20 金字塔课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
金字塔
学习目标
1. 认识生字，读准多音字。
2. 读读课文，初步体会金字塔的雄伟与神秘，了解两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同。
3. 课下搜集资料，了解与金字塔有关的知识。
作者简介
穆青（1921—2003）新华通讯社原社长，当代著名新闻记者。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
整体感知
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。
说说两篇文章分别用什么方式介绍了金字塔？
字词学习
澄清 翻译 羞愧 熠熠 遐想 埃及
芳菲 黏着 刀刃 泛滥 淤泥 精湛
多音字：
澄：chéng
dèng
着：zhe
zhuó
zháo
【遐想】悠远地思索或想象。
【熠熠】形容闪光发亮。
【不可思议】不可想象，不能理解。
【泛滥】江河湖泊的水溢出，四处流淌。
【黏着】用胶质把物体固定在一起。
【不愧】当之无愧；当得起。
词语解释
背景资料
埃及共发现金字塔110座，位于首都开罗郊吉萨高地的胡夫金字塔是最大的一座。作为人造建筑的世界奇迹，胡夫金字塔首先是世界上最大的金字塔，也被认为是第四王朝第二个国王胡夫的陵墓，建于公元前2600年左右。
《不可思议的金字塔》这篇短文采用了什么方式介绍金字塔？
它采用了说明的方式介绍金字塔。
第一部分（1）：点出了九月开罗“金色”的特点。
第二部分（2）：勾勒了一幅夕阳下开阔而雄浑的金色画卷，描绘了金字塔的奇特景象。
第三部分（3—4）：写了“我”看到金字塔后产生的无限遐想。
段落划分
关于金字塔，你还想了解哪些信息？请你阅读第二篇短文。
交流阅读所得，这篇短文介绍了胡夫金字塔的哪些内容？
课文解读
两篇文章介绍金字塔的方式有什么不同？
课文解读
第一篇文章是写景抒情的散文， 主要描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及作者由此引发的万千思绪； 第二篇文章则是一个非连续性文本，主要以“胡夫金字塔”为例，介绍了金字塔建筑年代的久远、外观的雄伟以及精湛的工艺、巧妙的设计， 还对古埃及悠久的文明成就做了简要的补充。这两篇文章风格迥异，互为印证，让读者对金字塔这一世界奇迹有了更为全面、丰富的了解。
大漠夕照中的金字塔会让你产生什么样的遐想或怀古的幽思呢？
关于金字塔，至今还有许多的未解之谜。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壮观的陵墓的？那些巨大的石块的开采、运送、堆砌是多么不容易啊！
课文解读
在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。
远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，……一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
课文解读
建造了金字塔,在天文学、数学、几何学、地理学等方面的成就,精湛的造船技术、采石技术、造屋技术,石窟陵墓、神庙等建筑成就。
建造金字塔时的古埃，第二部分主要讲了古埃及悠久的文明和取得的成就。
课文解读
作为“尼罗河的赠礼”的埃及，每年尼罗河水的泛滥带来的淤泥使河谷区土地极其肥沃，庄稼可以一年三熟。正是有了尼罗河，古埃及人才能过上安稳富足的生活，在此基础上他们才能逐步发展文化和技术，才能建造出金字塔。
课文解读
古埃及人非常聪明，在天文学、数学、几何学、地理学等方面都有所成就，金字塔的造型和这些几何、数学方面的知识也是息息相关的。
埃及有那么多建筑成就，说明古埃及人在建筑方面的技术已经很成熟了，所以他们才能建造出金字塔。
课文解读
补充资料
开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打上眼，然后插进木楔，灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。
塔身是由一块一块的石头叠加而成的，中间没有任何水泥之类的黏着物。每块石头都磨得很平，至今仍很难用一把锋利的刀刃插入石块之间的缝隙。
塔高的10亿倍约等于地球到太阳的平均距离。
下列句子运用了哪些表达方式？
1.远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。（ ）
2.我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管是出于什么考虑，我认为都是绝妙的。（ ）
3.那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… （ ）
谢谢