部编版小学语文五年级上册第一单元常考易错检测卷-（含答案）

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第一单元常考易错检测卷-小学语文五年级上册部编版
一、选择题
1．下面加下划线字读音完全相同的一组是（ ）
A．仿佛 佛像 神佛 佛寺 B．摇晃 晃眼 晃荡 明晃晃
C．憎恶 厌恶 可恶 恶劣 D．花冠 鸡冠 树冠 张冠李戴
2．选出没有错别字的一组( )。
A．葱茏 暮色 添食 爪子
B．倍伴 细腻 滚圆 淘气
C．亨受 绒毛 稿纸 窗框
D．胸铺 垂蔓 隐约 黝深
3．妈妈让孩子们开荒地种花生是为了（ ）。
A．使那半亩地不再荒着。
B．培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C．满足孩子们爱吃花生的愿望。
4．下面哪一种鸟儿是我国珍稀动物？( )
A．丹顶鹤 B．珍珠鸟 C．喜鹊 D．百灵鸟
5．下面语段的顺序已被打乱，重新调整后，恰当的语序是（ ）
①我只是微微一笑 ②俯下头来喝茶 ③它先是离我较远 ④依旧写东西 ⑤跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响 ⑥便一点点挨近 ⑦它就放开胆子跑到稿纸上 ⑧见我不去伤害它 ⑨然后蹦到我的杯子上 ⑩再偏过脸瞧瞧我的反应 绕着我的笔尖蹦来蹦去
A．①②④⑦ ③⑧⑥⑩⑤⑨
B．⑧⑦ ⑨⑩①②④③⑥⑤
C．③⑧⑥⑨②⑩①④⑦ ⑤
D．③⑨⑩①②④⑧⑦⑥ ⑤
6．下列词语解释不正确的一项是（ ）
A．斑斑驳驳：隐隐约约不清楚。
B．生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
C．流泻：（液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。
D．不动声色：不说话，不流露感情。形容态度镇静。
二、填空题
7．读拼音写词语。
（1）看到摔倒的老人，不去扶一下，而在一旁mò mò（ ）的观望，我们拍拍自己的xiōnɡpú（ ）想一想，如果自己的老人遇到了这种情况怎么办？
（2）峨嵋山的山势雄伟，山谷shēn yōu（ ），飞瀑如帘，林木cōng lóng（ ），有“峨眉天下秀”之称。
（3）进入五年级了，面对新知识，学习好的同学不要xuàn yào（ ），基础差的同学也不必dǎn qiè（ ），让我们xié shǒu（ ）走向美好的明天。
8．换偏旁组新字，再组词
茏 ( ) ( ) ( )
蜡 ( ) ( ) ( )
9．写出下列词语的近义词。
家乡——( ) 观赏——( ) 认真——( )
担忧——( ) 赶忙——( ) 时期——( )
10．我能给下列句子加上适当的关联词。
（1）( )人们那么爱吃花生，( )把地开辟出来种花生吧。
（2）花生( )不好看，( )很有用。
（3）花生做的食品( )都吃完了，( )父亲的话却深深地印在我的心上。
（4）( )花生象征着踏实和谦虚，( )你们要像花生一样，做个有用的人。
11．请仿写词语，并选其中的一词语造句。
（1）例：斑斑驳驳AABB
造句：
（2）例：收拾收拾（ABAB）
造句：
12．根据课文内容完成练习。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”一个“ ”字，形象地写出了 。从这句话中提炼出一句精练的话： 。
（2）作者怀念童年时代的“摇花乐”，其实是表达了一种怎样的情感？
三、判断题
判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
13．“时有一只两只白鹭站着钓鱼”中的“钓”字，写出了白鹭捕食时的悠然自得。 ( )
14．“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”是对白鹭的动态描写。 ( )
15．“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话以问句的形式引人遐想。 ( )
四、现代文阅读
课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样很可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地张在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
16．这段文字选自《落花生》，作者（许地山）。这篇文章围绕花生写了三件事，分别是（种花生）、( )、( )、( )。
17．这段话写出了花生的（ ）。
A．果实特点 B．好处 C．可贵之处
18．“父亲”拿( )、( )、( )同花生做比较，来说明花生具有( )、默默奉献的品格。
19．同学们学习到这里，心中肯定充满了对花生的喜爱之情、赞美之情。你能用自己的话语来赞美花生，赞美许许多多像花生一样有用的人吗？
我爱花生，它的好处很多，它虽然没有 ，但可贵的是 。我们的 不正像花生一样吗？他们 。我赞美花生，我更要赞美 。
美文赏析阁。
一只海鸠（jiū jiǔ）妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠，我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠，它的喙（yuán huì）紧张地半张着，灰褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身体上一对翅膀已向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐（pú fú pǔ fú）向前，手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心激烈地挣扎着，只要轻轻一拍翅，就会有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可很快它就将头扭回，用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
20．给加点字选择正确的读音。
21．联系上下文理解词语。
蹑手蹑脚——
对峙——
22．请你用一句话概括短文讲了一件什么事？
23．海鸠妈妈为什么不离开岩石？
24．海鸠妈妈开始的表现是 ，当“我”靠近它时，它 ，最后 。海鸠妈妈出现这种变化是因为 。
25．说说你对文中画线句子的理解。
①作者为什么没有“俘获它”？
②“它已用强烈的母爱将我们俘虏了”表达了作者什么情感？
五、书面表达
26．习作与表达。
同学们，我们生活在大自然的怀抱里，花鸟虫鱼带给了我们许多欢乐。请回忆一下，写出你最喜欢的一种动物吧！
要求：（1）写出这种动物的样子和特点，并通过这种动物抒发自己的情感。（2）注意运用合适的修辞手法，也可以与其他事物作比较。（3）题目自拟，不少于450字。
参考答案：
1．D
【详解】
2．A
【详解】本题考查词语的掌握能力。
B.倍伴——陪伴：指随同做伴。
C.亨受——享受：享用；受用。
D.胸铺——胸脯：指胸部；胸膛。
3．B
【详解】本题考查文章内容理解。
课文《落花生》中妈妈让孩子们开荒地种花生是因为母亲想让孩子，从小养成爱劳动的习惯，也让他们知道，只有靠自己的双手，才能得到自己想要的幸福生活。父亲参加收获节的目的，也是愿和孩子一起，共同体会收获的快乐。
因此选择B。
4．A
【详解】
5．C
【详解】略
6．A
【详解】略
7．（1）默默 胸脯 （2）幽深 葱茏 （3）炫耀 胆怯 携手
【详解】
8． 聋 耳聋 笼 鸟笼 胧 朦胧 借 借书 猎 猎人 鹊 喜鹊
【详解】略
9． 故乡 欣赏 仔细 忧虑 急忙 时间
【详解】对近义词正确运用的考查。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。确定近义词的方法主要有两种：①从有共同词素的词语中去找，如：观赏——欣赏。②从词的意义上去找，即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。如：担忧：感到忧虑和不安。
10． 既然 那 虽然
但是
虽然 但是 因为 所以
【详解】本题考查的是根据语境填入相应的关联词语，仔细分析前后句的语境即可。
（1）本题中前后两句话之间的关系是因果关系，用既然……那……连接。
（2）本题中前后两句话之间的关系是转折关系，用虽然……但是……连接。
（3）本题中前后两句话之间的关系是转折关系，用虽然……但是……连接。
（4）本题中前后两句话之间的关系是因果关系，用因为……所以……连接。
11． 开开心心 高高兴兴 快快乐乐 认认真真 她做事总是认认真真的。 商量商量 讨论讨论 议论议论 明白明白 老师让同学们互相商量商量这道题怎么写。
【详解】略
12． 浸 桂花的香气 桂子开花，十里飘香。 那种”摇花乐’”成为作者幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆，传递出作者对故乡桂花的深深怀念。
【详解】略
13．√ 14．× 15．√
【解析】13．本题考查对句子的赏析能力。
“钓”是动词，动作的承受者都是鱼、“钓鱼”的时候是讲究意境的，钓鱼时含有自娱自乐、悠闲自得的意思。“钓”字显示出了白鹭捕鱼时的悠然自得、温柔娴静，增加了画面的情趣美。
14．本题考查对课文的理解能力。
根据题干可以知道“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”
是对白鹭的静态描写。
15．本题考查理解句子的能力。
“可它真是在望哨吗”是作者的疑问，暗含着作者否定的态度。再结合白鹭的行为，就能明白白鹭不是在“望哨”，而是在悠闲地生活。以问句的形式引人遐想，引人思考。
16． 收花生 吃花生 议花生 17．C 18． 桃子 石榴 苹果 不夸耀自己 19． 桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心 它不图虚名、默默奉献 老师 默默地培育着一批批学生 像花生一样默默奉献的老师
【解析】16．略
17．略
18．略
19．略
20．jiū huì pú fú 21． 形容放轻脚步走的样子。 对抗。 22．我们去看海鸟，被海鸠的母爱打动。 23．因为那里有它的孩子。 24． 紧张、恐慌 绝望 放松 它信任了“我” 25． 作者被它的母爱所感动。 对海鸠的母爱所打动，他开始尊敬它。
【详解】
26．范文：
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干。它们就躲在树枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光。白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来，但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常把窝搭在树杈中间，它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子，榛子和板栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
我非常喜欢小松鼠！
【详解】本题考查书面表达能力。
审题立意：
本题为自命题作文，要求把自己喜欢的小动物写下来。选择自己喜欢且了解的小动物去写。
选材分析：
要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点；然后深入了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。写作时语句要通顺、流畅，在写它的活动特点时，重点抓住它的动作进行描写，突出你对它的喜爱之情。
构思指导：
开头：开篇点题，直接写出要写的动物是什么。
正文：写出这种动物的样子和特点，并通过这种动物抒发自己的情感。
结尾：抒发对动物的喜爱之情。
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