19《剃头大师》 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
剃头大师
语文 三年级下册
词语
表弟 胆小 理发 仇人 双倍 虽然
灯泡 大师 中药 姑父 欢迎 摆布
过年 央求 天分 鬼脸 夺冠 骂架
差不多 付出 事件
表（表现） 胆（胆量）
麦（麦苗）　 担（扁担）
鬼（捣鬼） 理（道理）
愧（惭愧） 里（里程）
夺（争夺） 骂（骂人）
守（守卫） 驾（驾车）
形近字
多音字
折
zhé（折磨）（一波三折）
zhē（折腾）（折跟头）
shé（折本）（摔折了腿）
chǔ（处理）（处变不惊）
chù（去处）（绝处逢生）
处
会写字
表
夺
骂
虽
上下结构
差
半包围结构
书写指导
表
上“口”小而扁；下“口”宽而扁，顶部在横中线上；竖在竖中线上。
上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形成对称。
虽
夺
duó
“大”的撇、捺要舒展。
巧记：大下有一寸。
用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。想一想，“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们
一把磨得锃亮的剃刀
一把老掉牙的推剪
“剃头大师”和“害人精”分别指谁？
“剃头大师”指“我”
“害人精”指剃头师傅
为什么这样称呼他们呢
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。
我
剃头大师
最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。
老师傅
害人精
怎么理解？
找出课文中老师傅给小沙剃头的描写，进行旁批。
老掉牙的推剪
磨得锃亮的剃刀
老师傅不理会小沙的抗议
推剪“咬”头发，很疼。
脖子里的碎发让人很痒。
剃头细节
老师傅真的是“害人精”吗？
虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
“嗬”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。
“哎呀！”我叫起来，“坏了！”
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
我剪掉了几根翘起的头发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
比喻
可见这样的剃头大师只能是“剃头大师”。
对于我这样拙劣的技术，小沙的反应是？
小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
因为尽管我剪得乱七八糟，可小沙只是关心耳朵还在不在，其他的都毫不在乎。
找出课文中老师傅给小沙剃头的描写，进行旁批。
老掉牙的推剪
磨得锃亮的剃刀
老师傅不理会小沙的抗议
推剪“咬”头发，很疼。
脖子里的碎发让人很痒。
剃头细节
老师傅真的是“害人精”吗？
我们发现，“剃头大师”其实名不符实，原来，“我”才是“害人精”，而看似“害人精”的老师傅却很有可能是真正的“剃头大师”。
从课文句子中总结“我”的情感变化。
修理头发却越来越糟
乱剪闯下大祸
自信随意的剃头动作
得意
紧张
慌乱
想一想，课文为什么用“剃头大师”作为题目？
“剃头大师”虽然是一种自嘲，却包含着一段有趣的童年记忆，。题目与故事的结果形成明显的反差，能让人感到特别有意思。
倒霉
“我”
小 沙
姑 父
没得到约定的五块钱，但比起小沙父子俩不算倒霉。
被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
夜里要像捉跳蚤一样找身上的碎头发。
故事结局
人 物
描 写
课堂小结
“大师”指在学问或艺术上有很深的造诣。“我”与理发店的师傅相比，技术差太多了，表现也很糟糕，但这是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发，是“我”人生中一次有趣而难忘的经历，是童年生活的美好回忆。
用“大师”一词充满了童真童趣，同时也能吸引读者的眼球，激发阅读故事的兴趣。
谢谢观赏
THANKS
The end