部编版小学语文三年级上册第一单元常考易错检测卷-（含答案)

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第一单元常考易错检测卷-小学语文三年级上册部编版
一、选择题
1．下列加点字读音全部正确的一组是(　　)。
A．坪坝(bèi)　　 摔跤(jiāo)　 凤尾(fèng)　　 洁白(jié)
B．荒野(huāng) 口笛(dí) 衣裳(shɑng)背诵(sòng)
C．照例(nì) 一段(duàn) 练习(liàn)糊涂(hú)
D．吓呆(dāi) 挨打(āi)清楚(chǔ) 戒尺(jiè)
2．用部首查字法查下列带点字，部首错误的一项是(　　)
A．碰触(虫) B．早晨(日) C．严厉(厂) D．所以(斤)
3．下列四组词语中，有错别字的一组是(　　)
A．摇头晃脑 B．张牙舞爪 C．眼急手快 D．提心吊胆
4．“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这句话用了下列哪种修辞手法？（ ）
A．排比 B．拟人 C．夸张 D．比喻
5．泰戈尔是下列哪个国家的诗人？（ ）
A．法国 B．英国 C．俄国 D．印度
6．对下列例句运用的修辞手法法分析正确的一项是（ ）
例句：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
A．比喻 B．比喻、拟人
C．拟人 D．夸张
二、填空题
7．看拼音写词语。
chuān dàì( ) wán shuǎ( ) yǒnɡ qì( ) fēnɡ dǐnɡ( )
shǒu zhǎnɡ( )pínɡ bà( ) kǒnɡ què ( )yǎnɡ wànɡ( )
8．形近字组词
校( ) 朝( ) 鹅( ) 猜( )
咬( ) 炒( ) 鸭( ) 情( )
9．在（ ）里填写合适的词语。
（ ）地看书 （ ）地玩耍 （ ）地背诵
（ ）的教室 （ ）的老师 （ ）的习惯
10．将下列词语补充完整。
( )风( )草 ( )打不( )
一( )千( ) 如( )贯( )
( )( )交作 ( )天( )地
11．给下面的句子加标点。
（1）当然啦 我猜得出花儿们向谁伸出了双臂 因为花儿自有花儿的妈妈 就像我有我自己的妈妈一样
（2）妈妈 你可知道 花儿的家是在天上 在星星居住的地方
12．按课文内容填空
树枝在林中( )的，树叶在狂风中( )响，( )的黑云鼓着巨掌，而花儿娃娃们便穿着( )、( )、( )的衣裳，冲出来了。
三、判断题
判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
13．《花的学校》一文中作者把“花朵”比作学童。( )
14．《所见》这首诗的作者是唐代的袁枚。( )
15．《不懂就要问》一文中，孙中山勤学好问的精神值得我们学习。( )
四、现代文阅读
阅读理解。
不懂就问
孙中山小的时候在私塾读书。那时候上课，只是先生念，学生跟着读，然后把读的段落背诵下来。至于书里的意思，先生从来不讲解。
一天，孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。先生在他的书上又圈了一段，他读了几遍，很快又背下来了。但是，书里说的是什么意思，他一点也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？”
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，教室里顿时鸭雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了？”
“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不错地背了出来。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。”
先生讲得很仔细，大家听得很认真。从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问，养成了 良好的学习习惯。
16．用“_____”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。
17．本文可分为三段，请用“‖”在文中标出，并写出每段的段意。
18．从哪些地方可出孙中山小时候勤学好问
阅读《我爱花城》，完成文后练习。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
19．本文是按 顺序来写的。
20．根据下列意思，从文中找出相应的成语写下来。
①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。( )
②形容可看的东西太多，看不过来。 ( )
③形容女子体态修美或花木等形体挺拔。( )
21．第四自然段作者写了菊花的 和 。
五、书面表达
22．习作乐园。
你的同桌是怎样的一个小伙伴？他（她）有着怎样的特点？请选用一两件事来把他（她）介绍给大家吧！要注意每段前面要空两个格哟！
参考答案：
1．B
【解析】略
2．A
【详解】本题考查部首查字法。
碰，拼音：pèng，部首：石，有三种含义：撞击；相遇；试探，如碰运气。
触，读作：chù，部首：角。该字的基本字义是抵、顶，如：抵触。“羝羊触藩，赢其角”。或作碰，撞；遇着解意。因某种刺激而引起感情变化，如：感触。忽有所触。
故选项A错误。
3．C
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。
C．眼急手快——眼疾手快：形容做事机警敏捷。
4．B
【详解】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
从“碰触”、“拍大手”可以看出运用了拟人的修辞手法。
5．D
【详解】此题考查文学常识的识记能力。泰戈尔是印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。
6．C
【详解】修辞手法，花的学校
本题主要考查修辞手法“拟人”。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“它们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”句中“它们”是“花”看成了“小孩子”也有妈妈。本题主要考查知识点是修辞手法“拟人”。首先了解“拟人”的定义，再看句子是否符合拟人的定义。
7． 穿戴 玩耍 勇气 封顶 手掌 坪坝 孔雀 仰望
【详解】略
8． 校长 朝阳 鹅蛋 猜测 咬到 炒菜 鸭子 情感
【详解】略
9．认真 高兴 流利 干净 严厉 良好
【详解】略
10． 疾 劲 雷 动 泻 里 雷 耳 雷 电 欢 喜
【详解】略
11．（1）， ： ， 。
（2）， ， 。
【详解】
12． 磕磕碰碰 簌簌地 雷电交加 粉红 鹅黄 雪白
【详解】略
13．√ 14．× 15．√
【解析】13．考查了对课文的理解和对重点语句的理解。
《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人手法，展开了丰富的想象。以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。阅读课文可知，作者把“花朵”比作“学童”。故题干说法正确。
14．本题主要考查对诗人的识记。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚《所见》意思：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。故题干说法错误。
15．本题主要考查对课文的理解。
《不懂就要问》，这篇课文讲述的是孙中山小时候在私塾中大胆问老师，不怕被批评，最终得到了老师的解答。课文借用这件故事告诉我们：要敢于提出问题。只有敢于提出问题，才能想办法解决问题。题干说法正确。
16．“书中的道理，你们长大了自然会知道的。不过，学问，学问，不懂就问。现在你们既然想听，我就讲讲吧。” 17．（1）孙中山小时候读书，老师只让背不给讲。第二段：（2--6）写了孙中山学习时壮着胆子请老师讲一讲课文的一件事。第三段：（7）赞扬了孙中山“不懂就要问”的认真学习态度。 18．（1）孙中山照例流利地背出了前一天学的功课。（2）他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲讲吗？（3）从此，孙中山一有不懂的事情，就主动地问
【解析】16．这句话是先生看到孙中山提问后对大家说的，就是教育学生们要不懂就问，揭示文章主题。
17．根据本文的内容，按照事情的发展顺序可以将课文分成这三部分。
18．略
19．时间 20． 眼花缭乱 目不暇接 亭亭玉立 21． 颜色 姿态
【解析】19．略
20．略
21．略
22．范文：
我的同桌
我的同桌名字叫刘柏杨，他十岁，他头发很短，长得很瘦，个子是中等的。
每次考试数学，刘柏杨都考得比我高，他还前进了十几名，进入了前十名。他领过很多奖状。他做题很认真，而且做得很快，对的多错的少。每次老师留了一些作业，其他同学还没有做完，他就第一个做完了。而且还做的全部对。
有一天，数学老师提了一个问题，别人都不举手。就刘柏杨自己举起了手，老师挑他回答，他答对了。老师表扬了他。
这就是我的同桌，他是我学习的榜样。
【详解】审题立意：
审题，明确题目要求是写好作文的关键。本题为自命题作文，要求写自己的同桌，用一两件事来表现该同学的特点。
选材分析：
在我们的学习生活，有许多值得让我们尊敬的人。要想写好这个人，首先就要熟悉这个人，因此要选择一个自己印象深刻，熟悉的人去写。想一想这个人为什么值得你尊敬，他有什么样的优秀品质或对你产生了什么样的影响，选择自己最想给大家介绍的去写。
构思指导：
1．开篇点题，直接指出所写的同学是我的同桌。
2．中间部分为主要部分，要详细去写，说明同桌善良，从聪明的特点。注意语句通顺，通过神态、语言、动作等方式描写人物。
3．结尾可表达对同桌赞美敬佩之情。
4．注意运用平时积累的好词佳句。
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