统编版小学语文六年级下册分班考分类复习：句式转换-（含答案）

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分班考分类复习：句式转换-小学语文六年级下册统编版
一、选择题
1．下列句型转换正确无误的是（ ）
A．你难道还要戴着假面具活一辈子吗？
改为陈述句：你不要戴着假面具活一辈子？
B．父亲坚决地对母亲说∶“这里的工作很重要。我是不能跟你一起离开北 京的。”
改为第三人称转述：父亲坚决地对母亲说：这里的工作很重要。他不能跟她 一起离开北京。
C．新冠肺炎疫情把我们的学习生活全打乱了。
改为“被”字句：我们的学习生活全被新冠肺炎疫情给打乱了。
D．这件事跟他有关系。
改为反问句：难道这件事跟他有关系？
2．下列句子句式变换后不符合原意的一项是（ ）
A．谁都承认他是一位自学成才的工程师。
改为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。
B．王强把教室外的走廊打扫得干干净净。
改为“被”字句：教室外的走廊被王强打扫得干干于净净。
C．祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参与。
改为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！
D．他扔掉的不只是一个馒头。改为反问句：他扔掉的难道只是一个馒头吗？
3．下列句式变换有错误的一项是（ ）
A．整整二十六年了，嘎羧还记得那象鞍。（改成反问句）：整整二十六年了，嘎羧怎么就不记得那象鞍了呢？
B．一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。（缩句）：小鸭子漫步在街头。
C．爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢？”（改为转述句）：爸爸哈哈大笑，说他怎么没想到这一点呢！
D．晴天雨天，老人都来给海鸥送餐，跟海鸥作伴。（用关联词连成一句话）：即使晴天雨天，老人每天也来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。
4．下列句子中，表达方式错误的一项是（ ）。
A．老牛对牛郎说：“我不能帮你们下地干活了。”（改转述句）老牛对牛郎说，它不能帮牛郎他们下地干活了。
B．王母娘娘拿织女织的彩锦装饰天空。（改把字句）王母娘娘把织女织的彩锦拿去装饰天空。
C．女店主潸然泪下。（改反问句）难道女店主潸然泪下吗？
D．他用51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。（缩句）他诠释了师德灵魂。
5．与“这么重要的事，你怎么可以忘记？”意思一样的句子是（ ）
A．这么重要的事，你可以忘记。 B．这么不重要的事，你可以忘记。
C．这么重要的事，你不可以忘记。 D．这么不重要的事，你不可以忘记。
6．下列句子改写后句意改变的是哪一项？（ ）
A．广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。（缩句：灯照耀着建筑。）
B．我从小生活在农村，真的没见过电灯（反问句：我从小生活在农村，怎会见过电灯？）
C．他被敌人的机枪打中了。（把字句：敌人的机枪把他打中了。）
D．三发绿色的信号弹升上天空，接着就是震天动地的炸药包爆炸声。（换一种说法：震天动地的炸药包爆炸声，接着就是三发绿色的信号弹升上天空。）
7．下列句式变换不正确的一项是（ ）
A．这么远，箭哪能射得到呢 (改为陈述句) 这么远，箭射不到。
B．太阳光有杀菌的能力,我们可以利用它来治疗和预防疾病。(修改病句)
因为太阳光有杀菌的能力，所以我们可以利用它来治疗和预防疾病。
C．松鼠的尾巴很美丽。(改为比喻句)松鼠的尾巴很美丽，像一把小伞。
D．松鼠是一种乖巧,驯良,很讨人喜欢的小动物。(缩句)松鼠是小动物。
8．下列句子转换或句序调整后，意思没有发生变化的是一项是（ ）
A．这清白的梅花，是能玷污的吗？——这清白的梅花，是不能玷污的。
B．军情紧急，可不能开玩笑。——军情紧急，不可能开玩笑。
C．来黄山的客人已住进了旅馆。——黄山来的客人已住进了旅馆。
D．在这里，谁都不叫喊吆喝。——在这里，没有一个人不叫喊吆喝。
9．下列按要求改写的句子，不正确的一项是（ ）
A．“我们生活在美丽的大长安无比幸福。”改成感叹句：“我们生活在美丽的大长安，真是无比幸福啊！”
B．“柳条在风中摇摆。”改成拟人句：“柳条在风中向我们打招呼。”
C．“爸爸很热情。”改成比喻句：“爸爸像爷爷一样热情。”
D．“八月金秋，桂花飘香。”改成夸张句：“八月金秋，桂花飘香十里。”
10．下列句子转换有误的一项是（ ）
A．老人清瘦的脸上淌着雨水。（缩句：老人淌着雨水。）
B．小伙子被洪水吞没了。（改为“把”字句：洪水把小伙子吞没了。）
C．人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。（改为比喻句：人们一窝蜂似的跌跌撞撞地向那木桥拥去。）
D．五天以后，洪水退了。（改为拟人句：五天以后，洪水收起了它的威力。）
二、句子训练
11．按要求完成练习。
（1）一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国！”（改为转述句）
。
（2）修改病句。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿等。
。
12．我能按要求完成句子练习。
（1）我们是为人民服务的。我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。（用恰当的关联词语把两个句子合为一句话）
。
（2）他用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（缩句，缩到最简）
。
13．按要求完成句子练习。
（1）人们都爱春天，爱她的柳绿花红；人们都爱夏天，爱她的热情奔放；人们都爱 ，爱她的 。（续写句子）
（2）下课铃响了，争先恐后地一个一个地拥到操场上去。（修改病句，有两处错误。）
。
（3）李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动派。（改为反问句）
。
（4）全连数他岁数大，对大家又特别亲。大家都叫他“老班长”。（用关联词连成一句话）
。
（5）姑娘对哥哥说：“你别难过，我不过随便说说罢了。”（改为转述句）
。
14．按要求写句子。
（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（变为陈述句）
。
（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
。
（3）看到这个生病的孩子，谁都会产生同情之心。（改为双重否定句）
。
15．按要求写句子。
（1）在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞蹈。（修改病句）
。
（2）会议室突然响起了掌声。（改为夸张句）
。
（3）妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负我对你的一片期望。”（改为转述句）
。
（4）我们要感恩父母。我们要感恩老师。（用合适的关联词语合成一句话）
。
（5）老师的爱犹如冬日的阳光，温暖我们的身心。（仿写句子）
。
16．按要求改写句子。
（1）老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。（缩句）
。
（2）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改为陈述句）
。
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。（仿写）
。
（4）教室里响起了热烈的掌声。（改为夸张句）
。
参考答案：
1．C
【详解】本题考查句式的转换。
A．本题是反问句改陈述句。
“难道”去掉，“还要”改为“不要”，句末的问号改为句号。应为：你不要戴着假面具活一辈子。故选项错误。
B．本句是改写转述句。
“说”后面的冒号要改为逗号，“你”改为“母亲”，应为：父亲坚决地对母亲说，这里的工作很重要。他不能跟母亲一起离开北京。故选项错误。
D．本句改写反问句。
加“难道……吗”，句末句号改问号，“有”应改为“没有”，应为：难道这件事跟他没有关系吗？故选项错误。
故选C。
2．A
【详解】本题考查句式转换。
需要学生掌握双重否定句、被字句、感叹句、反问句的含义。双重否定句即否定两次，表示肯定的意思。被字句，句式为“什么被怎么样”。感叹句是用来表达说话者说话时的惊异、喜悦、愤怒、气愤等思想感情的句子。反问句是为了强调语气。
BCD正确。
A．有误，双重否定句即否定两次，表示肯定的意思。“谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师”中否定词次数超过两次了，导致句子意思变了，应改为：谁都不能否认他是一位自学成才的工程师。
3．D
【详解】略
4．C
【详解】略
5．C
【详解】略
6．D
【详解】本题考查句式转换。
A.缩写句子的步骤：①读懂原句，明白句意。②找出句子中的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），次要部分（定、状、补）。③检查是否缩成最简句子是否保持了原句的主要意思。
结合以上方法介绍可以得知A选项中的“主谓宾”是：灯、照耀着、建筑。
故本项中句意没有改变。
B.本句考查陈述句改反问句。
陈述句改成反问句可分为四步:①将陈述句中的肯定词改为否定词。②在陈述句中的添加反问语气词(怎、怎么、难道等)。③在句末添加疑问助词(呢、吗等)，句号改为问号。④将句子梳理通顺。
结合以上方法可以得知需要将“真的没有见过”改为“怎会见过”，句号改为问号。
故本项中句意没有改变。
C.本句考查“被字句”改“把字句”。在做这类题之间的互换的时候，要先找准主语，动作，对象，先不看这三个词前面的修饰词，再利用把字句被字句的句型特点进行修改，被字句是“对象”被“主语”怎么样。把字句是“主语”把“对象”怎么样。题中原句是被字句，主语是“敌人的机枪”对象是“他”
结合以上方法可以得知把字句是：敌人的机枪把他打中了。
故本项中句意没有改变。
D.本句考查换一种说法。原句中“信号弹升空”在前，“炸药包爆炸”在后；转换后两者前后顺序发生了变化。
故本选项中句意发生了改变。
综上所述可以得知本体答案为：D
7．B
【详解】原句是语序颠倒，“治疗和预防疾病”的顺序不正确，应该先预防后治疗。
8．A
【详解】本题考查句型转换和句子意思的理解。
A项，是反问句变陈述句，“是能玷污的吗？”改成陈述语气，将肯定改成否定，去掉疑问词和改掉问号，即为：是不能玷污的。
B项，原句的意思是不允许开玩笑，但并不否定存在“开玩笑”的可能，修改后的句子意思里，已经否定了这个可能，句子意思发生变化。
C项，原句意思是“来黄山的客人”，修改后的句子意思是，客人是从黄山来的，句子意思发生变化。
D项，原句的意思是，这里的人不叫喊吆喝，修改后的句子意思是这里的人都叫喊吆喝，句子意思发生变化。
9．C
【详解】本题考查按要求改句子。
C项不正确。“爸爸像爷爷一样热情。”不是比喻句，比喻就是通常说的打比方，即用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。一般情况下，本体和喻体不能是同类事物。“爸爸像爷爷一样热情”只是说爸爸性格跟爷爷相似，并不是比喻句。
“爸爸很热情。”改成比喻句，可改为：爸爸像羚羊一样非常的热情。
10．A
【详解】本题考查句式转换。
A．考查缩句。
缩写句子是去掉原有的附加成分，保留主干，使句子简明。缩句时，句子中表示时间、地点和数量的词语要去掉，助词“的”“地”前面的修饰成分要去掉，助词“得”后面的成分要去掉。句子中的“着”“了”“过”要保留。可以借助“谁干什么”“谁怎么样”“谁是什么”抽取句子主干，即“主语+谓语（+宾语）”。本句中地主语应该是“脸上”而不是老人，因此缩句为“脸上淌着雨水”。故选择A。
B．考查“被”字句改为“把”字句，“把”字句的结构为：动作的发出者把动作的承受者怎么样，因此本句为：洪水把小伙子吞没了。
C．考查比喻修辞手法，要有本体、喻体和比喻词。本句中的本体是“人们”，因此需要写一个喻体，且符合题意。如：人们像千万头野马似的像那木桥拥去。
D．考查拟人修辞手法，需要将物拟人化。如：五天以后，洪水回家了。
11． 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜和西红柿等。
【详解】（1）本题考查的是直述句改转述句。
直述句改成转述句，首先变标点，冒号变为逗号，去掉双引号；其次变人称，第一人称（我）变为第三人称（他或她）；最后通读句子，确保语句完整通顺。
本题改为：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
（2）本题考查的是修改病句能力。
归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，因此把句子中的“、西瓜”删除。
12． 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。 他抓住羽毛。
【详解】本题考查句子合并和缩句。
（1）“我们是为人民服务的”和“我们如果有缺点，就不怕别人批评指正”这两个句子之间是因果关系，可以使用表示因果关系的关联词语：因为……所以……。
（2）缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。注意不能改变句子的核心意思和语气。缩句可以借助“谁”（主语）＋“干什么”（谓语）快速抽取句子主干的部分，即“主＋谓（＋宾）”。
这句话中的主语是“他”，谓语是“抓住”，宾语是“羽毛”，故缩为：他抓住羽毛。
13． 秋天 天高云淡 下课铃响了，同学们争先恐后地拥到操场上去。 李大钊同志对革命事业充满信心，难道会惧怕反动派吗？ 因为全连数他岁数大所以对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。 姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。
【详解】（1）本题考查续写句子。
结合“人们都爱春天，爱她的柳绿花红；人们都爱夏天，爱她的热情奔放”进行补充即可。
示例：人们都爱秋天，爱她的层林尽染。
（2）本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
第一处：词语重复，“争先恐后地”与“一个一个地”重复，删除其一。
第二处：成分残缺，在“逗号”后加上主语。
（3）本题考查陈述句改反问句。
方法： 将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”，无“不”加“不”； 在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
把“不会惧怕反动派。”改为“怎么会惧怕反动派呢？”
（4）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
本句改为：因为全连数他岁数大所以对大家又特别亲，所以大家都叫他“老班长”。
（5）本题考查直述句改为转述句。
直接引用改为间接引用（转述句）的方法：①改变标点：去掉表示直接说话的冒号和引用，改用逗号。②改变人称代词：如把“我”改为“他”。“你”改为提示语中的受话者。③看句子的内容，有些句子中个别或少量的文字需要改动。
本句改为：姑娘对哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。
14． 没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。 不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ 看到这个生病的孩子，没有人不会产生同情之心。
【详解】（1）本题考查反问句改为陈述句。
首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
本句改为：没有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。
（2）本题考查陈述句改反问句。
方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”，无“不”加“不”；在句中恰当的位置添加的反问语气词（怎、怎么、怎能、难道、何尝等）；在句末加疑问助词（呢、吗等），句号改为问号；最后看句子是否通顺，适当做些调整，但不能改动太大，影响原句意思。
本句改为：不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？
（3）本题考查双重否定句。
双重否定是一句话中有两个否定词，加强了肯定的意思。
本题选择“没有……不……”起到双重否定的作用，改为：看到这个生病的孩子，没有人不会产生同情之心。
15． 在毕业联欢会上，同学们唱起了动听的歌。 会议室突然响起了雷鸣般的掌声。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，让我一定要认真复习，不要辜负她对我的一片期望。 我们不仅要感恩父母，还要感恩老师。 妈妈的爱犹如春雨，滋润着我们的心田。
【详解】本题考查完成句子。
（1）本题考查修改病句。
“唱了”与“舞蹈”搭配不当，可以改为：联欢会上，同学们唱了许多动听的歌曲，跳了许多优美的舞蹈。
（2）本题考查改为夸张句。
夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。改为夸张句如：会议室突然响起了排山倒海般的掌声。
（3）本题考查改为转述句。
把直接叙述改为间接叙述时应注意：①改换人称，将对话中的人称代词，如“你”“我”“我们”等改成“他(她)”“他(她)们”。②改动标点，将冒号改成逗号，去掉双引号。③适当地调整语序，使语句通顺。④不改变句子的意思。如：妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，让我一定要认真复习，不要辜负她对我的一片期望。
（4）本题考查合并句子。
读两个句子可知之间是递进关系，可以使用表示递进关系的关联词“不仅……还要”，如：我们不仅要感恩父母，还要感恩老师。
（5）本题考查仿写句子。
读句子可知是把老师的爱比作阳光，突出老师对学生的关心，使用的是比喻的修辞手法。仿写句子如：老师的爱犹如黑夜的灯塔，照亮着我们。
16． 村民过桥。 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 花儿绽放笑脸，快乐地迎风招展。 教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。
【详解】本题考查的是对句型的掌握，需要在学习中认真的练习积累。
（1）缩句：就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。
故而可以改句子为：村民过桥。
（2）陈述句：指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。
故而改句子为：那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
（3）仿句：是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
故而改句子为：鸟儿哼着歌儿开心的向前飞去。
蜜蜂跳着舞,嗡嗡地向花丛中飞去。
（4）夸张句：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染。
故而改句子为：教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。
教室里响起了一阵惊雷一般的掌声。
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