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子
善于泅水的军民人等请你学习“赛龙舟”情节，用50至100字描写你想象中人们竞追鸭子的场面。
１·运用场面描写的两种方法；
２·要求五分钟完成。妙笔生花争看划船河边看划船（铺垫）河上赛龙船（激烈）胜利者领赏（热烈）竞追鸭子结束赛事展现淳朴民风
表现奋发向上合作争先的民族精神探究民俗2005年，韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。
你对这件事有什么看法？